JOCURI ŞI

ACTIVITATI
DIDACTICE ALESE
A.L.A.1

19 FEBRUARIE 2021

PROIECT DIDACTIC
PENTRU
 JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE

Data: 19 februarie 2021

Educatoare: prof. Costea Daniela
Unitatea de învăţământ: G. P. P. „Prichindel”
Tema anuală de învăţare: Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?”
Tema proiectului:„În călătorie”
Tema săptămânii: „Printre valuri”
Categoria de activitate: Jocuri şi activităţi didactice alese
Tema activităţii – „Ne pregătim de aventură”
 ARTĂ: ”Corabia și steagul piraților” - pictură prin ștampilare
 ȘTIINȚE: „Indicii prețioase”- puzzle
 BIBLIOTECĂ: „Steluțele istețe” – elemente de comunicare scrisă

Scopul activităţii: : Exersarea de deprinderi intelectuale și practico-aplicative în vederea

îmbogățirii reprezentărilor copiilor, a cunoștințelor acestora referitoare la mediul înconjurător.
Obiective operaţionale:
 Să picteze prin tehnica ștampilării, utilizând corespunzător instrumentele şi materialele
de lucru;
 Să refacă întregul, îmbinând piesele de puzzle
 Să exerseze deprinderi de comunicare scrisă prin trasarea unor elemente grafice pe
suport punctat,
 Să manifeste atitudini de cooperare, spirit de echipă și fair-play
 Să comunice impresii referitoare la finalitățile activităților desfășurate

Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, demonstraţia, explicaţia, exerciţiul,
 Resurse materiale: șabloane litere, carioca, lipici, pânză albă, pensule, tempera, șablon,
piese puzzle,
 Elemente de joc: surpriza, aplauze, mânuirea materialelor, stimularea, mişcarea;
 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;

Durată: 20 minute

BIBLIOGRAFIE:
* Gheorghina B, Taiban M., „Metodica jocurilor şi a programului distractiv’’,
Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti;
* „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, MEC, (2019),
* Oprea C.L, (2007), ,,Strategii didactice interactive’’, E.D.P. Bucureşti;
Nr. Etapele Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare /
crt. activităţii Metode şi Mijloace de Metode şi
procedee învăţământ indicatori
1. Captarea şi Indiciiile lăsate de Piratul Bob îi stimulează pe copii să Expunerea Coșuleț Probă orală:
orientarea propună soluții pentru a îndeplini toate condițiile necesare Conversaţia Indicii Identificarea și
atenţiei plecării în siguranță în căutarea comorii. Vapor enumerarea
materialelor de la
centrele de interes
2. Anunţarea Se anunţă tema şi obiectivele activităţii în termeni accesibili Expunerea
temei şi a copiilor.
obiectivelor
3. Prezentarea Se intuiesc materialele de la centrele deschise: Conversaţia Hartie Probă practică:
conţinutului ARTĂ, ŞTIINŢĂ, BIBLIOTECĂ, apoi se prezintă sarcina de Explicaţia Tempera, Realizarea unui
şi dirijarea lucru pentru fiecare centru: Demonstraţia pensule, bureți, ansamblu creativ
învăţării - ARTĂ: “Corabia și Steagul piraților” Exerciţiul pahare cu apă, apropiat de realitate
Copiii vor utiliza corect tehnicile de lucru învăţate , şerveţele,
exersând abilitățile artistice de a picta și de a folosi tehnica Conversaţia farfuriuțe,
ștampilării. Explicaţia pânză, Probă practică:
- ȘTIINȚE: “Indicii prețioase” Demonstraţia șablon Realizarea
Se va exersa abilitatea de a identifica părțile componente ale Exerciţiul Șablon, piese întregului prin
fiecărei imagini refăcând întregul. puzzle, lipici îmbinarea părților a
- BIBLIOTECĂ”Steluțele istețe”-Copiii vor uni punctele fiecărei imagini
realizînd corect semnele grafice Conversaţia Probă scrisă:
Se va oferi sprijin copiilor care întâmpină dificultăţi în Explicaţia Creioane, Realizarea corectă
realizarea sarcinilor sau se vor oferi sarcini suplimentare celor Demonstraţia carioci, carton; a semnelor grafice
care finalizează mai repede lucrările diferenţiind conţinuturile Exerciţiul redate
şi sarcinile în funcţie de nivelul psiho-fizic şi intelectual al
fiecăruia.
Se urmărește realizarea corectă a tuturor sarcinilor de lucru,
atât în grup cât şi individual , pe centre, solicitând copiii să
 participe activ la învăţare, cooperând pentru realizarea unui Conversația
obiectiv comun. Explicația Produsele
Produsele finale ale fiecărui grup vor fi așezate la locul realizate la
potrivit, gata de a fi folosite în continuare. centre Probă orală:
4. Evaluare Se solicită copiilor să se autoevalueze şi să evalueze Conversația Evaluarea și
activitatea per ansamblu, după criterii comunicate de coevaluarea
educatoare.
Se vor face aprecieri asupra respectării tehnicilor,
algoritmului de lucru, cât şi a comportamentului copiilor în
activitate.