PROIECT DIDACTIC

ROMÂNIA-I ȚARA MEA

Grădinița cu program normal nr. 1 Valea Argovei

Grupa: mare
Profesor învățământ preșcolar: Constantin Ana Andreea
Data: 15.11.2022
 PROIECT DIDACTIC

Data: 15.11.2022
Unitatea școlară: Grădinița cu Program normal nr. 1 Valea Argovei
Grupa: mare
Tema anuală de studiu: Cine sunt/suntem?
Tema proiectului: Călător prin România
Tema săptămânii: România țara mea de poveste
Categoria de activitate: Activitate pe domenii experiențiale (ADE) – Domeniul Limbă
și Comunicare (DLC)
Tema activității: „România-i țara mea” de Arion Ilie
Tipul activității: predare de cunoștințe, deprinderi și priceperi
Mijloc de realizare: memorizare
Scopul activității: Formarea și dezvoltarea unei exprimări orale corecte din punct de
vedere fonetic, lexical și gramatical.

DOMENII DE DIMENSIUNI ALE

COMPORTAMENTE
DEZVOLTARE DEZVOLTĂRII
A. DEZVOLTAREA
2.1. Utilizează simțurile (văzul,
FIZICĂ, A
Conduită senzorio-motorie, auzul, simțul tactil, mirosul etc.)
SĂNĂTĂȚII ŞI
pentru orientarea mișcării în interacțiunea cu mediul
IGIENEI
apropiat.
PERSONALE
B. DEZVOLTAREA
Autocontrol și expresivitate 4.2. Demonstrează abilități de
SOCIO-
emoțională autocontrol emoțional
EMOȚIONALĂ
1.1. Exersează, cu sprijin,
ascultarea activă a unui mesaj, în
vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă)
Mesaje orale în contexte de
D. DEZVOLTAREA 1.2. Demonstrează înțelegerea
comunicare cunoscute
LIMBAJULUI, A unui mesaj oral, ca urmare a
COMUNICĂRII ȘI A valorificării ideilor, emoțiilor,
PREMISELOR semnificațiilor etc. (comunicare
CITIRII ȘI SCRIERII expresivă)
2.1. Demonstrează capacitate de
Mesaje orale în diverse comunicare clară a unor idei,
situații de comunicare nevoi, curiozități, acțiuni, emoții
proprii (comunicare expresivă)

Obiectivele operaționale:
O1 - Să rețină ideile sugerate de poezie;
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare copil a reținut ideile sugerate de poezie.
O2 - Să recite corect și cât mai expresiv poezia, respectând intonația, ritmul și pauzele;
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare copil a recitat corect și expresiv poezia
respectând intonația, ritmul și pauzele.
O3 - Să formeze propoziții cu noile cuvinte corect din punct de vedere gramatical;
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare copil a formulat propoziții cu noile cuvinte
corect din punct de vedere gramatical.
O4 - Să participe cu interes la activitate;
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare copil a participat cu interes la activitate.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversația, demonstrația, explicația, exercițiul, brainstorming-ul.
Mijloace didactice: imagini, harta României, plic conținând poezia, plic conținând
cuvintele necunoscute, plic cu jetoane, culegere de poezii, recompense.
Mod de organizare: Frontal, individual, pe grupe
Resurse temporale: 25-30 minute
Locul de desfășurare: sala de clasă
Resurse bibliografice:
1. MEN, Curriculum pentru educația timpurie, 2019
2. F. Mitu, S. Antonovici, „METODICA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCARE A
LIMBAJULUI IN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR, Editura Humanitas,
Bucureşti, 2005;
 Desfășurarea activității

NR. STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

EVENIMENTUL CONȚINUTUL
CR
DIDACTIC ȘTIINȚIFIC
T. METODE ŞI MIJLOACE
PROCEDEE DIDACTICE
Crearea condițiilor necesare bunei
desfășurări a activității:
MOMENT
1.  Dispunerea scaunelor în semicerc;
ORGANIZATORIC
 Pregătirea și distribuirea
materialului didactic;
Introducerea copiilor în sala de grupă.
Captarea atenției Se realizează prin prezentarea harții
2. României și a unui plic în care se găsește Harta României Observare
Conversația
poezia Plic

Reactualizarea -În ce anotimp suntem?

3. Conversația Evaluare orală
cunoștințelor -Ce flori înfloresc în acest anotimp?

Anunțarea temei și a
Se anunță tema activității „România-i țara
4. obiectivelor Conversația Observare
mea” de Arion Ilie
 Se va face o recitare model a poeziei.
(ANEXA1)
Se va recita încă o dată sau de două ori
poezia de către educatoare , respectându-se
semnele de punctuație, intonația și mimica
corespunzătoare și se vor prezenta imagini
sugestive.
Se vor explica cuvintele necunoscute: Recitare model
Dirijarea învățării
5. Explicația Imagini Observarea
Poezia va fi memorată pe unități logice
(strofe, vers cu vers) . Se va repeta prima
strofă cu 2-3 copii, apoi se va trece la
următoarea strofă, care va fi repetată
împreună cu prima, pentru fixarea în
memorie a fragmentelor logice în
succesiunea lor firească. Astfel, în final, se
repetă integral.
Copiii vor extrage dintr-un plic câte un
ecuson pe care este desenată o hartă a
României şi vor forma grupe în funcție de
culoarea hărții de pe ecuson. Apoi vor alege
Obținerea
un reprezentant al echipei care va veni şi va Conversația Jetoane cu harta
6. performanței Evaluare
extrage un jeton cu unul din cuvintele noi, şi Brainstorming României
orală
echipa respectivă va alcătui o propoziție cu
acel cuvânt. Dacă propoziția este corectă,
echipa va fi aplaudată.
 Asigurarea feed-back- Se revizuiesc titlul poeziei și autorul acesteia Evaluare
7.
ului și se adresează întrebări despre poezie. orală

Se realizează printr-un joc în care

Evaluarea Evaluare
8. educatoarea începe să recite un vers iar copiii
performanțelor orală
continua

Se fac aprecieri asupra modului cum au

Aprecieri
Încheierea activității participat și au reacționat copii. Se împart
9. Conversația Recompense verbale
recompense.
Recompense
 Anexa 1

România-i țara mea

de Arion Ilie

România-i țara mea!

Drag mi-e să trăiesc în ea!
Are munți, păduri şi vii,
Ape reci, grâu pe câmpii.

Țara mea e tare mândră,

Codrul dorurile-şi cântă,
Apele ce curg la vale
Îți scot frumuseți în cale.

Limba noastră e frumoasă

Dulce şi melodioasă,
Am păstrat-o mii de ani,
Nu am dat-o la dușmani.

Țara mea e tot ce sunt,

Dragoste şi tot ce simt.
Noi aici vom fi mereu
Apărați de Dumnezeu.