PROIECT DIDACTIC

DATA: 14.11.2017
NIVEL: II –grupa “Furnicutelor”
EDUCATOARE:Tuca Maria Georgiana
TEMA ANUALĂ:”Cum este, a fost si va fi aici pe pamant?”
SUBTEMA: “Universul”
TEMA ACTIVITĂŢII: “Micul cosmonaut” de I. Serebreanu
CATEGORIA DE ACTIVITATE: A.D.E
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: D.L.C. (educarea limbajului)
TIPUL DE ACTIVITATE: activitate de predare – învăţare
MIJLOC DE REALIZARE: memorizare
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala, de intelegere si utilizare
corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale
OBIECTIVE:
- Să audieze cu atenţie un text , să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
- Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât
şi în calitate de auditor;
- Sa retina titlul poeziei- „Micul cosmonaut”
- Sa memoreze logic versurile
- Sa recite corect si expresiv
- Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei, activitatii personale si/sau a
relatiilor cu ceilalti si simultan sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere grammatical
STRATEGII DIDACTICE:
- Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, analiza
- Material didactic: imagini ilustrate, fise de lucru
DURATA: 30-35 minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- Viorica Preda, Miora Pletea, Marcela Călin, Aurelia Cocoş, Daniel Oprea, Filofteia
Grama “Ghid pentru proiecte tematice”, Bucureşti 2007
- Coordonator Laurenţia Culea “ Aplicarea noului Curriculum”, Editura Diana, 2009
- Prof. Balint Mihail , Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul
preşcolar .Didactica limbii şi literaturii române ,
 DESFĂSURAREA ACTIVITĂŢII
ETAPELE CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII STRATEGII EVALUARE
ACTIVITĂŢII DIDACTICE
1. MOMENT Voi asigura condiţiile necesare unei bune desfăşurări a activităţii. Instructaj verbal Observarea
ORGANIZATORIC Voi aşeza materialele necesare desfăşurării activităţii. comportamentului
Vom intra ordonat în sala de grupă şi ne vom aşeza pe scăunele. Corectarea ţinutei
2. CAPTAREA Se va realiza prin prezenţa “Cosmonautului” care ne-a adus un colet.. Conversaţia
ATENŢIEI
3. ANUNŢAREA TEMEI “Astazi vom invata poezia Micul Cosmonaut de I. Serebreanu” Conversaţia Observarea
ȘI PRECIZAREA comportamentului
OBIECTIVELOR Explicaţia
4. DESFĂŞURAREA ADE:DLC:. Ȋmpreună cu copiii, educatoarea desface pachetul adus de Conversaţia
ACTIVITĂŢII catre cosmonaut. Se descoperă obiectele cosmonautului: casca, costum,
racheta. Pornind de la aceste obiecte, educatoarea porneşte discuţia despre
cosmonaut. Se anunţă apoi copiii ca vor învăţa poezia “Micul cosmonaut”.
Se lecturează poezia: Micul cosmonaut

Am făcut aseară
Dintr-un boţ de lut
O rachetă mică
Şi un mic cosmonaut.

Pe la miez de noapte,
Luna când dormea,
El, cosmonautul
A zburat spre stea. Conversaţia
Explicaţia
Steua e departe, Demonstraţia
Dincolo de nori
Eu îi fac cu mâna
Şi îi strig: cobori!,
cobori!
 Iar el râde,râde explicaţia
Râde prefăcut
Parcă nici nu ştie
Că-i un boţ de lut!
Se explică sensul cuvintelor “lut”, “bot”, “. Se recită nuanţat poezia în faţa
copiilor. Se memorează poezia pe fragmente logice, fiecare fragment fiind
reluat în legătură logică cu cel următor. Se exersează memorarea poeziei
individual cu fiecare copil, antrenând ceilalţi copii să ajute dacă ne
încurcăm. Cine reuşeşte să recite frumos şi clar primeşte o bulină roşie.
Se propune apoi un joc numit “Continuă tu!” în care copiii aşezaţi în
semicerc vor recita pornind de la stânga la dreapta câte un vers. Copilul din
dreapta va trebui să continue poezia de unde a rămas cel din stânga. Se
repetă jocul de 2-3 ori până când poezia este repetată de toţi copiii.
Copiii sunt invitati apoi la masute unde vor avea de colorat un mic
cosmonaut
5. OBŢINEREA Valorificarea lucrărilor prin expunerea lor la panoul grupei. Se fac aprecieri Conversaţia Fişele individuale
PERFORMANŢEI SI asupra modului în care s-a desfăşurat activitatea. Expoziţia de lucru ale
ASIGURAREA copiilor
RETENŢIEI ȘI A
TRANSFERULUI
6. ÎNCHEIEREA Se fac aprecieri asupra modului de desfăşurare a întregii activităţi, Conversaţia Aprecieri verbale
ACTIVITĂŢII implicând cât se poate de mult copiii. Primesc recompense feţe zâmbitoare. stimulente