DATA:

EDUCATOARE:
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: GRĂDINIŢA P.P. NR.1 HARMAN
NIVEL: I
TEMA ANUALĂ: „CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?”
TEMA PROIECTULUI: „Bucuria sărbătorilor de iarnă”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ:„Darnicul Moș Crăciun”
TEMA ZILEI:”POVESTEA BRADULUI DE CRĂCIUN”
FORMA ACTIVITĂŢII: Activitate integrată (DLC+DOS-activitate practică)
TIPUL ACTIVITĂŢII: Verificare şi consolidare de cunoştinţe şi deprinderi
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, pe grupe, individual
DURATA: 1 ZI
OBIECTIVE DE REFERINTĂ:
 Să recepteze un text care i se citeşte sau i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi
estetice ale acestuia;
 Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură, valorificând deprinderile de lucru însuşite;
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Bună dimineaţa, !”
Tranziţii: ,,1,2,1,2, Mergem toţi în pas vioi !”
Rutine:,,Mă joc cu prietenii mei Apa şi Săpunul” , „Singurel mă îngrijesc!”.
ALA 1: a) Artă: ,,Decorăm globuleţe”
b) Construcţii: ,,Pădure de brazi”-lego
c) Bibliotecă :”Citim cărţi cu imagini de iarnă”
ADE: DLC/DOS: „Povestea Bradului de Crăciun” ( povestirea educatoarei / confecţionare)
ALA 2: Joc de mişcare : ‘’Dansul fulgilor de nea ‘’
ACTIVITĂŢI LIBER – ALESE:
Artă: ,,Decorăm globuleţe ‘’
Sarcini de lucru:
 Să utilizeze corect instrumentele de lucru;
 Să dispună alternativ două sau mai multe elemente decorative;
Construcţii: ‘Pădure de brazi”
Sarcini de lucru:
 Să mânuiască materialele puse la dispoziţie;
 Să realizeze construcţia respectând tema dată;
 Să coopereze cu colegii în realizarea sarcinii.
Bibliotecă:,Citim în cărţi imagini de iarnă,’’
Sarcini de lucru:
 Să recunoască imaginile cu anotimpul iarna ;
 Să formeze propoziţii simple şi corecte din punct de vedere gramatical ;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
DLC:
 O1-Să urmărească linia povestirii concomitent cu prezentarea planșelor;
 O2-Să relateze ideile principale cu ajutorul imaginilor din poveste, respectând ordinea cronologică a faptelor;
 O3-Să răspundă la întrebări legate de conţinutul textului prezentat ;
 O4-Să se exprime corect din punct de vedere gramatical, folosind un limbaj adecvat;
DOS:
 O5-Să asambleze prin lipire părţile componente ale bradului;
 O6-Să aplice corect elementele decorative;
 O7-Să aprecieze lucrările pe baza criteriilor stabilite.
ACTIVITĂŢI LIBER – ALESE:
Joc muzical de mişcare: ,,Dansul fulgilor de nea”
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;
 Să respecte regulile stabilite de comun acord în cadrul grupului;
 Să participe cu plăcere şi interes la joc alături de ceilalţi copii.
EXPLICAREA JOCULUI :
Copiii sunt aşezaţi în cerc. Ei vor executa diferite mişcări de dans pe melodia „ Fulgi de nea”.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: Povestirea, observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, munca individuală.
Material didactic: Cutie cadou, scrisoare, cuburi de lemn, Lego, globuleţe din carton, cărţi cu imagini de iarnă, planşe cu
imagini din poveste, hârtie colorată, lipici, elemente decorative, şerveţele, brad artificial, medalioane cu brăduţi.
BIBLIOGRAFIE:
 „ Aplicarea noului curriculum pentru educaţie timpurie – o provocare?”, Editura Diana, Bucureşti;
 „Laborator preşcolar” – Ghid metodologic, Ediţia a II-a revizuită, Liliana Ezechil, Mihaela Păişi Lăzărescu, Editura
V&I Integral, Bucureşti, 2002
 „Atlas cu elemente de limbaj plastic” – îndrumător pentru educatoare – Georgeta Botez, Dana Solovăstru, Editura
Aramis, Bucureşti, 2007;
 “Sugestii metodologice pentru aplicarea noului curriculum – Activitati integrate din cadrul proiectelor” – Editura
Diana
 “ Educatia timpurie – ghid metodologic pentru aplicarea curriculumului prescolar” , -Adina Glava, Maria Pocol,
Lolica-Lenuta Tătaru (coordonatoare), Editura PARALELA 45, 2009
 Ioana Greabu -„ Basme, poveşti, povestiri – culegere”; Ed.Didactică şi Pedagogică R.A., Bucureşti 1995
Întâlnirea de dimineaţă:
Conform proverbului : Ziua bună se cunoaşte de dimineaţă!, grupa „Floricelelor” începe ziua cu întâlnirea de dimineaţă!
„... Dacă vreau să cresc voinic,
Fac gimnastică de mic.
Merg în pas alergător
Apoi sar într-un picior.
Mă opresc, respir uşor,
Întind braţele să zbor.
Toată lumea e a mea
Când mă aşez pe podea.
Asta-i doar un început
Uite cât am mai crescutttttt!!!!
( se ridică şi sar)’’

Aşezaţi în semicerc, copiii se salută apoi facem prezenţa. După notarea prezenţilor şi absenţilor, se poartă o scurtă discuţie
despre anotimpul în care ne aflăm, despre starea vremii din ziua respectivă şi un copil completează calendarul naturii cu
simbolul corespunzător.

Noutăţile zilei: Copiii sunt anunţaţi că avem invitaţi care vor să observe ce fac copiii într-o zi la grădiniţă, cum se joacă, ce
au învăţat, ce le place să facă...Copiii află activităţile care se vor desfăşura pe parcursul zilei(vor continua discuţiile despre
tradiţii şi obiceiuri de iarnă, în special despre brad, discuţii purtate de la începutul săptămânii).

Copiii sunt invitaţi să observe imaginile expuse la centrul tematic unde, pe lângă imagini vor mai descoperi o cutie
mare şi un plic. Se deschide plicul şi se citeşte scrisoarea.
 Dragi copii,
Eu sunt Zâna Iarna. Am fost mai devreme la grădiniţa voastră dar voi, copii, nu eraţi ajunşi la grădiniţă. Am văzut ce
frumos aţi împodobit grădiniţa şi sala voastră de clasă special pentru venirea mea! Am vrut să mă joc şi eu astăzi cu voi dar,
fiindcă nu v-am găsit, v-am lăsat o cutie cu multe surprize şi vă rog pe voi să vă jucaţi cu ele. Am aflat că aţi învăţat multe
lucruri interesante despre obiceiurile şi tradiţiile de iarnă, iar astăzi braduţul vrea să fie vedeta zilei  !
Pentru început v-am pregătit la centrul ‘’ Arta’’ o mulţime de globuleţe pe care voi să le decoraţi cât mai frumos, la
centrul ,,Construcţii’’ vă rog să construiţi o mulţime de brăduţi să facem o pădure întreagă de brazi, iar la centrul ,,
Bibliotecă’’ veţi citi cărţi cu imagini de iarnă !
Veţi mai găsi în cutie multe alte surprize pe care le veţi descoperi pe rând cu ajutorul doamnei voastre educatoare.

Se poartă o scurtă discuţie despre tradiţiile şi obiceiurile de iarnă cele mai cunoscute.
Fiecare copil îşi va alege singur centrul de interes unde doreşte să lucreze. În timpul activităţii pe centre de interes voi
supraveghea activitatea desfăşurată în fiecare centru dându-le explicaţiile necesare copiilor. Aceştia trec, pe rând, prin toate
centrele .
După ce sarcinile de lucru au fost îndeplinite, invit copiii să viziteze fiecare centru pentru a observa ce s-a realizat.
Tranziţie: „Zburam ca vrabiuta, culegem conuri de brad, adunam lemne pentru foc ……..
După ce copiii se întorc de la baie şi au băut apă, îi invit în sala de grupă unde este pregătită macheta pentru
„Povestea Bradului de Crăciun”. Povestesc în timp ce aşez la panou imaginile din poveste. Înainte de întâlnirea vrăbiuţei
cu bradul din poveste, copiii trec la măsuţe unde vor confecţiona din hârtie glasată câte un brăduţ, apoi se întorc pe pernuţe
şi ascultă finalul poveştii. La finalul activităţii stabilim mesajul acestei poveşti, ne reamintim titlul şi ideile principale...Apoi
se întorc la măsuţe şi decorează brăduţii pe care i-au lipit.
Tranziţie: Zburam ca vrabiuta, culegem conuri de brad, adunam lemne pentru foc ……..
Joc de mişcare: „Dansul fulgilor de nea”
Copiii sunt aşezaţi în cerc. Pe fundal se aude melodia „Fulgi de nea”. Copiii dansează individual şi în perechi pe
această melodie ( vals).
În încheiere copiii cântă colindele învăţate!
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
EVENIMENTE CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTICE DIDACTICE
Organizarea Crearea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a activităţii: conversaţia; observarea
activităţii -aerisirea sălii de grupă; interesului;
-amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii;
-pregătirea materialului demonstrativ şi distributiv;
-introducerea copiilor în sala de grupă
Se realizează la sfârşitul întâlnirii de dimineaţă, prin observarea observaţia
Captarea atenţiei surprizelor pregătite în sala de grupă şi prin citirea scrisorii de la Zâna conversaţia
Iarna. Scrisoarea,
cadoul
După citirea scrisorii, împreună cu copiii se va stabili tema
Anunţarea temei şi a
zilei: ,,Povestea Bradului de Craciun’’;
obiectivelor
- Pentru a multumi Zânei Iarna pentru surpriza făcută noi vom încerca Explicatia
să decoram cat mai frumos globuletele, vom construi braduti cat mai
multi si mai frumosi, vom selecta imaginile de iarna, vom asculta
« Povestea Bradului de Craciun » si vom confectiona si noi braduti
pentru sarbatoarea Craciunului !
Aprecierea
Reactualizarea Purtăm o scurtă discuţie despre obiceiurile si traditiile de iarna: răspunsurilor şi a
cunoştinţelor -Ce sărbatori de iarnă cunoașteți? comportamentului
-Unde aduce Moș Nicolae cadouri? Conversația
-Ce sărbătorim de Crăciun?
-Ce sărbătorim de Anul Nou?
-Ce alte tradiții de iarnă cunoașteți ?

Prezentarea ALA(1)
continutului si Îndrum copiii spre centrele deschise.
dirijarea învătării Copiii observă materialele puse la dispoziţie, li se explică ceea ce au Implicarea
de făcut. copiilor –
Fiecare copil îşi alege centrul de activitate în cadrul căruia vrea să Conversația rezultatul muncii
lucreze. Explicația lor
-La centrul ,,Arta’’ veţi decora globulețe pentru bradul de Crăciun; Jocul
-La centrul ,,Construcţii’’ veţi realiza din piesele de lego ‘’ Pădurea
de brazi ‘’.
-La centrul ,,Biblioteca’’ veți selecta imagini cu anotimpul iarna;
După ce sarcinile de lucru au fost îndeplinite, invit copiii să viziteze
fiecare centru pentru a observa ce s-a realizat.

Tranzitie: Zburam ca vrăbiuța, culegem conuri de brad, adunăm

lemne pentru foc ……..

Activităti pe Domenii Experientiale: Domeniul Limbă si

Comunicare,
Domeniul Om si Societate.

“Povestea Bradului de Craciun”-povestirea educatoarei.

Folosindu-mă de imaginile descoperite în cutia cu surprize, voi relata
povestea. După fiecare idee principală din poveste voi afişa pe suport Ascultarea activa
câte o imagine din povestire.
1.O vrăbiuță rănită de alicea unui vânător nu poate sa zboare intr-o
toamna spre tarile calde.
2. Pe vremea aceea, toti copacii isi pastrau frunza verde pe timpul
iernii. Vrabiuta cere ajutorul unui stejar batran, care sa o adaposteasca
in frunzisul sau mare si des de frigul de afara, insa este refuzata.
3. Zgribulita de frig, vrabiuta cere ajutorul unui fag stufos, insa si
acesta o refuza. Povestire
4. Micuta pasare incearca sa se adaposteasca intr-un tufis, dar si acesta Explicatia
o goneste. Conversatia
5. Mai mult moarta decat vie, vrabiuta vede un brad batran care ii face
semn sa vina sa se adaposteasca intre ramurile lui.
Tranzitie: Zburam ca vrabiuta, culegem conuri de brad, adunam
lemne pentru foc ……..

In acest moment al povestirii, intrerupem povestea pentru a trece la

masute. Copiii observa materialele primite pe masute. Li se explica si
demonstreaza ce vor confectiona din aceste materiale.
Se fac exercitii pentru încălzirea muschilor mici ai mâini, se adoptă o
pozitie corectă la masa de lucru si fiecare copil începe sa
confectioneze bradutul!( se îndoaie pe jumătate fiecare parte decupată
din brad ; se lipesc două câte două decupajele, jumătate cu jumătatea
din cealalată parte decupată până se lipesc toate cele patru
decupaje).Dupa ce au confectionat bradutii, copiii se aseaza iar pe
pernutele asezate pe podea. Ei asculta cu interes continuarea povestirii.

6. In seara de Craciun, un vant groaznic sufla peste padure si toti

copacii isi pierd frunzele. Bradul isi infasoara crengile in jurul
vrabiutei, pentru a o proteja de frig.
7. Dumnezeu vede cum incearca sa protejeze bradul viata vrabiutei si
hotaraste ca bradul sa isi pastreze vesnic frunza verde. Oamenii il aduc
in casele lor in seara de Craciun si il impodobesc !
În timpul povestirii voi nuanţa vocea şi voi marca, prin
expresivitatea limbajului, semnele de punctuaţie.
Prin mimică şi gestică voi reda starea sufletească a personajelor. Prin
intensitatea timbrului vocal voi încerca să creez o atmosferă propice
captării atenţiei copiilor asupra ordinii în care apar personajele în
acţiunea desfăşurată în povestire.

Tranzitie: Zburam ca vrabiuta, culegem conuri de brad, adunam

lemne pentru foc ……..
 Copiii se intorc pe scaunele la masute. Purtam o scurta conversatie
Obtinerea despre bradul de Craciun. Fiecare copil decoreaza cu ajutorul Explicatia Respectarea
performantei materialelor primite pe masa de lucru bradutul confectionat anterior. Observatia indicatiilor
Demonstratia privind realizarea
După ce au terminat de lipit, copiii îsi asează cu grijă bradutul la Exercitiul lucrarii
„expozitia grupei” apoi fac „turul galeriei”. Aleg bradutul cel mai
reusit din punctul lor de vedere si motivează alegerea făcută. Asigur
Incheierea activitatii copiii că Zanei Iarna îi plac cu siguranta toti bradutii – repetăm titlul
povestirii, personajele. mesajul povestirii!

ALA (2)
Copiii decoreaza bradutul primit de la Zana Iarna cu globuletele
decorate de ei la centrul „Arta”.
Copiii sunt asezati in cerc, iar in mijlocul cercului se afla bradutul
impodobit de ei. Pe melodia „Fulgi de nea”, copiii vor executa diferiti
pasi de dans, in perechi si individual.
In continuare ei vor interpreta in jurul bradului cateva colinde ce Jocul
Craciun!

La final fac aprecieri referitoare la modul în care copiii au participat la

activitate. Ofer câte un bradut (decupat) în piept fiecărui copil!
 POVESTEA BRADULUI DE CRĂCIUN- poveste populară

În urmă cu foarte mult timp, toţi copacii îşi păstrau frunzele verzi tot timpul anului – chiar şi iarna. Păsările însă, întocmai ca în zilele noastre, nu se
împăcau la fel de bine cu gerul şi cu zăpada. Cum se apropia toamna, toate se pregăteau de marea călătorie către ţările însorite.
Se întâmplă ca, într-un an, o mică pasare să cadă pradă alicei unui vânător. Din fericire, doar aripa îi fusese lovită, aşa că micuţa se descurcă pe timp de
vară. Când toamna sosi, începu să se îngrijoreze, căci aripioara nu dădea semne de vindecare, iar sărmana trebuia să se târască de colo-colo. O tristeţe mare o
cuprinse când îşi văzu suratele plecând. Ştia că va trebui să înfrunte iarna singură, pitită în vreun cotlon mai călduros. Acest lucru nu era însă atât de uşor
precum se gândi ea, astfel că se trezi în pragul Sărbătorilor de iarnă fără un acoperiş deasupra capului. Zgribulită şi cu aripa nerefăcută, se întreba cum va
reuşi să ţină piept viforniţei groaznice.
Mai mult târându-se, ajunse să se adăpostească în frunzişul mare şi des al unui stejar bătrân. Acesta se arătă însă supărat nevoie mare şi-i spuse cu zăduf:
-Pleacă de aici! Ştiu cine-mi eşti: îmi vei mânca toate ghindele în mai puţin de o zi! Nu te vreau prin preajma mea, aşa că ia-ţi zborul unde-i şti.
Biata pasăre nu avu încotro: părăsi copacul şi-şi căută refugiu între ramurile unui fag stufos.
-Îmi este peste putinţă să te las să stai aici. Vei rupe frunzele mele cele frumoase cât ai zice peşte! se răsti fagul.
-Plec îndată, nu am vrut să te deranjez.
Speriată de glasul mohorât şi ameninţător, micuţa pasăre se piti atunci într-un tufiş care, însă, o alungă fără zăbavă:
-Nu ai ce să cauţi aici! Îmi vei murdări crengile!
-Fie-ţi milă! Dacă nici tu nu mă primeşti, voi pieri. Sunt prea mică şi rănită ca să-mi pot purta singură de grijă. Voi avea grijă să nu-ţi murdăresc crengile
şi îţi voi cânta în fiecare dimineaţă, căci am un glas melodios.
-Nu-mi arde mie de cântecele tale! În plus, îmi vei îngreuna crengile. Nu te vreau prin preajma mea!
Respinsă de toţi copacii, pasărea se puse să doarmă în zăpadă, aşteptând înspăimântată să moară de frig. Deodată, zări un brad care se părea că îi face
semne să vină la el. „Oare mă înşală văzul? Un copac care mă cheamă la el? Ia să încerc să ajung până acolo, chiar de e doar o părere.” Cu aripile îngreunate
de frig şi de boală, abia se târî până la brad.
-Vino cu încredere. Eu te voi primi. Aici, între ramurile mele protectoare şi dese, nu trebuie să-ţi fie teamă! Te voi proteja de ger şi alte năpaste care ar
putea să se abată asupra noastră, o linişti cu un glas prietenesc bătrânul brad.
Trecură astfel cele câteva zile care mai rămăseseră până la marea sărbătoare de iarnă. Cei doi se înţelegeau de minune: îşi spuneau poveşti, iar micuţa
pasăre cânta în fiecare dimineaţă, în ciuda frigului. În seara de Crăciun, un vânt groaznic suflă peste pădure. Toţi copacii îşi pierdură podoaba veşnică sub
puterea sa. Bradul, văzând una ca asta, îşi înfăşură crengile în jurul micuţei păsări bolnave, pentru a o adăposti. Îşi dorea atât de mult ca pasărea să nu moară,
încât nu-i mai păsa nici de frig, nici de viscol. Frunzele lui, în lupta cu gerul, deveneau din ce în ce mai ţepoase, dar copacul nu cedă nicio clipă.
Dumnezeu din înaltul cerului privea cu duioşie şi hotărî ca bradul să-şi păstreze mereu frunza verde, spre deosebire de restul copacilor. Oamenii îl cinstesc
şi ei pe bunul şi bătrânul brad şi îl aduc în casele lor de Crăciun, ca toată familia să se bucure de el.