PROIE

CT
Data:30.01.2020

Profesor: Agavriloaei Paula

Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu Program

Prelungit,,Pinocchio” Fălticeni

Nivelul: I, Grupa mică ,,Voiniceii”

Tema anuală: „Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”

Tema săptămânală: „Lumea mea e colorată”

Categoria de activitate: Jocuri şi activităţi didactice alese II

Tema activității: ”Cursa culorilor”/ ”wbyw6uuquir”

Forma de realizare: joc de mișcare/joc de atenție;

Scopul: Recreerea şi destinderea organismului, dezvoltarea atenţiei, a rapidităţii în

reacţie, a îndemânării şi spiritului fair-play prin antrenarea copiilor în activităţi de

mişcare cu caracter ludic.

Obiective operaţionale:

să răspundă motric la o comandă dată;

să perceapă componentele spaţio-temporale, raportându-se la un reper

dat;

să execute corect sarcinile jocului, respectând regulile acestuia;

să-şi dezvolte trăsăturile pozitive de voinţă şi caracter;

să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite contexte de învăţare.

Strategii didactice:
a) Metode si procedee: conversația, problematizarea, explicația, observaţia,

demonstrația, negocierea, dialogul, jocul liber, jocul dirijat;

b)Mijloace de învățământ: urme de pași din cauciuc, tunel, cercuri, jaloane, role

carton colorat, foi colorate, ecusoane, fluier, fâșii din mochetă în diferite culori.

c)Forma de organizare: frontal, individual.

Sarcina jocului: executarea de mişcări care necesită orientare spaţială şi

temporală și atenție.

Reguli de joc:

1. La auzul fluierului copiii vor porni să realizeze traseul aplicativ.

2. După ce vor merge pe ”urmele de pași ”, vor străbate un tunel, vor păși din

cerc în cerc și vor trece printre obstacole, copiii vor lua câte o rolă din

carton, vor preciza culoarea și o vor duce la ”căsuța ei” – foaia de hârtie de

aceeași culoare.

3. Echipa care va arunca cele mai multe mingi va fi declarată câștigătoare.

Elemente de joc: mişcarea, întrecerea, aplauzele.

Durata: 1 h
Bibliografie:

MEN – Curriculum pentru educație timpurie (copii de la naștere la 6 ani) –

2018;

Dima, S., şi colaboratorii, (1995), „Jocuri si exerciţii pentru dezvoltarea

fizică a preşcolarilor”, Editura EDP Bucureşti.

Preda , Viorica, Pletea. Mioara, Grama, Filofteia, Flangea, Niculina, 2011, 450

Jocuri educaționale – Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea

timpurie a copilului, Editura DPH, București.

 Evenimente Conținutul științific Strategii didactice Evaluare/ Metode
didactice Metode și Mijloace de şi indicatori
procedee învățământ
1. Captarea atenției Educatoarea invită copiii în clubul Conversația Ecusoane

unității și le va prezenta copiilor Negocierea

obstacolele ce trebuie parcurse în timpul

competiției. Va prinde apoi în pieptul

fiecărui copil câte un ecuson, propunându-

le să se împartă pe echipe și să participe la

jocuri. Acest moment surpriză va motiva

dorinţa copiilor de a participa la activitate.

2. Anunţarea temei Se prezintă și se motivează la nivelul Conversaţia

şi a obiectivelor de înţelegere al copiilor scopul și Explicația

obiectivele urmărite. Copiii vor fi anunţaţi

că vor desfăşura jocul ”Cursa culorilor” și ,

în limita timpului disponibil, jocul

”nbnbhjhjhjhj”
3.Prezentarea Explicarea și demonstrarea jocului de

optimă a conţinutului mișcare: Probă practică

şi dirijarea învăţării După ce copiii au primit ecusoanele vor Respectarea

fi anunţi că vor participa la jocul de regulilor de joc

mișcare Cursa culorilor, iar pentru aceasta Conversaţia Executarea

trebuie să se împartă în două echipe. La corectă a acțiunilor

Explicaţia
semnalul sonor- fluier, fiecare membru din Urme de pași motrice
Demonstraţia
echipă va parcurge un traseu, călcând pe din cauciuc,

urmele de pași, apoi vor străbate un tunel, Exerciţiul tunel, cercuri,

vor păși din cerc în cerc și vor trece jaloane, role

Jocul dirijat
printre obstacole. La capătul traseului carton colorat,
Jocul liber
copiii vor lua câte rolă de carton și o vor foi colorate,
Problematizarea
așeza pe foaia de hârtie care are aceeași ecusoane,

culoare (”căsuța ei„). Se predă ștafeta fluier

următorului copil din coloană, și se așază la

capătul rândului. Copilul care nu va

parcurge traseul corect este întors din

drum.

2. Jocul de probă

Se va executa jocul de probă pentru a

se înţelege mai bine sarcinile şi regulile

acestuia, reamintindu-se copiilor să fie

atenți la semnalul sonor și la culorile

rolelor.
3. Jocul propriu-zis

Se va trece la desfăşurarea efectivă a

jocului. Se va urmări respectarea sarcinilor

şi a regulilor de joc, punându-se accent pe

participarea activă şi afectivă a copiilor la

activitate. Jocul se va repeta de 2-3 ori la

cererea copiilor. Se va avea în vedere

derularea acţiunii de joc punându-se

accent pe înţelegerea de către copii a

executării de mişcări care necesită

orientare spaţială şi temporală.

Dacă timpul alocat acestei activități

permite, educatoarea le propune copiilor Proba practică

jocul de atenție ”zthev7ubi8i!” Conversaţia Fâșii din Orientarea în

Explicarea și demonstrarea jocului de mochetă în spaţiul dat;

Explicaţia
atenție: diferite culori Orientarea atenției
Demonstraţia
Copiii sunt așezați în șir indian. pentru a urma

În fața lor sunt așezate trei fâșii de Exerciţiul indicațiile

mochetă, în culorile verde, violet și educatoarei.

Jocul dirijat
portocaliu. Copiii seașază pe fâșia
 portocalie. La semnaluleducatoarei- Jocul liber

aceasta rostește scurt culorea unei fâșii-

verde/violet/portocaliu, copiii trebuie să

se așeze, prin săritură, pe fâșia respectivă.

Este necesar să fie atenți la indicația

educatoarei și să se așeze pe fâșia

potrivită.

Jocul de probă

Copiii vor desfășura un joc de probă,

reamintindu-se copiilor să fie atenți la

indicația educatoarei.

Acțiunea de joc

Desfășurarea propriu-zisă a jocului de

atenție.

Se va urmări derularea acțiunii de joc,

respectarea regulilor jocului și gradul de

atenție al copiilor. Jocul se repetă până ce

copiii au obosit sau până ce își pierd

interesul.
4.Evaluare Activitatea se încheie cu aprecieri Conversația Bomboane Aprecieri verbale
generale şi individuale privind

comportamentul copiilor în cadrul jocurilor.

Se oferă copiilor stimelente (bomboane

învelite în hârtie colorată).