GRĂDINIŢA

An Şcolar
GRUPA MICĂ

PROFESOR ÎNV. PREŞCOLAR:

MESAJUL ZILEI:
,,Prin aer, pe pământ, pe ape,

Astfel călătorim

Lumea să descoperim!”

OGLINDA ZILEI

19.05.2017
 ACTIVITĂŢI INSTRUCTIV-EDUCATIVE
1. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)

 Întâlnirea de dimineaţă: „Cӑlӑtoria lui Martinel”

 Rutine: „Cunosc semnele de circulație” (deprinderea de a respecta regulile de
circulație)
 Tranziţii: „Dungi albe, orizontale,
Aṣezate la picioare
Ne ajutӑ la traversare” - ghicitoare

2. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA)

 JOC DE ROL: „De-a cӑlӑtoria”

- interpretarea corectӑ a rolului propus

 ARTĂ: „Mandala”
- respectarea conturului ṣi acoperirea integral a suprafeței mijloacelor de
transport

 CONSTRUCȚII: „Garaj pentru maṣini”

- asamblarea pistelor pentru maṣini

 JOC DE MASĂ: „Mijloace de transport” – puzzle

- reconstituirea din bucăţi a mijloacelor de transport

3. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE)

 DŞ – Activitate matematicӑ
„Mijloace de transport” – joc didactic

 DOS: Activitate practică:

„Cӑlӑtorie pe mare”

4. ALA 2

 „Cursa maṣinilor” – joc distractiv

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Înainte de venirea copiilor în sala de grupă se pregătesc o parte din materiale şi se

aranjează sala pe sectoare de activitate. La venire, copiii primesc forme geometrice
colorate, prin metoda ,,mâna oarba”. Activitatea zilei începe cu ,,Întâlnirea de
dimineaţă”. Copiii sunt invitați să se aṣeze în semicerc.

 „Întâlnirea de dimineaţă”:
 Salutul:
Dimineaţa a sosit
Toţi copiii au venit
Pe scăunele ne-aşezăm
Cu toţi să ne salutăm
- Bună dimineaţa!
- Bună dimineaţa!
 Se realizează prezenţa, se completează calendarul naturii (un copil este
meteorologul şi ne prezintă starea vremii) sub supravegherea şi îndrumarea
educatoarei.
 Noutatea zilei:
Se va realiza prin apariția Ursulețului Martinel care s-a rӑtӑcit la uṣa grupei, însoțit
de o cutie cu mijloace de transport, semne de circulație, trecere de pietoni. Ursulețul
este trist deoarece nu-ṣi aminteṣte care sunt exact mijloacele de transport terestre,
aeriene, maritime ṣi îi roagӑ pe copii sӑ-l ajute. Astfel, copiii află noutatea zilei şi
discută despre ce înseamnă să fim buni.
Rutine: „Cunosc semnele de circulație”
-deprinderea de a respecta regulile de circulație)
Activitatea de grup: Astăzi la întâlnirea de dimineață vom juca jocul ,,Spune ce
mijloc de transport îţi place!” Fiecare copil va trebui să spună ce îi place și de ce.
Tranziţii: se execută ghicitoarea în miṣcare: „Dungi albe, orizontale, /Aṣezate la
picioare, / Ne ajutӑ la traversare”. Copiii sunt orientaţi spre centrele de interes la
care urmează să îşi desfăşoare activitatea în funcție culoarea din piept în coloanӑ pe
ritmul cântecelor „Semaforul” ṣi „Avion cu motor”.

 Ştirea zilei:

Îi voi informa despre activitățile ce urmează să se desfăşoare în ziua

respectivă, apoi vor merge la centre și vor desfăşura multe activități
interesante, iar la sfârșitul zilei vom juca ,,Cursa maṣinilor”. Va fi o zi foarte
frumoasă!
Mesajul zilei: ,,Prin aer, pe pământ, pe ape,
Astfel călătorim
Lumea să descoperim!”
ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA)

JOC DE ROL: „De-a cӑlӑtoria”

Scop: - interpretarea corecta a rolului ales

Obiective : - să aranjeze scaunele dupa propria dorinta

- să se identifice cu personajul care conduce mijlocul de tranport
- să interpreteze rolul prin imitare

Metode : conversaţia , explicaţia , jocul de rol

Material didactic: scaune, bilete, jucarii

ARTĂ: „Mandala”

Scop: - consolidarea deprinderii de a colora diferite mijloace de transport, respectând

spațiul dat
Obiective: - să coloreze imaginile respectând conturul dat;
- să respecte criteriile de acurateţe şi corectitudine a tehnicii utilizate

Metode : conversaţia , explicaţia , exercitiul

Material didactic: fise mandala, creioane colorate

JOC DE MASĂ: „Mijloace de transport” – puzzle

Scop: - consolidarea deprinderii de a reconstitui întregul din părţi

Obiective : - sӑ ordoneze corect imaginile

- să recunoască, după modelul dat, imaginea de reconstituit

- să identifice locul fiecărei piese;

- să respecte modul de îmbinare a pieselor de puzzle;

- să reconstituie prin alăturare imaginea dată.

Metode : conversaţia, explicaţia, problematizarea, exerciţiul

Material didactic: piese de puzzle, imagini din poveste

CONSTRUCȚII : „Garaj pentru maṣini”

Scop: - consolidarea deprinderii de a construi din materialele puse la dispoziție

garaje pentru masini

Obiective: - sӑ identifice materialele pregӑtite

- sӑ construiascӑ un garaj pentru Martinel

Metode : conversaţia, explicaţia, munca în echipӑ

Material didactic: lego, cuburi, piese lemn, masinute

ALA 2
Joc distractiv: “Cursa masinilor!”

 să se orienteze rapid in spaţiul de joc;

 să se deplaseze ocolind scăunelele;
 să respecte regulile jocului;

RESURSE:

 umane: educatoarea şi grupa de copiii;

 temporale : o zi
Bibliografice:
“Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani ” - 2008
Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga, Mihaela – “Metode
interactive de grup” – ghid metodic, editura Arves
Culea, Laurenţia; Sesovici, Angela; ş.a.- “Activitatea integrată din grădiniţă
(Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar)” -Ed. Didactica
Publishing House, Bucureşti, 2008
G. Berceanu, E. Ilie, C. Lazăr, L. Lazăr, C. Moţ, Ghid orientativ pentru
aplicarea curriculumului în învăţământul preşcolar, 3 – 6/7 ani, 2008;
D. Gherghina, N. Oprescu, I. Dănilă, C. Novac, V. Ilie,C. Bunăiaşu, G.
Cămăraşu, A. Păunescu, Metodica activităţilor instructiv – educative în
învăţământul preprimar,editura Didactica Nova, Craiova, 2007
,
,