Proiect didactic

Data: 20.02.2020
Clasa: Clasa pregătitoare
Profesor învățământ primar: Oprea Nicoleta
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Nr. 1 Ungureni
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina de bază: Dezvoltare personală
Discipline integrate: Comunicare în limba română
Arte vizuale și abilități practice
Muzică și mișcare
Unitatea: Ocrotesc natura
Subiectul: Eu și prietenii mei
Tipul: Însușire de noi cunoștințe
Durata: 45 minute (35 minute activitatea propriu-zisă și 10 minute activități reacreative)
Competențe specifice:
Dezvoltare personală
2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiar;
2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară;
2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu
acestea;
Comunicare în limba română
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
3.2. Identificarea semnificaţiei unei/ unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene,
evenimente familiare;
 Arte vizuale și abilități practice
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale
Muzică și mișcare
3.2. Desenarea imaginilor sugerate de cântec;

Obiective operaționale:
O1 – să formuleze răspunsurile clare, corecte și complete la întrebările adresate;
O2 – să exprime în cuvinte proprii, idei, noțiuni despre prietenie;
O3 – să completeze planșa cu însușirile prietenului ideal;
O4 – să recunoască comportamentele care facilitează stabilirea şi menţinerea relaţiilor
de prietenie
O5 – să coloreze felicitarea, respectând cerințele date.
Elemente de strategie didactică:
 Resurse procedurale: conversația euristică, explicația, brainstorming, jocul
didactic, demonstrația;
 Resurse materiale: calendarul naturii, laptop, videoproiector, planșa „Prietenul
ideal”, jetoane, felicitări, creioane colorate;
 Forme de organizare: frontală, individual.

Bibliografie:
 Programa şcolară pentru Arte vizuale și abilități practice, Clasa pregătitoare, aprobată
prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Programa şcolară pentru Dezvoltare personal, Clasa pregătitoare, aprobată prin ordin
al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Programa şcolară pentru Comunicare în limba română, Clasa pregătitoare, aprobată
prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Conţinutul informaţional şi demersul didactic Elemente de strategie didactică
Secvenţele Ob.
instruirii op. Metode şi Material Forme de Evaluare
Activitatea învăţătorului
procedee didactic organizare

Se vor asigura condiţiile optime pentru buna desfăşurare a Observarea

lecţiei: aerisirea sălii de clasă, pregătirea materialului Frontal sistematică
didactic şi stabilirea liniştii. Explicația
Conversația
Înviorarea de dimineaţă
Dimineața, în grădină
Pe o tufă de sulfină,
Zeci de aripi colorate
Stau frumos aliniate.
Au ieșit, cu mic, cu mare,
Fluturii la-nviorare.
1. Dă comanda, de pe-o floare,
Moment O lăcustă antrenoare:
organizatoric „1, 2- ne răsucim,
3 min 3 şi 4- ne-nvârtim!
5 şi 6- ne arcuim,
7, 8- acum sărim!
9,10- respirăm
Aripile scuturăm!
Ne clătim acum cu rouă!
Gata-ncepe o zi nouă!
Sunteţi pregătiţi de zbor.
Ziua bună tuturor!”
Salutul - Bună dimineața, micilor exploratori!
Prezenţa – Oglindă, oglinjoară
Cine lipseşte astăzi de la şcoală?
 Se realizează prezenţa copiilor cu ajutorul fotografiilor, se Calendarul
precizează numărul copiilor prezenţi şi numărul copiilor naturii
absenţi.
Calendarul naturii – Se indică anotimpul, ziua săptămânii,
data, luna şi anul în care ne aflăm, precum și starea vremii.
Captarea atenției se realizează printr-un episod din desenele Conversația https://ww Evaluare
animate „Bobiță și Buburuza” – Balonul. w.youtube. Frontal orală
3. Captarea
com/watch
atenției
?v=z61Dd
5 min
Vvj8zM&v
l=ro
4.Anunțarea Astăzi, la Dezvoltare personală vom vorbi despre prietenie Explicaţia Mesajul Frontal Observarea
temei și a (mesajul zilei) şi vom descoperi alte calităţi ale noastre şi Conversația zilei - sistematică
obiectivelor ale colegilor: vom descoperi calităţile unui prieten, vom planșă
operaționale enumera motive pentru care vrei să ai prieteni, vom
1 min identifica comportamentele acceptate într-o prietenie.
Pe baza filmulețului vizionat, adresez copiilor câteva
O1 întrebări: Conversația Observarea
Cum îi cheamă pe cei doi prieteni? euristică Frontal sistematică
Ce au făcut când a venit furtuna?
Pe cine au ajutat ei?
Cine le-au sărit în ajutor lui Bobiță și Buburuzei?
5. Dirijarea Cu ce s-au hotărât prietenii să o ducă pe Neli acasă?
activitãții Din ce materiale au confecționat balonul?
20 min Cum s-a simțit Neli? Individual Evaluare
orală
Pornesc un brainstorming despre prietenie.
O2 Ce înseamnă pentru voi prietenia? Brainstorming
Cum ar trebui să se comporte un prieten?
Voi aveți prieteni?
 Haideți să completăm o planșă și să descoperim ce ne dorim Frontal Observarea
O3 noi de la un prieten. (Anexa 1). Explicația Planșa sistematică
Copii, așa cum noi ne dorim un prieten adevărat, și noi „Prietenul
trebuie să fim, la rândul nostru, prieteni buni. ideal”

Pe aceste jetoane avem exemple de comportamente. Demonstrația

Trebuie să completăm planșa „Asa DA / Așa NU” și să Jetoane Individual
O4 identificăm care sunt comportamentele acceptate într-o
relație de prietenie și care nu. (Anexa 2)

Joc: ”Cine seamană cu mine?” Jocul didactic În grup Observarea

6. Obținerea
Un copil va ieși în fața clasei și va ridica mâna dreaptă Explicația sistematică
performanței
spunând ceva despre el. Copilul care are aceeași preferință
5 min
se va prinde de mâna dreaptă și va continua. Jocul se Evaluare
sfârșește când toți copiii prinși de mână au format un cerc. orală
7. Activitate O5 Elevii vor colora câte o felicitare și o vor dărui unui prieten Explicația Felicitare Individual
recreativă din clasă. (Anexa 3)
10 min
8. Încheierea Fac aprecieri generale și individuale asupra modului Conversaţia Frontal Aprecieri
activității în care au răspuns, s-au comportat elevii. Vor fi Explicația orale
1 min evidenţiaţi elevii activi. Recompensez elevii.
 Anexa 1

Planșa „Prietenul ideal”

Anexa 2
 Anexa 3

Felicitări