Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECT DIDACTIC

Propuntor: Manuela Radu


Profesor mentor : Ciobanu Elena Monica
Grupa: mijlocie
Tema anual: Cum ,cnd i de ce se ntmpl?
Tema zilei: Ridichea uria
Tipul activitii: consolidare de cunotine ,priceperi i deprinderi
Forma de realizare: activitate integrat i pe centre
ADP- ADE( DLC-DOS) ALA
Componenta activitatii:
-Activitti de dezvoltare personala-ntlnirea de diminea
-Jocuri i activiti alese
-Activiti pe domenii expereniale: DLC(educarea limbajului) i DOS(activitate practic)

Scopul:
-Consolidarea exprimrii orale ,dar i a celei realizate prin mijloace artistice :dans,poezie,desen etc.
-Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric;
Activiti de nvare:
ADP(Activiti de dezvoltare personal):
-ntlnirea de diminea : Bun dimineaa legume frumoase!
-Rutine: Sosirea copiilor la grdini- deprinderi specifice
ALA I (Activiti liber alese)
JOC DE ROL: Ridichea urias-repovestire
Manipulative: Pune in co cte ridichi i arat cifra
Stiinta: Descoper cine lipsete
ADE(Activiti pe domenii expereniale)
Activitate integrat :DLC i DOS
1.Domeniul limb i comunicare : RIDICHEA URIA-povestire
2.DOMENIUL OM I SOCIETATE(DOS): RIDICHEA activitate practic

ALA II( ACTIVITI LIBER ALESE) :


1.DANSUL BUCURIEI- dans tematic
Obiective: La finalul activitii copiii vor fi capabili:
-s transmit idei i sentimente legate de o tem dat( Ridichea uria ) cu ajutorul limbajului oral dar i cu ajutorul
limbajului artistic,respectiv: prin dans,activitate practic-aplicativ,redarea unui text literar;
-s rezolve corect sarcinile date ,nsuindu- i exemplele de bune practici prezentate;
-s mbine corect materialele puse la dispozi ie ,exersndu- i creativitatea pentru ob inerea produsului final cerut;
Capacitile gndirii critice implicate n activitate :
-libertatea de a-i exprima propriile opinii
-respectul fa de opiniile celor din jur
-potenarea ncrederii n sine i tolerana fa de partenerii de dialog
-dezvoltarea spriritului autocritic,amplificarea cooperrii i comunicrii interpersonale
-plasarea copilului n centrul procesului educativ prin solicitare individual i personalizat.
Domenii de dezvoltare personal vizate:
Dezvoltarea limbajului i a comunicrii: dezvoltarea capacitilor de receptare a mesajelor orale n coontexte de
comunicare variate i exprimarea corect a mesajelor verbale n diferite situa ii de comunicare

Dezvoltarea cognitiv: dobndirea de cunotine proprii disciplinelor implicate ,dezvoltarea gndirii critice
Dezvoltarea psihomotorie: dezvoltarea deprinderilor motrice implicate n timpul dansului tematic
Dezvoltarea socio-emoional: dezvoltarea competenelor comunicative ,n vederea stabilirii unor rela ii armonioase cu cei
din jur,creterea stimei de sine,prin implicarea n rezolvarea sarcinilor individuale i de grup.
Strategii didactice: Conversaia,explicaia, demonstraia,observaia,exerci iul,turul galeriei.
Mijloace de nvmnt: hrtie creponat,a,carioci,baloane, creioane colorate,decupaje cu personaje din Ridichea
uria,mti pentru personaje ,fie de lucru.
Resurse umane : 30 de elevi
Bibliografie: Curriculum pentru nvmntul precolar(3-6/7 ani),M.E.C.I., Bucure ti,2008
SCENARIUL ZILEI
Se realizeaz ntlnirea de diminea cu tema Buna dimineaa frumoase legume!.Copiii se vor aeza n cerc i se vor
saluta avnd posibilitatea de a-i mprti ideile ,de a- i manifesta starea de spirit,de bun dispozi ie.Educatoarea le
zmbete ,transmindu-le cldur i ncurajare prin toate formele de comunicare.Se completeaz calendarul naturii.
Autocunoaterea:Eu sunt ridichea fericit i v ajut s cretei mari i puternici,tu e ti......, prezentarile vor ncepe cu
educatoarea i vor continua cu fiecare copil.
Dezvoltarea empatiei:Suntei bine?
Concluzia: Dac voi suntei bine,sunt i eu/ Eu astzi sunt vesel pentru c....,voi cum sunte i?

Discuii pe tema sptmnii: se va cere copiilor s raspunda corect la trei ghicitori : Nas la omul de zpada/Iepurele
vrea sa-l road(morcov) ; Fel si fel de plrii ,ascunse sub blrii/Dup ploaie au aprut(ciuperca) ; Mai mare ca o
aluna,/Rosie, alba,e buna,/Dupa ce-a-mplinit o luna!(ridichea)
Se adreseaz ntrebri copiilor: ce sunt ciupercile,dar morcovul,dar ridichea? Ce alte legume cunoasteti? La ce ne folosesc
legumele?
Noutatea zilei: n sala se afla o ridiche urias.Legat de ea se afla un bilet:
Dragii mei copiii,
Nu stiti ce am ptimit ,din pmnt pn am iesit.Azi voi o sa nv a i i mpreuna o sa va distrati.Lucruri multe o sa aflati.
Sa fiti cuminti!
Cu drag,ridichea.
Lng acestea vor gsi piesele personajelor din ridichea uria ,alaturi de plansele cu povestirea.
Educatoarea intreaba daca sunt curiosi sa afle povestea ,apoi invita copiii sa descopere activitatile din fiecare centru: la
centrul JOC DE ROL: copiii vor fi personajele din povestea Ridichea urias i vor folosi m tile gsite pentru a interpreta
personajele,la centrul MANIPULATIVE vor completa cosul cu numarul de legume corespunzator din fi a de lucru,iar la
centrul STIINTA vom descoperi cine lipseste si vom colora imaginea,iar la centrul ART copiii lucreaz n grup la realizarea
richichiilor uriae ,ei umfla baloane,le leag cu a ,apoi din hrtie creponat realizeaz frunzele acestora.Deseneaza cu
carioca ochii si gura acestora ,apoi le aseaz in gradina cu legume.

ETAPELE ACTIVITII
MOMENT ORGANIZATORIC

CONINUTUL ACTIVITII
Se asigur condiiile necesare pentru
desfasurarea optima si in siguranta a

STRATEGII DIDACTICE
Conversaia

activitatii.Mijloacele de nvmnt vor


fi distribuite la fiecare centru.ADPCAPTAREA ATENIEI

Intalnirea de dimineata.
se realizeaz prin cele trei ghicitori:

Conversaia

Nas la omul de zpada/Iepurele vrea sal road(morcov)


Fel si fel de plrii ,ascunse sub
blrii/Dup ploaie au aprut(ciuperca) ;
Mai mare ca o aluna,/Rosie, alba,e
REACTUALIZAREA CUNOTINELOR

buna,/Dupa ce-a-mplinit o luna!(ridichea)


Se realizeaz printr-o serie de

Conversatia

ntrebri rapide: ce sunt ciupercile,dar


morcovul,dar ridichea? Ce alte legume
ANUNAREA TEMEI I A

cunoasteti? La ce ne folosesc legumele?


Educatoarea descopera mpreun cu

Explicatia

OBIECTIVELOR

copiii surprizele din sala de clas.Agatat

Demonstratia

de o ridiche uria ,educatoarea


gaseste un bilet pe care il citeste
prescolarilor:

Dragii mei copiii,


Nu stiti ce am ptimit ,din pmnt pn
am iesit.Azi voi o sa nvai i mpreuna
o sa va distrati.Lucruri multe o sa aflati.
Sa fiti cuminti!
Cu drag,ridichea.
Alturi de ridiche si de bilet aceasta
mai gseste masti din povestea populara
Ridichea uriasa.mparte aceste masti
copiilor care au fost cuminti si ii invita
pe toti sa auda povestea.Dupa fiecare
secventa introduce si personajul din
sala de clasa,realizand si reproducerea
povestii.
Educatoarea invit copiii sa descopere
activitatile pregatite de ridichea uriasa
din fiecare centru.Se intuiesc
materialele descoperite la
centru.Prezentarea este insotita de
explicatiile de rigoare referitoare la
sarcinile de rezolvat,specificul
materialelor si rezultatele dorite a fi

obtinute.
DESFURAREA ACTIVITII

Pentru ca ridichea noastra uriasa este

Conversatia

singura,m-am gandit s confecionm

Explicatia

mult mai multe ridichi,atat cat sa aiba

Exercitiul

loc in gradina cu legume.Prezint copiilor


materialele din centru.Ei trebuie sa
lucreze in echipa,sa isi imparta
sarcinile,ca fiecare membru sa isi aduca
contributia in realizarea sarcinii.
La centrul JOC DE ROL copiii vor fi
personajele din povestea Ridichea
urias i vor folosi mtile gsite pentru
a interpreta personajele,la centrul
MANIPULATIVE vor completa cosul cu
numarul de legume corespunzator din
fia de lucru,iar la centrul STIINTA
vor descoperi cine lipseste din povestea
noastra ,vor alege personajul lipsa si il
vor lipi pe plansa apoi vor colora
OBINEREA PERFORMANEI

imaginea.
Copiii incep activittile in centre.

Explicatia

Urmaresc executarea corecta a temei

Demonstratia

de catre copiii ,ii ajut acolo unde este

Exercitiul

ASIGURAREA RETENIEI I A

cazul.
Dupa indeplinirea sarcinilor invit copiii

euritmie

TRANSFERULUI

sa dansam dansul bucuriei.Copiii


primesc incantati invitatia si executa

NCHEIEREA ACTIVITII

acest dans.
Se realizeaza Turul galeriei.Se fac

Metoda Turul galeriei

aprecieri individuale i colective cu

Aprecieri verbale

privire la participarea la activiti.