PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

UNITATEA: Grădiniţa cu program prelungit “Aripi deschise” Piteşti

GRUPA: Mare D „Micii ecologişti”
DATA: 1 octombrie2014
PROPUNATOR: Sofronie Florina
TEMA ANUALĂ: Cine sunt/ suntem?
SUBTEMA: Familia mea
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată DLC+DPM
Domeniul Limbă şi Comunicare: ALFABETIZARE-„Doi fraţi cuminţi” de
Elena Farago - memorizare
Domeniul Psihomotric: - „Alergare accelerată din diferite poziţii de pornire”
- „Cine este mai rapid?” joc de miscare, repetare
Jocuri şi activităţi liber alese: CONSTRUCŢII: Camera copilului – cuburi de
lemn
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

DLC – O1 – Să recite corect şi expresiv poezia;

O2 – Să formeze corect propoziţii cu cuvintele noi;

DOS – O3 – Să ia startul din poziţia corectă;

O4 – Să alerge rapid până la linia de finiş.

STRATEGII DIDACTICE:

*METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia, observaţia, demonstraţia,

exerciţiul
*MIJLOACE DIDACTICE: cartea „Poezii” de Elena Farago
*FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe

EVALUAREA: ORALĂ
 SCENARIUL ZILEI

„Întâlnirea de dimineaţă” are ca subiect „activitatea preferată împreună cu mama

ta/tatăl tău”, deci, după efectuarea prezenţei şi completarea „Calendarului naturii”, copiii
vor fi invitaţi să povestească ce activitate preferă să desfăşoare împreună cu părinţii.
Copiilor le va fi prezentat fiecare centru deschis, la ALFABETIZARE vor învăţa
poezia -„Doi fraţi cuminţi” de Elena Farago, la NISIP ŞI APĂ vor desena pe nisip siluete
ale membrilor familiei: mama, tata, copiii, iar la centrul CONSTRUCŢII, va fi construită,
din cuburi lego mari, „Casa familiei”. În funcţie de preferinţe, copiii se vor indrepta către
un centru, unde işi vor desfăşura activitatea aleasă. La incheierea activităţii iniţiale, copii
se vor roti la celelalte centre.
După servirea gustării, va avea loc activitatea de educaţie fizică, cu întreg grupul
de copii, şi anume alergarea accelerartă din diferite poziţii de pornire. Prin aceste
exerciţii, copiii trebuie să se deprindă cu cu mersul „săltat”, în zbor, să alerge uşor, pe
vârfurile picioarelor, cu mişcarea liberă a braţelor pe lângă trunchi, să nu se legene, să nu
balanseze prea tare mâinile şi să respire pe nas. Preşcolarii vor învăţa să alerge din poziţie
în picioare şi din poziţia aplecat, cu vârfurile degetelor pe sol şi piciorul drept în faţă. Vor
alerga prima dată unul după altul, iar apoi va începe jocul distractiv „Cine este mai
rapid?” în care vor alerga în echipe, câte doi. Cel care va ajunge primul la linia de finiş va
fi declarat „cel mai rapid”
Cu această activitate se încheie activităţile din cursul dimineţii, copiii ieşind să se
spele pe mâini în vederea servirii mesei de prânz.
 DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Momentele Ob Conţinutul esenţializat al activitatii Strategiile didactice Meto de

crt. activitatii didactice de
didactice evalu-
are
Op
Metodologia Mijloace de Forme de
didactică învăţământ organizare

1 Momentul Se va asigura un climat prielnic

organizatoric desfăşurării activităţii, aerisirea sălii,
pregătirea materialelor.

2 Captarea În cadrul Întâlnirii de dimineaţă se va Observaţia Calendarul Frontală Orala

atenţiei realiza: naturii
-Completarea calendarului naturii Conversaţia
(stabilirea zilei săptămânii, datei
calendaristice, anotimpul, ce fenomene Individuală
ale naturii sunt prezente)
-Prezenţa
Copiii care vor fi numiţi de educatoare
vor povessti ce le place cel mai mult să
facă împreună cu părinţii lor –
activitatea prferată împreună cu
mama/tata. Expunerea
3 Anunţarea Se stabilesc centrele deschise atât ADE cartea cu
temei şi a cât şi ALA. imagini
obiectivelor Împreună cu educatoarea, copiii trec pe Observaţia „Poezii” de
la fiecare centru, unde intuiesc Elena
materialele puse la dispoziţia lor. Farago Pe grupe
La ALFABETIZARE– cartea cu
imagini „Poezii” de Elena Farago Explicatia scoica cu
La NISIP ŞI APĂ – scoica cu nisip în nisip
care vor desena contururi de oameni –
membrii familiei: mama, tata şi copiii. Pe grupe
La CONSTRUCŢII, cuburi lego mari
dinplastic, din care vor construi „Casa cuburi mari
familiei” lego
Copiii îşi vor alege centrele Pe grupe
supravegheaţi de ajutorul de
educatoare, care va nota opţiunile în
tabelul cu evidenţa alegerii centrelor.

4 Dirijarea La CONSTRUCŢII, copiilor li se va Explicaţia cuburi mari Pe grupe Orală

învăţării spune să construiască o casă. lego
La NISIP ŞI APĂ – li se va arăta cum Demonstraţia
să deseze contururi de oameni – scoica cu
membrii familiei: mama, tata şi copiii nisip Pe grupe Orală
La ALFABETIZARE, copiii vor
asculta recitatrea model a educatoarei şi cartea cu
vor stabili tema poeziei.
Expunerea
imagini
„Poezii” de Pe grupe
Conversaţia Orală
Elena
Farago
5 Obţinerea La CONSTRUCŢII, copiii vor construi Exerciţiul cuburi mari Pe grupe Orală
performanţei casa. lego
La NISIP ŞI APĂ vor desena contururi Exerciţiul Pe grupe Orală
de oameni – membrii familiei: mama, scoica cu
tata şi copiii. nisip
La ALFABETIZARE educatoarea
recită încă odată poezia respectând Explicaţia cartea cu
O1 tonul, mimica şi intonaţia adecvată,
Pe grupe
imagini
apoi explică împreună cu copiii „Poezii” de Orală
O2 cuvintele necunoscute de aceştia. Elena
Se reia prima strofă împreună cu unul, Farago
doi copii. Se trece la strofa a doua, dar Exerciţiul
şi cu reluarea primei strofe.
Memorizarea continuă în acelaşi fel
pentru toate strofele – întotdeauna Orală
O1 înaintea strofei noi se repetă şi strofele
anterioare. În încheiere, un copil care se
O2 oferă va recita în totalitate (cu ajutorul
educatoarei) poezia.

6 Asigurarea La CONSTRUCŢII – copiii spune cum Conversaţia cuburi mari Pe grupe Orala
feed-back-ului au realizat casa familiei şi ce ar trebui lego
să se afle în ea. Conversaţia scoica cu Pe grupe Orala
La NISIP ŞI APĂ copiii vor explica nisip
cum au desenat pe nisip Conversaţia
La ALFABETIZARE, educatoarea va cartea cu
 cere copiiilor să compună propoziţii cu imagini
O4 cuvintele noi, pentru a se asigura că „Poezii” de Pe grupe Orala
aceştia au înţeles sensul lor Elena
Farago

7 Retenţia şi În încheiere, se va desfăşua activitatea Frontală Orală

transferul de educaţie fizică împreună cu toata
grupa de copii. Exerciţiu
Copiii se vor aşeza în ordinea
O5 crescătoare, după înălţime. Se vor Frontală Orală
efectua câteva exerciţii de încălzire.
După aceea, în odinea în care sunt
aşezaţi, li se va da starul (din poziţia în
Exerciţiu Individuală
picioare, cu piciorul drept la linia de
start şi cu stângul mai retras) unul după
altul. Preşcolarii vor primi indicaţii să
alerge uşor, pe vârfurile picioarelor, cu
mişcarea liberă a braţelor pe lângă
trunchi, să nu se legene, să nu
balanseze prea tare mâinile şi să respire
pe nas. Se va atrage atenţia să nu se ţină
braţele în dreptul pieptului, această
poziţie împiedicân respiraţia corectă. Exerciţiu Individuală Orală
Exerciţiul se reia, de data aceasta
startul se dă din poziţia aplecat – cu
genunchiul drept îndoit, piciorul stâng
întins în faţă, iar mâinile spijinite pe sol
la lăţimea umerilor.
Pe grupe
În a doua parte a acestei activităţi,
copiii vor fi grupaţi doi câte doi – în Exerciţiu
 funcţie tot de înălţime, şi va avea loc
jocul distractiv „Cine aleargă mai Orală
repede”. Cel care trece linia de start
primul este declarat câştigător.

8 Evaluarea Educatoarea va face aprecieri verbale Frontală Orală

asupra activităţii desfăşurate de copiii,
precum şi a gradului lor de implicare.