DATA:

PROPUNĂTOR : prof.

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

GRUPA : MICĂ

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cu ce şi cum exprimăm

ceea ce simţim?”

TEMA SĂPTĂMÂNII: ”Familia mea”

TEMA ACTIVITĂŢII : ,,Familia mea”

Scopul activităţii: formarea capacităţii de a memora şi a reproduce logic poezia şi

de a se exprima corect din punct de vedere gramatical şi dezvoltarea imaginaţiei

creatoare, a sensibilităţii şi gustului estetic;

Obiective operaţionale:

 să memoreze logic poezia;

 să recite corect, expresiv poezia respectând intonaţia, ritmul, pauza,

mima;

 să se exprime corect din punct de vedere gramatical;

 să identifice materialele de lucru;

 să realizeze tema dată prin tehnica lipirii;

 să mânuiască cu grijă materialele de lucru puse la dispoziție;

 să își însușească norme de comportare civilizată.

Strategii didactice:
 a) Metode şi procedee: învăţarea prin descoperire, conversaţia, expunerea,

explicaţia, exerciţiul, munca independentă, jocul;

c) Resurse materiale: planșă ilustrativă cu poezia, imagini cu diferite familii,

lipici, foi predesenate, siluete, stimulente pentru copii.

d) Forme de organizare: în grupuri mici, frontal, individual

Modalități de evaluare: lucrările copiilor, capacitatea de a reda poezia, aprecieri

verbale.

Categorii de activități de învățare abordate:

- A.D.E.– D.L.C. – „Familia” – memorizare;

–D.O.S. – „Familia mea” – aplicaţie;

-D.O.S. – ”Cum ne comportăm în familie”- convorbire;

Bibliografie:

-Răileanu, Daniela, Vieriu, Dorina, Alecsa, Iuliana, 2010, „Proiectarea pas cu pas”,

editura Diamant, Argeş;

- M.E.N., (2018), „Curriculum pentru educație timpurie”;

- Culea, Laurenţia, Sesovici, Angela, Grama, Filofteia, Pletea, Mioara, Ionescu,

Daniela, Anghel, Nicoleta, „Activitatea integrată din grădiniţă”(ghid pentru cadrele

didactice din învăţământul preuniversitar), Ed. Didactica Publishing House,

București.
 Scenariul activităţii

Copiii vor fi invitaţi în sala de grupă unde îi aşteaptă multe surprize – plansă

cu poezia , imagini cu familii diferite și alte materiale pentru activitatea practică.

Se va purta o scurtă convorbire cu copiii despre afamilie, despre semnificația

familiei, despre atmosfera din familie,apoi educatoarea va anunţa titlul activităţii

plecând de la mesajul zilei ,,Bine e la noi acasă” (Mesajul zilei), educatoarea le va

propune copiilor să desfăşoare activitatea „Familia mea” şi obiectivele operaţionale

în termeni accesibili copiilor.

Se prezintă planşa care ilustrează conţinutul poeziei, se descrie poezia, apoi

educatoarea va recita model, clar, corect şi expresiv poezia de două ori. (DLC)

După ce vor intona cântecul „Bine e la noi acasă” (Tranziţie), copiii vor afla

ceea ce au de făcut mai departe (DOS) apelând la materialele puse la dispoziţie.

Fiind familiarizaţi cu conţinutul poeziei, educatoarea îi îndrumă la măsuţe

pentru a lipi siluete în conturul unei case. Vor lipi siluetele care compun familia lor.

Se intuiesc materialele de lucru, se fac exerciţii de încălzire a musculaturii fine a

mâinilor . Educatoarea sprijină şi îndrumă copiii care au nevoie de ajutor.

La semnalul educatoarei, copiii se opresc din lucru iar tablourile

confecţionate de ei folosesc drept suport pentru memorarea poeziei. Copiii sunt

rugaţi să ia loc pe scăunele în semicerc pentru a termina de memorat poezia.

(DLC)Se mai recita o dată model poezia de către educatoare, apoi se trece la

memorarea ei .

Poezia va fi învăţată fragmentar.

 Se va repeta prima strofă, apoi se va trece la următoarea, care va fi

repetată împreună cu prima, pentru fixarea în memorie a fragmentelor logice în

succesiunea lor firească.

Fragmentele poeziei vor fi reproduse individual, iar la final în grup.

Se discută cu copiii despre modul în care ne comportăm în familie, despre

obiceiurile fiecărei familii, despre activitățile pe care le desfășoară împreună.

Activitatea se va încheia cu aprecierea muncii şi efortulului copiilor în

ducerea la îndeplinire a tuturor sarcinilor.

ANEXĂ

FAMILIA

Mama, tata și cu mine

Fratele și sora mea,

Aceasta-I Familia.

Toți avem același nume,

Fiecare un prenume.

Stăm cu toții într-o casă

Și mâncăm la aceeași masă.

Împreună tot mereu

Și la bine, și la greu,

Că dacă suntem uniți

Suntem tare fericiți.

Nr Etapele Conţinutul ştiinţific Strategii didactice
. activităţii
Metode şi Mijloace de Evaluare /
crt
procedee învăţământ

1. Captarea Se va purta o scurtă convorbire cu copiii - conversaţia

despre familie.
atenţiei

2. Enunţarea Se va anunţa titlul poeziei, “Familia”, şi se - explicaţia Textul

scopului şi a enunță obiectivele operaţionale în termini poeziei
obiectivelor accesibili copiilor.
activităţii

3. Prezentarea Se va afişa planşa care ilustrează -Capacitatea

optimă a conţinutul poeziei. de a asculta
- conversaţia,
conţinutului şi cu atenţie
Se va lectura poezia. explicaţia,
dirijarea conţinutul
expunerea,
învăţării Se va reda cât mai expresiv conținutul poeziei
- poezia,
poeziei , ținându-se cont de modularea
vocii, a ritmului vorbirii pe parcursul planşă
expunerii.

La clinchetul clopoţelelui copiii se vor

îndrepta spre măsuţe pentru a confecţiona - conversaţia,
 tablouri cu familia lor. (DOS) audiţia, - clopoţel
exerciţiul
Tranzitie :”Bat din palme clap,clap-“ o - calculator,
strofa. cd

- conversaţia, Foi
Capacitatea
expunerea predesenate,
copiilor de a
lipici, sluete
rezolva
de oameni.
sarcinile
primite

Se va realiza prin memorarea pe unități Tablorile Capacitatea

4. Obţinerea
logice a poeziei. realízate de de a reda
performanţei
copii poezia în
întregime sau
pe fragmente
logice, într-o
exprimare
 nuanţată

5. Asigurarea Se va realiza prin adunarea copiilor pe - conversaţia, - probă orală

retenţiei şi a covor, desfășurarea unei discuții pe baza explicaţia
- conversaţie
transferului de temei familia: cum ne comportăm în familie,
examinatorie
cunoştinţe ce obiceiuri avem în familie,ce activități le
place să desfășoare împreună cu membrii
familiei.

6. Evaluare Se vor face aprecieri asupra modului de - conversaţia - stimulente

desfăşurare a activităţii și se împart
stimulente.