PROIECT DIDACTIC

Data: 19. 03. 2015

Învățător: Tălmăcel Andreia-Mihaela

Instituția de învățământ: Liceul Teoretic ,,Bogdan Vodă”, Hălăucești

Clasa: a III-a B

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba şi literatura română

Unitatea de învățare: Exprimarea acordului şi a dezacordului în comunicare

,,Ce mai faci, bunico?’’

Subiectul: ,,Fata babei şi fata moşneagului’’ după Ion Creangă

Tipul lecţiei: Consolidarea cunoștințelor

Scopul lecţiei: Consolidarea cunoştinţelor elevilor referitoare la conținutul și mesajul textului.

Obiective operaţionale: Pe parcursul lecției, elevii vor fi capabili:

O1: să ordoneze ideile principale în funcție de succesiunea întâmplărilor;

O2: să răspundă corect la ghicitori;

1
 O3: să formuleze enunţuri şi răspunsuri corecte din punct de vedere logic şi gramatical prin care să dovedească înţelegerea
conţinutului vizat;

O4: să citească în mod selectiv, corect, conştient şi expresiv textul literar;

O5: să identifice însușirile personajelor motivând alegerea făcută;
O6: să compare diferite personaje întâlnite în text, în conformitate cu anumite cerinţe;
O7: să completeze corect fișa de lucru;

O8: să asocieze proverbele date cu conținutul și mesajul textului.

Strategia didactică:

a) Metode, tehnici, procedee: conversaţia, expunerea, explicația, exerciţiul, metoda ciorchinelui, metoda cadranelor,
problematizarea, observarea, citirea selectivă, lucrul cu manualul.
b) Mijloace de învăţământ: tabla, planşe (cu imagini din poveste), fișe de lucru, fișe de evaluare, video-proiector, power-point,
panou, caiete, manualul, laptop.
c) Forme de organizare: frontală, individuală, pe echipe.
d) Resurse:
 Umane: 17 de elevi;
 Temporale: 50 de minute;
 Bibliografice:
 Iordăchescu, C., Să dezlegăm tainele textelor literare, clasa a III – a, Editura Carminis, Piteşti, 2001;
 Nuţă, Silvia, Metodica predării limbii române, în clasele primare, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2000;

2
  Pârâială, Cristian-George; Pârâială, Dumitru; Pârâială, Viorica, Limba română – Culegere-auxiliar pentru clasa
a III-a, Editura Euristica, Iaşi, 2002;
 Peneş, Marcela, Manual de limba şi literatura română, clasa a III – a, Editura Ana, 2007;
 Peneş, Marcela, Îndrumător pentru folosirea manualului de limba şi literatura română, clasa a III – a, Editura, Ana
2000;
 Şerdean, Ioan: ,,Didactica limbii şi literaturii române în învăţământul primar”, Corint, 2007.

Desfăşurarea lecţiei:

Tim Conţinut instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare

Ob. p
Nr.
Secvențele lecţiei op. Metode şi Mijloace Forma de
Crt. procedee de organizare
învăţămâ
nt

Asigurarea condițiilor necesare

1. Moment organizatoric 1min bunei desfășurări a lecției.

2. Verificarea temei O1 5min În timp ce voi controla tema Conversa- Fișe de Frontală Evaluez
pentru acasă cantitativ, elevii rezolvă pe fișa de ţia lucru Individuală capacitatea
lucru următoarea muncă Exercițiul elevilor de a
independentă: ordona ideile
Numerotaţi ideile textului în principale în
ordinea firească a întâmplărilor: funcție de
 Drumul fetei moşneagului succesiunea
la întoarcerea acasă; logică a
 Hotărârea tatălui; întâmplărilor.
 Bucuria tatălui;
 Drumul fetei moşneagului

3
 de acasă la Sfânta
Duminică;
 Personajele poveştii.
(Anexa 1)
Se verifică oral munca
independentă.
Se face verificarea calitativă a
temei pentru acasă.
-Dragi copii, astăzi în timp ce mă Power Frontală
Conversa-
îndreptam spre școală, am găsit point
ţia
un cufăr. Haideți să descoperim Individuală
Problemati
ce se află în el! (Anexa 2)
zarea
4. Captarea atenției O2 4min -Așadar, cine este autorul
acestor povești?

- Ei bine, astăzi, în cadrul lecției

Conversa-
de limba și literatura română vom
ția
continua discuțiile legate de
povestea scrisă după Ion Creangă
,,Fata babei și fata moșneagului”,
vom discuta despre personaje,
Anunţarea temei şi a
5. 1min despre faptele și comportamentul
obiectivelor
lor, însușirile lor, vom rezolva
diferite sarcini pe fișe de lucru,
iar dacă sunteți atenți vom
desfășura niște joculețe.

5. Consolidarea 21 Discuții pregătitoare: Conversa- Frontală Evaluez

cunoştinţelor O3 min - Care este titlul poveştii pe care ţia Individuală capacitatea
am studiat-o săptămâna aceasta? elevilor de a

4
 -De ce spunem că acest text este o formula
poveste? enunţuri şi
răspunsuri
-Acum, vă propun un joculeț prin Problema- video- Frontală corecte din
O3 care vom vedea cine a fost atent la tizarea proiector Individuală punct de
orele anterioare de limba și Expunerea power- vedere logic şi
literatura română. (Anexa 3)- point gramatical prin
power point. care să
dovedească
Solicit câte un elev să aleagă dintr- Explicația planșe Frontală înţelegerea
o lădiță planșe ce ilustrează Problemati panou Individuală conţinutului
personajele în diferite momente zarea vizat.
O1 ale desfășurării faptelor Conversa-
O3 întâmplărilor. După ce elevul va ția Evaluez
extrage planșa, acesta va trebui să capacitatea
recunoască personajele din elevilor de a
secvența ilustrată în imagine. În identifica
bănci, elevii vor trebui să caute pe însușirile
text fragmentul care îi corespunde personajelor
O4 imaginii respective. Un elev va fi Citirea Manual Frontală motivând
numit să citească fragmentul., iar selectivă Individuală alegerea
apoi imaginile vor fi expuse la Lucrul cu făcută.
tablă pe un panou (Anexa 4). manualul

O3 -Așadar, care sunt personajele

textului? Care sunt personajele
pozitive? Care sunt personajele
negative? Care este personajul
principal al fragmentului studiat
de noi?

În continuare, elevii vor fi Observarea Laptop Frontală Evaluez

solicitaţi să vizioneze la video- capacitatea

5
 proiector fragmentul din poveste elevilor de a
despre hărnicia fetei acasă, înainte compara
de a fi alungată. diferite
Apoi, elevii vor fi împărțiți în În perechi personaje
perechi. Aceștia vor primi fișe de întâlnite în
Metoda
lucru, în care vor avea sarcina de a text, în
ciorchine-
O5 completa, prin metoda conformitate
lui Fișe de
O6 ciorchinelui, însuşirile fetei babei cu anumite
Exercițiul lucru
O7 și ale fetei moşneagului. (Anexa 5) cerinţe.
Problema-
tizarea

Copiii vor fi împărțiți în grupe de Metoda Evaluez

câte 4 elevi. Fiecare grupă va cadranelor Fișe de Pe echipe capacitatea
primi câte o fișă întocmită Conversa- lucru Frontal elevilor de a
conform metodei cadranelor. ţia Planșă completa
Verificarea fișei se va realiza Exercițiul corect
10
6. Obţinerea performanţei O7 frontal notându-se răspunsurile Problemati cadranele.
min
corecte pe planșa afișată la tablă. zarea
(Anexa 6)

7. Asigurarea retenţiei şi a Împart fiecărei echipe câte o fâşie Conversa- Frontală Evaluez
transferului O8 3min de hârtie pe care este scris câte un ţia Pe echipe capacitatea

6
 proverb. Sarcina elevilor este să Problemati elevilor de a
lipească la tablă, în jurul planşei zarea asocia corect
(reprezentând o imagine din proverbele
poveste) acel proverb care ar putea referitoare la
reprezenta învăţătura textului. conținutul
(Anexa 7) textului.

8. Evaluarea O7 5min Se împart fișe de evaluare. (Anexa Exercițiul Fișe de Frontală Evaluez
8) evaluare individuală capcitatea
elevilor de a
efectua corect
fișa de lucru.
9. Încheierea activității Se apreciază modul în care s-a Conversa- caiete Frontal
desfăşurat activitatea şi felul în ția
care au participat elevii la lecţie.
Se va da următoarea temă pentru
acasă: ,,Alcătuiți o compunere în
care să vă imaginați un alt final al
poveștii.”.

7
 Anexa 1 Muncă independentă
Numerotaţi ideile textului în ordinea firească a întâmplărilor, apoi transcrieţi planul în caiete.

Drumul fetei moşneagului la întoarcerea acasă

Hotărârea tatălui

Bucuria tatălui

Drumul fetei moşneagului de acasă la Sfânta Duminică

Personajele poveştii

Muncă independentă

Numerotaţi ideile textului în ordinea firească a întâmplărilor, apoi transcrieţi planul în caiete.

Drumul fetei moşneagului la întoarcerea acasă

Hotărârea tatălui

Bucuria tatălui

Drumul fetei moşneagului de acasă la Sfânta Duminică

8
Personajele poveştii

Anexa 2 - ghicitori
Un lup, o capră şi trei iezi
Nu-ţi vine să crezi
C-au păţit aşa ceva
În povestea sa.
(Capra cu trei iezi)
A fost odată un cocoş
Care s-a întors la moş.
(Punguţa cu doi bani)
Ursul când coada o trăgea
Vulpea rău se văieta.

9
 (Ursul păcălit de vulpe)
Zice-se c-a fost odată
Un moşneag şi-o babă rea,
Că moşneagu-avea o fată,
Baba tot la fel şi ea.
(Fata babei şi fata moşnagului)

10
Anexa 3 - Fata babei şi fata moşneagului-power point
- poveste versificată -

Zice-se c-a fost odată

Un moşneag ce-avea o …………………..

Fata moşului frumoasă

Făcea multă treabă-n ……………………………….

11
 Baba a dat-o afară pe uşă
Şi-ntâlneşte o ………………………………….

Până-ajunge la stăpână
Ea-ntâlneşte o ……………………

12
 Mai departe pe cărare

Întâlneşte-un ……………… în floare

Anexa 4

13
14
Anexa 5

Fișă de lucru în perechi

1) COMPLETAŢI CASETELE CU ÎNSUŞIRILE CARE SE POTRIVESC FETEI MOŞNEAGULUI.

15
2) COMPLETAŢI CASETELE CU ÎNSUŞIRILE CARE SE POTRIVESC FETEI BABEI

16
 Anexa 6 Fișă de lucru în echipe
Completează cadranele:

I. Notează acțiunea (verbul) făcută de către II. Transformă verbele de la exercițiul

fata moșneagului următoarelor personaje: anterior în adjective:

1.Cățelușa:............................... 1......................................

2.Părul:.................................... 2......................................

3.Fântâna:............................... 3......................................

4.Cuptorul:............................. 4......................................

5.Sf. Duminică:.............................. 5......................................

III. Notează printr-un substantiv ce răsplată a IV. Desenează o recompensă primită de

17
 primit fata moșneagului de la fiecare fata moșneagului:
personaj:

1.Cățelușa:...............................

2.Părul:....................................

3.Fântâna:...............................

4.Cuptorul:.............................

5.Sf. Duminică:..............................

Anexa 7 - PROVERBE

1. Bine faci, bine găseşti.

2. Acul este mic, dar scumpe haine coase.

3. Pomul se cunoaşte după roade şi omul după fapte.

4. La plăcinte, înainte, la război înapoi.

18
 5. Prietenul la nevoie se cunoaşte.

6. Leneșul la toate, zice că nu poate.

Anexa 8

Data ………………… Numele ………………..

FIŞĂ DE EVALUARE
1. Subliniază.
Ce personaje aparţin poveştii ,,Fata babei şi fata moşnagului’’ după Ion Creangă?
¤ lupul ¤ ursul ¤ vulpea ¤ fântâna ¤ cuptorul

¤ moşul ¤ capra ¤ căţeluşa ¤ baba

¤ Sfânta Vineri ¤ Sfânta Duminică ¤ cei trei iezi

19
2. Găseşte cuvinte cu înţeles opus pentru:
harnică ≠ ……………………
frumoasă ≠ ……………………
bună ≠ ……………………
împăciuitoare ≠ ……………………
miloasă ≠ ……………………
ascultătoare ≠ ……………………
3. Uneşte ce se potriveşte:

 bunătate - baba

 răutate - moşneagul

 curaj - fata moşneagului

 laşitate - fata babei

 minciună - Sfânta Duminică

20
  adevăr

FIŞĂ DE EVALUARE FORMATIVĂ

Limba română

Clasa a III-a B

U.Î.: Ce mai faci, bunico?

Exprimarea acordului sau a dezacordului în comunicare

TITLUL LECŢIEI:

,,Fata babei şi fata moşnagului’’ după Ion Creangă

OBIECTIVE:

 Să recunoască personajele întâlnite în textul studiat, deosebindu-le de alte personaje ale aceluiaşi autor;
 Să găsească antonime pentru însuşirile date;
 Să caracterizeze personajele poveştii alegându-le însuşirea caracteristică dintr-o listă dată.

21
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:

CALIFICATIV
FOARTE BINE BINE SUFICIENT
ITEM
I1 Recunoaşte 6 Recunoaşte 4 -5 Recunoaşte 2 - 3
personaje corecte personaje corecte personaje corecte
I2 Găseşte 6 antonime Găseşte 4 -5 Găseşte 2 -3 antonime
corecte antonime corecte corecte
Identifică corect Identifică însuşi Identifică însuşi
I3 însuşirile personajelor pentru 3-4 personaje pentru 1-2 personaje

22