UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Gradinita cu program normal Nr.

1
GRUPA: Mijlocie “B” - ’’Iepurasii’’
TEMA ANUALĂ:” CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM?”
TEMA SĂPTĂMÎNII: „ IN ASTEPTAREA LUI MOS CRACIUN”
TEMA ACTIVITATII: “Sa-l ajutam pe Mos Craciun!”
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATA : Educarea limbajului
Activitate matematica
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, pe grupuri mici, individual
TIPUL ACTIVITĂŢII: Verificare si consolidare de priceperi si deprinderi
DURATA: O zi

PROFESOR: T. V.
 PROGRAMUL ZILEI
7.30 – 8.00 Rutină: Primirea copiilor

8.00 – 8. 30 Activitǎţi de dezvoltare personalǎ

Întâlnirea de dimineaţǎ:
a) Salutul;
b) Prezenţa;
c) Calendarul naturii.
Tranziţie:

8.30 – 9.30 ALA 1

a) Bibliotecă: „ Antrenament grafic – “Omul de zapada”, “Fulgul de zapada”.
b) Arta: „Ornamente pentru brad” - decorare
c) Joc de masă: „Din jumatati-întregul”, „Labirint”.

Rutine „Singurel mă spăl pe mâini”, „Gustarea”

10.00 -10.40 Activităţi pe domenii experienţiale

Activitate integrata - DLC (Educarea limbajului):
- DS (Activitate matematica)

Tranziţie

11.00 – 12.00 ALA 2

Dans : „Dansul Fulgilor de nea” si „Dansul Oamenilor de zapada”

12.00 – 12.30 Rutină: Plecarea copiilor acasă

Discuţii cu părinţii despre activitatea copiilor din timpul zilei
 A.L.A. I
I. Sectorul „BIBLIOTECĂ”

Tema: Antrenament grafic – “Omul de zapada”, “Fulgul de zapada”.

Obiective operaţionale:
Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:
 să realizeze coordonarea oculo – psiho – motorie în redarea elementului grafic;
 să se orienteze corect în spaţiul suprafeţei de lucru ;
 să execute semnul grafic respectând dimensiunea corectă;
 să aprecieze corect lucrarea proprie şi a colegilor;
Strategii didactice
 Metode şi procedee: - explicaţia, conversaţia, exerciţiul, demonstratia, Turul galeriei
 Material didactic: - fisa de lucru, carioca, poezii, imoticoane..

Forma de organizare: pe grupuri şi individual

II. Sectorul „ARTĂ”

Tema: „ Ornamente pentru bradul de Craciun”- decorare (globulete, clopotei)

Obiective operaţionale:
 să confecţioneze diferite ornamente din diverse materile;
 să compună în mod original şi personal lucrarea;
 să utilizeze si să mânuiască corect instrumentele de lucru specifice pentru activitatea practica;
 să găsească utilitate lucrărilor efectuate .

Strategii didactice:
 Metode şi procedee: - conversaţia, observarea, explicaţia, instructajul verbal, exerciţiul, demonstratia, Turul galeriei
 Material didactic: - hartie colorata, forme din diverse materiale , imoticoane, lipici (cu sclipicici).
Forma de organizare: pe grupuri şi individual
III Sectorul:Joc de masa
Tema : “Din jumatate- intreg”,“Labirint”.

Obiective operaţionale:
 să coopereze în grup pentru întregirea imaginilor;
 să reconstituie din părţi întregul, în succesiunea logică a imaginii;
 sa traseze drumul conform cerintei;
 să ducă la sfârşit lucrul început.

Strategii didactice:
 Metode şi procedee: - conversaţia, observarea, explicaţia, instructajul verbal, exerciţiul, Turul galeriei
 Material didactic: jumatati de imagini ce reprezinta simboluri de iarna, fise labirint, imoticoane..
Forma de organizare: pe grupe şi individual

Material bibliografic:
1.Curriculum pentru invatamantul prescolar(3-6/7 ani), Bucureşti, 2009;
2. Viorica Preda, “Grădiniţa altfel”, Ed. INTEGRAL, Bucureşti, 2003

Durata: 30min.
 SCENARIUL ACTIVITĂTII
Intalnirea de dimineata
Copiii sunt asezati in semicerc pentru a se vedea, contactul vizual fiind foarte important. Activitatea zilei va incepe cu intalnirea de
dimineata . “ In fiecare dimineata,
S-avem gandul bun pe fata,
Catre soare sa privim,
Iubire sa daruim,
De gand rau sa ne ferim,
Sa adunam doar bucurie,
Si-n lume s-o raspandim
Si-atunci orice copil,
In fiecare dimineata,
Are gandul bun pe fata.”
Salutul porneste de la educatoare prin recitarea unei scurte poezii-salut:
Dimineata a sosit.
Toti copiii au venit,
In semicerc noi ne adunam;
Si asa ne salutam
Buna dimineata ‚’Fulgi de nea’’
Buna dimineata, „Oameni de zapada”
Salutul incepe din partea stanga a semicercului, fetele salutand baietii “Buna dimineata, <Om de zapada> .....”, iar baietii salutand fetitele “Buna
dimineata ‚<Fulg de zapada>....’’

Dupa ce ne-am adunat

Si frumos ne-am salutat
Colegii ne-am intalnit
Cine oare n-a venit?

Prezenta : Un copil este rugat sa faca prezenta copiilor prin punerea jetoanelor-iepuras la panou. Se numara copiii prezenti si cei absenti.
Calendarul naturii: Se realizeaza prin punerea urmatoarelor intrebari
- Care sunt anotimpurile anului?
- In ce anotimp ne aflam? (Copilul care a raspuns este rugat sa aleaga jetonul reprezentativ ptr acest anotimp si sa-l afiseze la panou)
- Care sunt lunile anotimpului Iarna?
- In ce lune ne aflam? (Copilul care a raspuns este rugat sa aleaga jetonul reprezentativ ptr aceasta luna si sa-l afiseze la panou)
- Care sunt zilele saptamanii?
 - In ce zi ne aflam?
- Cum era vremea cand ati venit la gradinita? Sa ne uitam pe geam! (Copilul care a raspuns este rugat sa aleaga jetonul reprezentativ pentru
vremea de-afara si sa-l afiseze la panou)
- Cum ati venit imbracati la gradinita. (Copilul care a raspuns este rugat sa aleaga jetonul reprezentativ pentru modul cum ne imbracam si sa-l
afiseze la panou)
Împărtăşirea cu ceilalţi este un alt moment al întâlnirii de dimineaţă. “Copiii care doresc ne vor povesti dacă au împodobit bradul.”
Ei pot împărtăşii colegilor şi alte evenimente din viaţa lor. Copiii le pot pune întrebări etc.

Activitatea de grup -“Stiţi ce am găsit eu azi dimineaţă la noi în grupă? Am găsit un bradut si sub ramurile lui era acest cub. Pe fiecare fata a
cubului se afla cate o ghicitoare. Copiii trebuie sa-l rostogoleasca si sa raspunda la ghicitoarea pe care o voi citi . (anexa 1 )
Copilul zilei: Este ales acel copil care a fost cel mai activ si i se va spune ca va fi ajutorul educatoarei pe intreaga zi.
Noutatea zilei: Copiii sunt anuntati ca pe parcursul zilei vor fi vizitati de mai multi musafiri, ei fiind trimisii lui Mos Craciun care vin sa vada cat de
ascultatori, cuminti si isteti sunt.
In saculetul gasit sub brad se mai afla niste jetoane, cer copiilor să ia un jeton din săculeţul cu surprize. Jetoanele sunt reprezentative pentru cele
trei centre de activitate: pentru centrul Bibliotecă pe jeton este colorat un om de zapada, pentru Artă un bradut si pentru Joc de masa o steluta. Copiii se
grupează la centre în funcţie de cartonaşul ales. După ce veţi termina activitatea la centre, va vor astepta si ale surprize.

Tranzitia : se realizeaza prin cantecul “Luati seama bine” (anexa 2) prezentarea (ppt)
Copiii sunt anuntati ca astazi se vor juca in mai multe feluri: unii vor scrie elemente grafice, altii vor sorta jetoane cu simboluri specifice anotimpului
formand intregul iar ceilalti vor decora si impodobi bradul.

Educatoarea ii solicita pe copii in alegerea sectoarelor pentru ca jocul sa poata incepe.

La sectorul Biblioteca- antrenament grafic : au de realizat « Omul de zapada » facand semnul grafic cerc si « Fulgul de zapada » trasand linii (
oblice spre stanga si spre dreapta, intersectandu-se).
Adresez câteva întrebări copiilor si sunt rugati sa spuna poezii despre: om de zapada sau fulgi de zapada. (anexa 3)
Voi insista ca ei să se exprime cât mai corect.

La sectorul Arta, copiii au la dispozitie lipici, diferite forme si jetoane pe care trebuie sa le decoreze (globulete si clopotei)
Adresez câteva întrebări copiilor, voi insista ca ei să se exprime cât mai corect si sa verbalizeze fiecare actiune.

La sectorul Joc de masa, copiii au la dispozitie: jumatati de imagini cu elemente specifice anotimpului iarna si trebuie sa realizeze intregul si fise
cu labirint avand diferite cerinte (Ajuta-l pe Mos Craciun sa ajunga acasa, Ajuta baiatul sa ajunga la imbracaminte deoarece doreste sa mearga afara!,
etc). Adresez câteva întrebări copiilor, voi insista ca ei să se exprime cât mai corect si sa verbalizeze fiecare actiune.
In timp ce copiii lucreaza, educatoarea ii va supraveghea, purtand discutii cu copiii si oferind indrumari si ajutor acolo unde este nevoie.
Se vor analiza pe rand toate sectoarele si vor fi apreciati copiii pentru modul in care s-au comportat in timpul jocului.
 Dupa ce vor termina de lucrat, fiecare copil va trece pe la toate cele trei centre si va pune imoticoana pe lucrarea care i-a placut cel mai mult.
Lucrarile de la centrul “Arta” vor fi puse in bradul care se afla in clasa.

-Rutine
”Ma pregatesc pentru micul dejun”-exersarea unor deprinderi de autoservire
 ADE:
Tema activitatii: “Sa-l ajutam pe Mos Craciun!”
Mijloc de realizare: Joc didactic
Forma de realizare: Activitate integrata – Educarea limbajului,
- Activitate matematica.

Scop:
 Verificarea deprinderilor de exprimare corectă din punct de vedere gramatical.
 Consolidarea operaţiilor intelectuale prematematice;

OBIECTIVE OPERATIONALE:
 Sa descrie o imagine prezentata;
 Sa alcatuiasca propozitii enuntiative corecte din punct de vedere gramatical;
 Sa identifice singularul si pluralul substantivelor;
 Să participle la activităţiile de grup atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor,
 Sa recunoasca si sa descrie formele geometrice invatate(cerc, patrat si triunghi) si sa le grupeze dupa forma, indiferent de marime si culoare;
 Sa desfasoare operatii prematematice si matematice
 Să recunoască si sa formeze grupele cu 1-3 elemente şi cifrele corespunzătoare;
 Să raporteze numărul la cantitate şi invers;

SARCINA DIDACTICA: descrierea unei imagini, formularea de propozitii, identificarea singularului si pluralului substantivelor date, recunoasterea
formelor geometrice invatate si grupelor cu 1-3 elemente, precum si raportarea numarului la cantitate si invers.

REGULA JOCULUI :
 înscrierea la răpuns se face prin ridicarea mâinii;
 va răspunde copilul care este numit de educatoare;
 trebuie să răspundă în propoziţii.

ELEMENTE DE JOC: mişcare, surpriza, mânuirea materialelor, aplauze, recompense.

Metode didactice: conversatia, explicatia, exercitiul, brainstormingul, metoda ciorchinele simplu.

Material didactic: imagine cu anotimpul iarna, jetoane cu diferite elemente specifice anotimpului iarna, jetoane cu cifre, forme geometrice, globulete,
stelute, jetoene fulgi de zapada, jetoane nori, jetoane brazi, masinute, cutii de cadouri, brad, costumatii, surprize.

Bibliografie: “Curriculum pentru invatamantul prescolar”, M.C.T.S., Bucuresti, 2009

“Metode interactive de grup” – Silvia Breben, Elena Gongea,Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Editura Arives, 2002
“Jocuri didactice interactive pentru invatamantul prescolar”, 2005
 DESFASURAREA ACTIVITATII

NR. ETAPELE CONTINUTUL ACTIVITATII METODE EVALUAREA

CRT. ACTIVITATII
1. Moment - pregatirea materialelor pentru activitate;
organizatoric
- aranjarea pernutelor in semicerc
2. Captarea Se realizeaza printr-o mica poveste iar pe fundal se aude melodia
atentiei
„VALSUL IERNII” (CD)
„A fost odata ca niciodata ca de n-ar fi nu v-as mai povesti. A fost o
Povestirea
fata cu chip de zana pe nume Iarna. Avea parul alb ca zapada, aripile-i
erau ca de nea si era imbracata cu o rochie alba si moale ca matasea, iar
pe unde trecea acoperea totul cu o mantie parca tesuta cu stelute mici de observarea
gheata. Nazdravana cum era, cutreiara lumea in lung si-n lat, chiar si la comportamentului
casa lui Mos Craciun a ajuns. Acolo a aflat ca in graba lui Mosul a uitat
un sac de cadouri si n-ar fi fost cu suparare daca nu era pentru o grupa de
copiii de la Gradinita “Pinochio”.
In acest moment intra in sala de grupa “Zana Iarna” (o fetita de la grupa
mare costumata corespunzator) si doi spiridusi cu cate un sac in mana.
- Dragi copii, eu sunt “Zana Iarna” si am venit la voi pentru ca am nevoie
de ajutor. Ma ajutati?
- Mos Craciun a uitat sacul acesta (il arata)care trebuie sa ajunga la frontal
Gradinita “Pinochio”. Stiti unde este?
- Dar nu stiu carei grupe sa-l duc. Pentru a afla pentru care grupa este
trebuie sa treceti peste niste probe care sunt in sacul acesta (il arata). Ce
 ziceti?
- Eu mai am treaba si trebuie sa plec si va spun: Spor la lucru!

să asculte cu atenţie
3. Anuntarea temei Astazi copiii ne vom juca un joc numit “Sa-l ajutam pe Mos Craciun!” explicatia explicaţia modului
si a obiectivelor Noi trebuie sa rezolvam mai multe probe care se afla in sacul acesta: sa de lucru
descriem imagini, sa alcatuim propozitii, sa recunoastem forme geometrice, sa
alcatuim multimi si sa recunoastem cifre.

4. Activitatea Se anunta regulile jocului si li se comunica prescolarilor ca la finalul fiecarei

propriu-zisa probe, copiii vor primi o piesa de puzzel. La terminarea activitatii ei trebuie sa
ansambleze piesele pentru a afla carei grupe ii este destinat sacul de la Mos
Craciun. Imaginea puzzel-ului este un iepuras, deoarece ei sunt grupa iepurasii.

Proba I – Descriere de imagini

Din sac se extrage prima proba- surpriza (o cutie de cadouri in care este
“ascunsa” sarcina). In interior se afla o imagine cu anotimpul Iarna. Sarcina
copiilor este de a descrie imaginea prezentata.
Ex: Omul de zapada este haios. Copiii se joaca cu bulgarii de zapada. etc.
Se va face acest exercitiu de descriere cu 3-4 copii.
Timpul a trecut;
Prima proba s-a-ncheiat, Frontală
Sa vedem ce ne mai spune,
Sacul fermecat?

Proba II – Alcatuire de propozitii

Se scoate din sac a doua “cutie-surpriza” in care se afla jetoane cu
simboluri specifice anotimpurilor anului si o plansa in mijlocul careia este
imaginea lui Mos Craciun.
- Ce vedeti in aceasta imagine?
- Cand vedeti aceasta imagine, la ce va ganditi?
- Voi trebuie sa veniti sa alegeti un jeton specific iernii si mai ales acestei Individual
 perioade in care cu totii il asteptam pe Mos Craciun, denumiti imaginea si apoi În grup
sa alcatuiti o propozitie cu cuvantul reprezentat in desen.
Timpul a trecut; Metoda
Proba s-a-ncheiat, ciorchinele
Sa vedem ce ne mai spun simplu
Sacul fermecat?

Proba III – „Eu spun una, tu spui multe”( clopotel, glob, sanie, brad, stea)
Un copil alege unul din jetoanele pe care le tin in mana , eu rostesc
cuvantul care denumeste imaginea (ex: brad, globuri), iar el trebuie sa aleaga
de pe masa jetonul care ilustreaza mai multe obiecte asemanatoare cu cel de pe Apreciere verbala
jetonul meu, iar apoi il denumeste. Raspunsurile corecte sunt evidentiate.
Ex: “eu spun brad.... (alege jetonul)..... tu spui?....mai multi brazi”
TRANZITIA
Se realizeaza prin jocul: „Pernutele muzicale”.
Pernutele sunt asezate in semicerc, iar pe fiecare pernuta se aseaza cate un
fulg de nea cu simbolurile: clopotel, om de zapada, stea si brad. Voi explica
copiilor ce au de facut: „Pentru jocul nostru vom asculta cantecul „Figuri
geometrice”(CD). Cat timp se aude muzica voi dansati, iar cand aceasta se
opreste, trebuie sa va asezati la locurile voastre dar nu inainte sa luati jetonul
pe care-l gasiti pe pernuta. Cand eu va voi arata un jeton, cei care aveti acelasi
jeton ca al meu va ridicati si va grupati langa mine sau in diverse locuri din
clasa.
Dupa executarea jocului, pe melodie copiii se indreapta spre masute si se
vor aseza conform jetoanelor primite („Om de zapada”, „Bradut” , „Steluta” si
„Clopotel”.
6. Activitatea
matematica
Proba V –„Baloane fermecate”
Langa bradul impodobit sunt legate mai multe baloane, in fiecare este o
forma geometrica. Copiii solicitati vor veni in mijloc, vor alege un balon pe
care trebuie sa-l sparga, apoi sa descrie forma care va cadea.
„Din balonul fermecat,
Spune ce forma a picat?”
Ex: Acesta este o piesa, are forma de patrat, este de culoare rosie si este mare,
etc.
Acest exercitiu de descriere se va repeta de 3-4 ori.
Fiecare copil are pe masuta o forma geometrica. In mijlocul clasei
educatoarea plimba trei masinute, reprezentand cate o casuta pentru fiecare din
formele geometrice invatate: cerc, patrat si triunghi. La auzul versurilor:
„Eu am o casuta si e tare draguta,
Are roti si-mi place asa,
Pentru ca este casuta mea!”
- Toate piesele care au forma de cerc, sa vina la casa care are pe ea
aceasta forma!
Asa se procedeaza si cu patratele si cu triunghiurile.

Proba VI – „Numaram si multimi formam”

Activitatea frontala: Pe masuta de langa brad se afla mai multe obiecte:
globuri, stea pentru varful bradului, cutii-cadouri.
- Vreau sa-mi spuneti de-ndata,
Cate globuri pun pe ramuri? (3)
- Si cutiile-cadou stau si-asteapta
Cati copii trebuie sa vina sa le desfaca? (2)
- Spuneti-mi voi dragi copii,
Cate stele eu sa pun in bradul de Craciun? (1)
Se realizeaza intuirea materialului de pe masute.
- Ce aveţi voi pe măsuţe? (noi avem pe măsuţe nişte coşuleţe cu jetoane si o
fisa).
- Ce este desenat pe jetoane? Dar pe fisa? ( jetoanele sunt cu braduti, fulgi de
zapada si norisori).
Copiii vor fi atenti la cerintele educatarei.
- Asezati doi braduti langa omul de zapada!
- Arati cifra corespunzatoare numarului de elemente din multimea
bradutilor.
- Puneti atatia norisori cate batai din palme auziti! (1)
- Asezati sub norisor atatia fulgi de zapada cat va indica cifra pe care o Frontală
vedeti! (3)
7. Asigurarea feed- Copiii au de realizat o fisa de lucru (anexa ) avandu-se in vedere obiectivele
back- ului activitatii
- In dreapta fisei se afla un tabel cu simbolurile jetoanelor pe care copiii
le-au folosit. In casetele de sub fiecare imagine trebuie sa traseze atatea
liniute cate elemente au multimile pe care le-au format: multimea
bradutilor – 2 elemente; multimea norilor- 1 element; multimea fulgilor
de zapada – 3 elemente. Individual
În grup

8. Incheierea Pentru ca ati raspuns corect si ati fost atenti, acum putem sa aflam pentru cine
activitatii este sacul cu cadouri. Copiii ansambleaza piesele de puzzel si vor „descoperi”
imaginea unui iepuras.
Cu bucurie ii anunt ca este vorba de grupa „Iepurasii”.
Li se vor imparti cadourile aflate in sac.

Apreciere verbala
 AL.A. II

Categoria de activitate: Jocuri şi activităţi alese – program distractiv

Tema : Dansul “Dulgilor de nea” si dansul “Oamenilor de zapada”
Scopul:
- Dezvoltarea capacităţii de reprezentare interpretativă şi coordonare psiho-motrică, prin diferite stiluri de dans, corelând paşii de dans cu
muzica specifică.
Obiective operaţionale:
- să-şi coordoneze mişcările cu ritmul solicitat de educatoare;
- să manifeste trăiri emoţional-pozitive în mod spontan în timpul programului;
- să se relaxeze după activitatea frontală.

Metode si procedee : conversaţia, explicaţia, demonstraţia.

Mijloace de realizare : casetă audio, costume specifice temei, majorete, maturi, balon cu confetii, cosulete cu confetii.

Dansul “Fulgilor de nea”

Pasul 1: Fetitele vor ridica mainile deasupra capului si vor misca majoretele. 2x8 timpi
Pasul 2: Pasul stengarului miscand mainile pe langa corp si se vor deplasa in cerc. 2x8 timpi
Pasul 3: Stand pe loc isi vor misca mainile pe langa corp o data cu bazinul (standa fata- dreapta spate si invers). 4x8 timpi
Pasul 4: Pasul 2
Pasul 5: Pasul 3
Pasul 6: Se vor roti pe loc cu mainile sus, miscand majoretele.
Pasul 6: Se vor deplasa in mijlocul cercului miscand mainile. 2x8 timpi
Pasul 7: Vor forma cercul mare, mainile sus vor misca majoretele. 2x8 timpi
Pasul 8: Se rotesc pe loc (2x8 timpi) si se opresc cu fata in exterior.
Pasul 9: Se aseaza in genunchi si misca majoretele. 2x8 timpi
Pasul 10: Se vor aseza pe spate cu mainile ridicate vor misca majoretele. 2 x8 timpi
Se va sparge(de catre educatoare) un balon prin cu confetii.
 Dansul “Oamenilor de zapada”

Fetitele stau in cerc cu cate un cosulet in mana in care au confetii si le vor arunca peste “oamenii de zapada” la pasul 8.
Pasul 1: Vor imita maturatul mergand in cerc. 2x8 timpi
Pasul 2: se opresc in cerc cu mainile pe coada de matura sprijinind barbia si isi misca bazinul stanga-dreapta. 4x8 timpi
Pasul 3: Se rotesc pe loc ridicand si coborand matura. 2x8 timpi
Pasul 4: Pasul 2. 4x8 timpi
Pasul 5: Stand in sezut sprijiniti pe brate vor misca picioarele in aer. 2x8 timpi
Pasul 6: Se intind pe spate si vor misca mainile si picioarele in aer. 2x8 timpi
Pasul 7: Se rotesc pe burta cu barbia sprijinita in maini vor misca picioarele. 4x8 timpi
Pasul 8 : Pasul 7 “Fulgii de nea” vor arunca deasupra “Oamenilor de zapada” confetii. 2x4 timpi
Pasul 9: Se ridica in picioare si Pasul 2. 4x8 timpi
Pasul 10: cu matura sus merg in cerc (2x8 timpi) apoi parasesc in pasi de dans sala impreuna cu “fulgii de nea”.
Anexa 1
GHICITORI

A venit baba din munţi, Parc-ar fi nişte petale, Deşi nu e vară,

Peste râuri făcând punţi Ori steluţe ce dansează Albi fluturii zboară.
Şi a prins spunând poveşti, Norii le presară iarna (Fulgii de zăpadă)
Flori de gheaţă la fereşti. (Iarna) Şi pe gene ţi le aşează.
(Fulgii de zăpadă)

Stă în curte, lângă pom. Cine-i oare moşul bun

Îi zici om, dar nu e om; Ce dă daruri de Crăciun?
De zăpadă câmpul e acoperit, Şi când soarele-ncălzeşte, (Moş Crăciun)
Nu mai stă ninsoarea. Nu-l mai vezi, că se topeşte.
Cine a venit? (Iarna) (Omul de zăpadă)

E un moş,
Cu nasul roş’. Când nu e zăpadă
Iarna lasă jucării Doarme în ogradă,
La cei mai cuminţi copii. Dar când ninge-afară
(Moş Crăciun) Cu copiii zboară. (Sania)
Anexa 2
,,Luaţi seama bine"
-joc muzical-
Luaţi seama bine
În picioare drepţi!
Ochii toţi la mine
Mâinile la piept
Unu, doi, trei
Unu, doi, trei
Aşa copii.
Anexa 3
„Patania pisoiului”
de Serebreanu Ion
Ninge. Totu-i luminat
Alb e sus si alb e jos,
Iar pisoiul dimineata,
S-a mirat sucind mustata:
Cum? Din cerul mohorat,
Mari de lapte-au izvorat?
Ce de lapte! Il beau tot!
Dar varandu-si micul bot
In zapada cea pufoasa,
Stanuta si .... Tusti in casa!
Luaţi seama bine
După cum v-am spus:
Ochii toţi la mine
Mâinile în sus
Unu, doi, trei
Unu, doi, trei
Aşa copii.
„Bradulet, bradut dragut” „Omul de zapada”
Bradulet, bradut, dragut, Din trei bulgări de zăpadă
Ninge peste tine! Stă bătrânul în ogradă
Haide, hai, in casa mea, Şi se uită-n jur mirat:
Unde-i cald si bine Oare eu i-am speriat ?
Mi-aţi pus mână-măturoi
Pom de Anul Nou te fac, Şi-au fugit toţi de la noi:
O, ce bucurie, Căţeluşi, motani, pisici
Cu beteala am sa te-mbrac Şi-aţi rămas doar voi,pitici.
Si stelute, o mie! Să mă admiraţi duios
Şi să-mi spuneţi că-s frumos.
Anexa 4
„Iarna ne-a sosit in zori (cantec)

I. Iarna ne-a sosit in zori II. Saniuta va pleca,

La fereastra ne-a pus flori Si pe partie va zbura.
Ne-a sosit cu gerul ei Clopoteii vor suna
Cu zapada si polei. Si pe noi ne-or bucura.

Refren:
Cat de veseli suntem noi
Ca ne-aduce bulgari moi
Cu zapada ne jucam
Si cu bulgari aruncam.
Ajuta baiatul sa ajunga la imbracaminte deoarece doreste sa mearga afara!