Proiect didactic

Şcoala: Școala Gimnazială “Daniela Cuciuc” Piatra- Neamț

Data: 12.11.2020
Clasa: I A
Profesor învățământul primar: Mirăuţă Florenţa Roxana
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: Muncim, învățăm, ne jucăm
Subiectul zilei: Consolidarea literelor e, E- grupul ea. Elefănțelul Ben
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul lecţiei: Recapitulare , sistematizare şi consolidare a cunoştinţelor
Domenii integrate: Comunicare în limba română
Matematică şi explorarea mediului
Arte vizuale şi abilități practice
Dezvoltare personală

1
Competențe generale
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute.
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare.
3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute.
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare.

Competențe specifice
 Comunicare în limba română
1.1 Sesizarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.3 Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute;
2.1 Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;

3.1 Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
4.1 Scrierea literelor de mână.

 Matematică şi explorarea mediului

1.1 Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100;

 Arte vizuale şi abilități practice

1.1 Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice;

 Dezvoltare personală
2.2 Transmiterea unor mesaje verbale şi non- verbale simple despre propriile experienţe de viaţă;

2
 RESURSE
I. Strategii didactice
a) Metode şi procedee
Expunerea ;Conversaţia ; Explicaţia; Observaţia; Exercițiul; Analiza fonetică; Problematizarea;
b) Mijloace de învăţământ
Resurse materiale :fişe de lucru, laptop.
c) Moduri de organizare a colectivului (M.O.C.): Activitate - frontală ; individuală .
II. Temporale: 20 minute
III. Umane: 24 elevi
IV. Spațiale: Platforma Google Classroom
V. Bibliografie
 Programa pentru disciplinele Comunicare în limba română, Matematică şi explorarea mediului, Arte vizuale şi
abilități practice, Muzică şi mişcare, aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
 Didactica disciplinelor „Comunicare în limba română” şi „Limba şi literatura română” din învățământul primar, Vasile
Molan, Ed. Miniped, 2014;
 Mihăilescu, Cleopatra, Piţilă, Tudora, Comunicare în limba română, Manual pentru clasa I, MEN, Ed. Didactică și
Pedagogică, 2020
 Comunicare în limba română pentru clasa I- caiet de lucru, A. Grigore, C. Ipate- Toma, Editura Ars Libri;
 Comunicare în limba română pentru clasa I- caiet de lucru, N. I. Vișan, C. Martin, A. Damian, Editura Elicart.

3
 Desfăşurarea lecției

Secvenţele Competențe Conţinutul Strategii de predare-învăţare Evaluare

lecţiei specific/ ştiinţific al temei Metode Mijl. Forme de
Obiective de învăţ. org.

1. Momentul Se creează condițiile optime pentru buna Conversația Frontal Capacitatea de

organizatoric desfăşurare a activității propuse. concentrare a
Voi asigura un climat de ordine şi disciplină. atenţiei.
Aprecieri
verbale.
2. Reactualizarea Se verifică tema cantitativ şi calitativ. Conversația Frontală Aprecieri
cunoştinţelor Individuală globale şi
însuşite anterior Explicația individuale.

3. Captarea Se va realiza prin prezentarea unei scrisori de le Frontal Observarea

atenţiei C.L.R. Elefănțelul Ben (care își dorește foarte mult să fie Explicația Prezentare sistematică.
1.1; 1.4; acceptat în circul Degețel și are de realizat câteva ppt Verificare orală.
2.1; sarcini, primind ajutorul copiilor). Exerciţiul

4. Anunţarea C.L.R. Astăzi, în ora de comunicare în limba română, Expunerea Frontal Capacitatea de
subiectului lecţiei 1.1; 1.4; vom repeta literele învăţate (a, m, u, n, i, e) şi vom conştientizare a
noi şi a realiza o serie de exerciţii. obiectivelor
obiectivelor temei noi.
urmărite Vom despărți cuvinte în silabe, vom evidenția
sunete, vom scrie litere, silabe, cuvinte și enunțuri.
Le voi face precizări privind modul de desfăşurare
al activităţii.
Notez titlul lecției.

4
5. Consolidarea şi Elevii vor vizualiza o prezentare care îl ilustrează
sistematizarea pe Elefănțelul Ben care își dorește foarte mult să fie
cunoştinţelor acceptat în circul Degețel și are de realizat câteva Capacitatea de a
C.L.R. sarcini, având nevoie de ajutorul copiilor. Conversația Fişe de formula
1.1; 1.4; Cer elevilor să rezolve următoarele sarcini orale: Exercițiul lucru răspunsuri clare
2.1; 2.3; 1. Alcătuiţi o propoziţie în care să folosiţi şi corecte.
cuvântul “elefant”. Din ce este alcătuită Frontal
M.E.M. propoziţia? Precizaţi numărul cuvintelor din Culori, Individual
1.1; propoziţie. stilou
2. Din ce este alcătuit un cuvânt? Desparte în Observarea
silabe cuvântul “elefant” şi precizează Explicaţia sistematică.
numărul de silabe.
C.L.R. Se vor lucra sarcinile de lucru de pe fișă pentru a
1.3; ajuta elefantul să fie acceptat la circ. (Anexa 1) Verificarea
orală.

6. Obținerea A.V.A.P. Prin metoda ciorchinelui elevii vor exemplifica Explicația Ciorchine Frontal Observarea
performanței 1.1 oral alte cuvinte în care grupul de sunete “ea“ se Conversația sistematică.
găsesc fie la începutul, în interiorul respectiv la
sfârşitul cuvintelor.
7. Încheierea Voi face aprecieri generale şi individuale în Conversația Frontal Aprecieri
lecției legătură cu participarea elevilor la activitate, generale.
precum şi asupra comportamentului lor pe parcursul
activității.
Tema pentru acasă ( Anexa 2).

5
Anexa 1

Fișă de lucru-grupul de sunete ea

1. Colorează fructele și legumele în a căror pronunție se aude sunetul e. În a câta silabă se

află sunetul e? Încercuiește cifra corespunzătoare.

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

2. Identifică sunetul e în cuvintele sugerate de imagini. Realizează schema cuvintelor.

3. Încercuiește grupul de sunete ea .

nea rea lalea pansea stea saltea nenea Ileana

vopsea pleacă vrea dorea mea mierea vreme

4. Formează silabe. Transcrie-le:

(a , m) (e , a) (m , a) (A , m) (m, e)

6
5. Exersează. Transcrie pe liniatură cuvintele de mai jos.

ea unea minunea
nea nenea Manea
mea numea Minea

6. Separă cuvintele și transcrie propozițiile.

Maneaeunnume.
Inaemamamea.
Mamameaeminuneamea.

7
Anexa 2

Tema

1. Citește și transcrie dialogurile de mai jos.

- Ea e mama Emei?
- Nu. Ea e mamaia mea.

- Nenea Minea ne e neam?

- Nu. Nenea Ene ne e neam.

- Manea, mai ai mei?

- Nu mai am mei. Am numai in.