Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2014
Grădinița cu Program Prelungit Nr. 2, Arad
Grupa Mică B „Albinuțele”
Educatoare:
Tema: „Când/cum și de ce se întâmplă?”
Subtema: „Zâna stelelor de gheață/A sosit de dimineață”
Tema zilei: „Iarnă, bine ai venit”
Scenariu didactic
Activitatea debutează cu întâlnirea de dimineață prin intermediul salutului. Copiii sunt salutați de către educatoare cu ajutorul versurilor:
„Dimineața a sosit
La grădiniță am venit.
În semicerc ne adunăm
Pe covor ne așezăm,
Cu toții să ne salutăm:
-Bună dimineața, dragi pitici,
Mă bucur că sunteți aici.
A-nceput o nouă zi,
Bună dimineața, copii!”
Copiii răspund salutului.
Fiecare copil spune cum se numește, astfel se face prezența copiilor.
Voi descoperi împreună cu copiii anotimpul, ziua și starea vremii din ziua respectivă pentru acompleta calendarul naturii cu imaginile corespunzătoare.
Noutatea zilei: „Săptămâna aceasta vom învăța despre Zâna iarna.”
1
Tranziții: Euritmie - Dansul fulgilor de nea
Sectorul I: Bibliotecă
2
Activități pe domenii experiențiale (ADE)
3
Obiective Activități de Strategii didactice
operaționale învățare Conținuturi esențiale Metode și Mijloace de Evaluare
procedee învățământ
-exerciții de Introducerea în activitate se va realiza cu ajutorul “Cutiei cu surprize” -observația - cutia cu
observare care vine însoţită şi de o scrisoare pe care poştaşul le-a lăsat dimineaţă la surprize,
spontană grădiniţă pentru grupa mică. Scrisoarea este de la Zâna Iarnă care ne scrisoare
propune să deschidem cutia, pentru a afla ce surprize ne-a pregătit.
Desfășurarea activității
O1 – să descrie -exerciții de Planul de întrebări: -conversația -planșa 1 : -descrierea
câteva descriere a PLANȘA 1: Zăpadă peste tot -observația Zăpadă peste corectă a
caracteristici anotimpului În ce anotimp suntem? (iarna) tot anotimpului
generale ale iarna iarna
Cum ne dăm seama că suntem în anotimpul iarna?
anotimpului iarna
pe baza planșei Ce avem iarna și în celelalte anotimpuri nu avem?
observate; Cum este vremea?
O2 – să enumere -exerciții de PLANȘA 2: Copiii cu săniuțe -conversația -planșa 2 : -enumerarea
obiectele enumerare a Ce fac copiii din imagine? (se dau cu sania) -observația Copii cu corectă a
vestimentare pe obiectelor săniuțe obiectelor de
4
care le poartă în vestimentare Cum sunt îmbrăcați? (cu haine de iarnă: geaca, căciulă, fular, vestimentație în
anotimpul iarna; în anotimpul mănuși, pantaloni groși, ghete) anotimpul iarna
iarna Ce culoare are bluza fetiței? Dar pantalonii? (galben, albastru)
O3 – să -exerciții de -conversația -planșa 3 : -recunoașterea
recunoască pe recunoaștere PLANȘA 3: Copiii cu patine -observația Copii cu jocurilor de
baza imaginilor a jocurilor de Dar copiii din această imagine ce fac? (patinează) patine iarnă
jocurile copiilor iarnă Cum se numește locul unde patinăm? (patinoar)
iarna; Pe ce patinăm? (gheață)
Câte patine are în picioare fetița? (2 patine)
Concluzia parțială:
Deci, din imaginile prezentate, am reținut că iarna ne jucăm cu săniuța,
patinăm, ne îmbrăcăm cu haine groase. Voi știți cum ne mai putem juca în
anotimpul iarna? (ne jucăm cu bulgări de zăpadă, schiem, facem oameni de
zăpadă)
-conversația -planșa 4 : -recunoașterea
PLANȘA 4: Copiii pe schiuri
-observația Copii pe jocurilor de
Ce observăm în această imagine? (copiii schiază) schiuri iarnă
Cum se numește locul unde schiem? (schiem la munte, pe pârtie) -planșa 5 :
PLANȘA 5: Copiii care fac oameni de zăpadă Copii care
Ce credeți că fac acești copii? (un om de zăpadă) fac oameni
Cum facem un om de zăpadă? (din 2 bulgări mari și unul mai mic, de zăpadă
îi punem o căciulă, un morcov în loc de nas, îi punem o mătură în
loc de mână, ochii din 2 pietricele, iar nasturii și gura tot din
pietricele)
Ce formă au bulgării? (formă rotundă, formă de cerc)
5
-exerciţii de În încheierea activității fac ultimele aprecieri asupra comportamentului
însuşirea a copiilor pe durata activității.
mesajului
ALA 2: Joc distractiv