Grădinița cu P.P.

„ Prichindelul Isteț ” -TURDA

PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE

INTEGRATÃ
“Parfum de primăvara”

INSPECŢIE PENTRU GRADUL DIDACTIC II

Institutor :
Găbudean Ana-Maria Luiza
Page 1 of 8
 3 martie 2016
Gradinița cu Program Prelungit„ Prichindelul Isteț ”
Str. Aviatorilor, nr. 16, Turda
Tel/fax: 0264323997
E-mail: gradistet@yahoo.com

PROIECT DIDACTIC
Nivelul: I
Grupa:Mijlocie
Propunător:Găbudean Ana-Maria Luiza
Data:03.03.2016
Tema anuală de studiu: “Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?”
Proiect tematic:„Bine ai venit, primăvară”
Tema săptămânii: „Giocei și mărțișoare”

Tema activităţii:”Parfum de primavară”

Tipul activităţii: Consolidare și verificare a cunoștințelor
Activităţi de învăţare implicate:ADP+ALA1+DȘ+DEC+ALA2
Forma de realizare : Activitate integrată

ADP
„Ce știi despre...?”

Artă Joc de masă Construcții

„Ghiocei mari și mici” „Ghiocei și mărțișoare ” „Gard pentru grădina de
(pictură) (puzzle) flori”
(cuburi)

Domeniul știință „Parfum de primăvară” Domeniul estetic și

„Mărțișoare și ghiocei ADP+ALA1+DȘ+DEC+ creativ
pentru mama ” ALA2 „Ghiocei pentru mama”
(joc didactic) (modelare )

Page 2 of 8
 ALA2
Scopul Activitatea recreativă
“Buchețele”
Verificarea și consolidarea cunoștințelor legate de operețiile intelectuale prematematice
studiate și a unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică..
Obiective operaționale

 Să construiască gard pentru grădina de flori utilizând bețișoare înalte și scunde după
model;
 Să picteze ghioceii mari și mici utilizând culorile adecvate, potrivit explicațiilor date;
 Sa decoreze vaze pentru flori cu bețisoare colorate din lemn
 Să sorteze florile după criteriul culoare și mărime,așezându-le în vaza potrivită;
 Să numere în limitele 1-4 raportând conștient numărul la cantitate și invers,folosindu-
se de flori
 Să modeleze trei ghiocei pentru ”Zâna Primăvară”
Sarcina didactică :

formarea de grupe de elemente după criteriul culoare(flori) și mărime(mărțișoare) și

așezarea unui număr de flori în veze care să corespundă cifrei așezate pe vază
vom modela ghiocei pentru a realiza un mărțișor pentru Zâna Primăvară
Regulile jocului:
preșcolarii trebuie să fie atenți, să aștepte să fie numiți,să se exprime clar ,corect și în
propoziții
pentru fiecare sarcină în deplinită corect vor primi aplauzele colegilor, iar greșelile
vor fi corectate de către colegii lor.

Elemente de joc : Manuirea florilor/mărțișoarelor, surpriza, aplauze.

Strategii didactice
a)Metode și procedee didactice: jocul,conversația, explicația,demonstrația,exercițiul,tehnica
mâna oarbă, ,problematizare, turul galeriei.
b)Mijloace didactice ecusoane,jetoane,prezența(broscuțe), calendarul naturii,coșul cu flori al
Zânei Primăvară, Zâna Primăvară,plicuri colorate,ghiocei din gips mari și
mici ,acuarele,polistiren,bețisore lungi și scurte,flori,realizate din spumă și flori
naturale,veze,plastelina,paste făinoase .
c)Forme de organizare: frontal,individual.
14. Bibliografie:

 Editura Didactica Publishing House, Curriculum pentru Învăţământul Preşcolar,

Bucureşti, 2009;
 Preda Viorica, Metoda proiectelor la vârstele timpurii, Editura Miniped, Bucureşti,
2001;

Page 3 of 8
  Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Metode interactive de
grup-Ghid metodic, Editura Arves, 2002.
 Lolica Tătaru,Adina Glava,Olga Chiș,Piramida cunoașterii,Editura Diamant,2014

SCENARIUL ZILEI
Copiii intră în sala de grupă și se așază pe scaunele, în formație de semicerc, pentru
realizarea momentului “Intâlnirea de dimineață”. La întâlnirea de dimineaţă copiii îşi aleg
câte o imagine (ghiocel,mărțisor și gard pentru grădină.) prin intermediul tehnicii ”Mâna
oarbă” şi răspund la întrebarea “Ce ştii despre...?”.

Salutul
“ Bună dimineața ,broscuțe vesele!!” Salutul porneşte de la educatoare, copiii răspund
salutului şi se salută reciproc tansmițând din mână în mână praful magic- prin tehnica
Comunicării rotative. După salut, copiii vor interpreta ímnul grupei:
”Ce petrecere frumoasă”.
Ce petrecere frumoasă
E la margine de lac
Broscărimea bucuroasă
Are vin si cozonac.

Ref: Oac, oac, diri-diri-dam

Oac, oac, oac , oac, diri-diri-dam
bis

Un broscoi cânta la cobză

Și o broasca la tambal
O broscuță mică, stâmbă
Vrea să joace sus pe deal.

Ref.

Dintr-o trestie inaltă

A iesit un caine șchiop
Broscărimea speriată
A luat-o la galop.

Prezenta –se lucrează pe panoul întâlnirii de dimineață.

Copiii sunt solicitaţi să așeze pe lacul nostru broscuțele cu pozele lor, iar broscuțele
preșcolarilor absenți sunt puse în afara lacului.
Calendarul naturii:
-În ce anotimp suntem?

Page 4 of 8
-Ce zi a săptămânii este astăzi?
-Cum e vremea?(meteorologul zilei va pune broscuța cu starea vremii pe ziua de azi)
-Cum ne îmbrăcăm când venim la grădiniță?

Activitatea de grup: Această secvenţă se desfăşoară în formaţie de semicerc.Copiii vor cânta

și vor executa mișcarile sugerate de textul:

Dacă vreau să cresc voinic

Fac gimnastica de mic.
Merg in pas alergător,
Sar apoi într-un picior,
Mă opresc, respir usor,
Intind brațele să zbor.
Toata lumea e a mea
Când m-asez jos la podea.
Ăsta-i doar un început.
Ia priviți cât am crescut!

Noutatea zilei este adusă de Zâna Primăvară, care îi roagă să o ajute să-şi refacă grădina. Ei
o ajută pentru că Vântul Vitejel i-a distrus grădina, copiii vor avea de rezolvat mai multe
sarcini de lucru pentru a duce la îndeplinire această dorinţă.

După “Întâlnirea de dimineață”, le readuc aminte copiilor regulile grupei:

• sã vorbim pe rând;
• sã vorbim în şoaptã atunci când lucrãm;
• sã utilizãm cuvintele magice “Te rog!” şi “Mulţumesc!”

Tranziție

“Bat din palme clap clap,clap

Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi spre centre noi pornim”

Page 5 of 8
Activitați liber alese:
 Joc de masă „Ghiocei și mărțișoare ”
 Artă /Știință „Ghiocei mari și mici”
 Construcții „ Gard pentru grădina de flori”

Copiii sunt direcţionaţi la cele trei centre de interes deschise. În funcţie de simbolul
medalionului pe care îl poartă, fiecare copil se aşează la centrul unde se găseşte acelaşi
simbol pe masă.
La centrul Artă copiii au la dispoziţie ghiocei mari si mici din gips pe care trebuie să îi
picteze în culori adecvate. La centrul Construcţii trebuie să realizeze un „ Gard pentru
grădina de flori” din bețișoare lungi și scurte după modelul educatoarei,iar la centrul Joc de
masa preșcolarii realizează cate doi . În timpul în care copiii lucrează la centrele din interes,
educatoarea supravegheză şi dirijează buna desfăşurare a activităţilor, oferind sprijin copiilor.

Rutină şi tranziţie. Copiii formează o coloană și părăsesc sala de grupă pentru

a merge la toaletă şi pentru a se spăla pe mâini.

Tranziţie

Unul după altul

In rând ne-așezăm

Ținem bine pasul

Parcă defilăm!

Iar in fruntea noastră .....-i cap la rând

După ea vin alții

Veseli toti cântând!"

DESFÃŞURAREA ACTIVITÃŢII
A.D.E. Domeniul Știintă
Asigur condițiile unei bune desfășurări a activității: așezarea mobilierului și pregătirea
materialelor. Copiii intră ordonat în sala de grupă și se așază pe scaunele în formație de
semicerc.

Se prezintă coșul surpriză, în el preșcolarii vor decoperi un ghiocel,alte flori si

marțișoare,trei plicuri colorate în care sunt sarcinile pe care ei trebuie să le rezolve,
spunându-le:

Page 6 of 8
”Azi sunt tare supărat/M-am incurcat la numărat/Și cifrele le-am uitat/Și vă rog eu foarte
mult/Să mă ajutați/Să număr cat mai corect/Iar apoi sa-mi arătați /Ce puteți să mai
lucrați/Grădina să o decorați !/Dar ca să nu greșiti/Va trebui să gândiți!”

Copiii sunt anunțați că ne jucăm jocul numit ”Jocul florilor”.

a)Explicarea regulilor jocului:

Pentru a juca ”Jocul florilor”, enumăr regulile jocului –trebuie să fie atenți, să aștepte să fie
numiți,să se exprime clar ,corect și în propoziții,iar pentru fiecare sarcină în deplinită corect
vor primi aplauzele colegilor, iar greșelile vor fi corectate de către colegii lor.

b)Demonstrarea jocului:

Educatoarea ia o floare din coșulețul primăverii,o denumește,numește culoarea și o așează

intr-o vază, in timp ce verbalizează acțiunile.

c)Executarea jocului de probă:

Educatoarea verifică înțelegerea de catre copii a sarcinii didactice și a regulilor printr-un joc
de probă.jocul se execute de 1-2 copii.

Educatoarea numește un copil care să aleagă un plic de pe rochia Zânei Primăvară,plic

care conține sarcina ce urmează să fie rezolvată.

PROBA 1

”Vântul călător mi-a amestecat toate florile și am fost atât de grăbită încât nu am mai
apucat să le aranjez pe culori.V-am lăsat doua /trei vaze să le aranjați voi dacă știți.”

Vine câte un copil ,își alege o floare , o așează în vaza corespunzătoare motivând
alegerea făcută
Fiecare sarcină rezolvată corect este răsplătită cu aplauze

PROBA 2

” Florile din grădina mea nu au crescut toate la fel de mari .Dacă sunteți buni și vreți să mă
ajutați să le aranjați după mărime, pe cele mici să le puneți…… și pe cele mari să le
puneți,,,,,,”
Vine câte un copil ,își alege un ghiocel și îl așează motivând alegerea făcută
Fiecare sarcină rezolvată correct este răsplătită cu aplauze
PROBA 3

Page 7 of 8
”Din grădină am luat maio multe flori și vreau să le pun în vazele de pe masa ,dar nu stiu
câte flori să pun în fiecare vază.Poate mă ajutați voi ca să punem atâtea flori cât ne indică
cifra.”
Vine câte un copil ,își alege o vază și așează motivând alegerea făcută
Fiecare sarcină rezolvată correct este răsplătită cu aplauze
Activitatea matematică fiind încheiată, educatoarea invită preșcolarii la măsuțe.
Fredonând cântecul”Înfloresc grădinile”preșcolarii trec la măsuțe unde modelăm cei
trei ghiocei
“Astăzi modelăm din plastilina primul vestitor care ne anunță că în sfârșit a plecat iarna și a
venit primavara ”Ghiocelul” Cer copiilor să observe și să spună din ce este alcatuit
ghiocelul.Se arată Mărțișorul model explicând totodată din ce e alcatuit(plastelină verde și
albă si paste. Urez copiilor « Spor la treaba »
Supraveghez modul de lucru al copiilor,ajut, corectez eventualele greseli 

Cer preșcolarilor să efectueze exercitiile pentru incălzirea mușchilor mici ai mâinii.

Se pregatește plastilina
Trec la modelarea ghiocelului- după realizarea fiecărei tulpini preșcolarii o pun pe
mărțișor(formă de inimioară) , modelează apoi o bilă alba ,o aplatizează și o pun pe tulpină,
iar apoi adaugă ”petale” trei paste făinoase albe.. După ce toți trei ghioceii au fost realizați și
mărțisorul e gata educatoarea le va pune la expoziție.Se trece cu Turul galeriei la alegerea
celui mai frumos realizat mărțișor.Doi –trei preșcolari vor motiva de ce aleg un anumit
mărțișor ca fiind cel mai frumos.

La finalul activității educatoarea apreciază comportamentul și rezultatele participării

la activitate și îi invit să ne jucăm jocul”Buchețele de 1,2,3 sau 4 flori”.Pe muzică(Primăvara
de Vivaldi) florile se vor ”plimba”în grădina de flori, iar la comanda educatoarei se vor grupa
în buchețele de 1-2-3-4 flori.Jocul se repetă până fiecare cifră a fost utilizată de cel puțin
doua ori.

Page 8 of 8