PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Şcoala 195

PROPUNĂTOR: Maria Ramona Mitruţa (Mănălăchioae)

PROF. ÎNV. PRIMAR: Mariana Canepescu

DATA: 14.02.2019

CLASA: a-III-a

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiintele naturii;

DISCIPLINA: Matematică;

TEMA LECȚIEI: Ordinea efectuării operaţilor şi folosirea parantezelor rotunde

TIPUL LECȚIEI: Formare de priceperi şi deplinderi;

SCOPUL LECȚIEI: Consolidarea cunoştinţelor dobândite în orele anterioare referitoare la rezolvarea exercitiilor
şi problemelor respectând ordinea efectuării operaţiilor şi formarea capacităţiilor de lucru cu parantezele rotunde;

COMPETENTE SPECIFICE:
 1.5 → să efectueze operaţii de adunare şi scădere a numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor de calcul şi a
proprietăţilor operaţiilor;
  1.6 → să efectueze operaţii de înmulţire şi împărţire a numerelor naturale, utilizând proprietăţile operaţiilor şi
algoritmii de calcul;
 2.6 → să rezolve, să compună probleme şi să utilizeze semnificaţia operaţiilor aritmetice în rezolvarea unor
situaţii problemă.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

La finalul activitatii toti elevii vor fi capabili:

 O1: să efectueze corect şi rapid operaţii de adunare, scădere, înmultire, împartire;
 O2: să aplice corect algoritmul de rezolvare a exerciţiilor şi problemelor propuse care presupun
respectarea ordinii efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde;
 O3: să rezolve probleme prin punerea rezolvării într-un singur exercitiu;
 O4: să compună probleme pe baza unui exercitiu dat;

Obiectivul afectiv: manifestarea interesului şi plăcerii de a realiza sarcini matematice, dar şi a unui
comportament adecvat atât în timpul jocurilor, cât şi în timpul întregii activităţi.

STRATEGII DIDACTICE ȘI RESURSE:

 METODE ȘI PROCEDEE: conversația, exercițiul, explicația;
 MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: fișe de lucru;
 FORMA DE ORGANIZARE: frontal-individuală;

DURATA: 45 de minute;
 Demersul didactic

ETAPELE LECTIEI CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

MIJLOAC MIJLOACE FORMA DE
E ŞI DIDACTICE ORGANIZ
PROCEDE ARE
E
1. Momentul Asigurarea condiţiilor optime necesare
organizatoric desfăşurării lecţiei şi pegătirea materialelor.
2. Captarea atenţiei Se va realiza printr-un scurt exercitiu Conversaţia Frontal Observarea
matematic, în care copii vor trebui să rezolve interesului
câteva exerciţii pentru descifrarea unui cuvant. elevilor pentru
Cuvantul fiind „ Paranteze” acesta ajutând la activitatea
comunicarea noii lecţii. (Anexa 1) propusă
3. Reactualizarea Reactualizarea cunoştinţelor se face pe baza Conversația Frontal Capacitatea de a
cunoștințelor unor întrebări orale şi se poartă discuții cu verifica
privire la lectura prezentată. cunoştinţele
anterioare
Voi solicita elevilor să calculeze oral
exerciţiile:

7x2= 4x8= 10 x 6 =

34x2= 23x2= 12x9=

22x4= 18x5= 11x3=

Cum se numesc numerele care se înmulţesc?

Cum se numeşte rezultatul înmulţirii?

Cum se numesc numerele care se adună?

Cum se numeşte primul număr la scădere?

Ştim ca ȋnmulţirea şi ȋmpărţirea sunt operaţii

de ordinul…?

Adunarea şi scăderea sunt operaţii de

ordinul...?

Exercitii:

4320 - 1234 – 1276 = Exercitiul

1250 - 2283 + 3459 =

360 – 26 x 13+ 4 x 18 + 32 – 2 =

100 + 5 x 7 – 10 + 35 =

47 – 34 + 67 x 7 – 4 =

Daniel are în biblioteca personală 431 de cărţi

cu poezii, iar cărţi cu poveşti de 5 ori mai
multe și 34 cărți preferate. Câte cărţi are
Daniel în total?

( Scrie rezolvarea într- un singur exerciţiu.)

’Bătrânelul i-a cerut

Nepotului priceput
Să-i aducă mere:162,
 Apoi 104 şi-ncă 58.
Toate-au fost puse-n lădiţe.
Trei la număr, aşezate.
Câte mere-s colorate
În fiecare dintre lădiţe?’’
Raspuns: (162 + 104 + 58) : 3 = 324: 3
= 108 (mere)
4. Anuntarea temei și a Se vor anunţa, în termeni accesibili elevilor, Conversația Frontal Observarea
obiectivelor titlul lecţiei („Ordinea efectuării operaţiilor şi interesului
folosirea parantezelor”) şi obiectivele copiilor pentru
operaţionale. activitatea
propusă
Titlul va fi scris pe tablă, iar elevii îl vor regăsi
pe fişele individuale de lucru.

5. Dirijarea lecţiei Vom continua lecţia cu rezolvarea model a Explicaţia Frontal Observarea
unui exercitiu pe care îl va rezolva profesorul. implicării
Exercitiul va fi însotit şi de explicarea copiilor în
regulilor aplicate. activitatea
• În vederea rezolvării cu succes a temei propusa şi a
este necesar să se aplice cele două reguli interesului
învăţate anterior: ordinea efectuării operaţiilor manifestat.
într-un exerciţiu numai cu operaţii de acelaşi
ordin, fie de ordinul I, fie de ordinul al II-lea şi
a doua regulă privind ordinea efectuării
operaţiilor când sunt operaţii de ambele
ordine.
• Într-un exerciţiu cu paranteze se
efectuează mai întâi operaţiile din paranteză,
respectând ordinea operaţiilor, apoi se
 continuă efectuarea operaţiilor pe baza regulii,
se rezolvă operaţiile de ordinul al II- lea şi
apoi de ordinul I.
Exercitiul:
1. Se dă următorul exerciţiu:
17 + 3 x (29 – 3 x 9) =
Se demonstrează efectuarea exerciţiului
= 17 + 3 x (29 – 27) =
= 17 + 3 x 2 =
= 17 + 6 =
=23
2. Se efectuează următoarele exerciţii la
tablă: Exercitiul Individual
a) 16 + 7 x (20 : 5 + 2 x 3) – (6 x 3 – 12 : 2) =
b) 88 – 60 : (14 – 8) + 2 x 8 =
c) 80 : 2 + (32 x 16 – 195) =
d) 49 x (64 : 8 + 69) – 2072=
e) (680 x 10 + 25 : 1) – 589 =
f) 480 – (7 x 15 + 27: 3) x 2=

6. Obţinerea Obţinerea performanţei se va realiza cu Conversația Fişa de lucru Frontal Observarea

performanţei ajutorul unei fişe de lucru care să asigure sistematică
fixarea conţinuturilor învăţate în decusul orei.
Evaluarea fişei se va face şi oral şi în scris ( la
table).
(Anexa 2)

Realizarea unui joc didactic pentru destinderea Joc didactic

atmosferei.
 (Anexa 3)

7. Realizarea feedback- Se fac aprecieri globale asupra Conversația Frontal Apreciarea

ului și încheierea comportamentului şi modului de implicare al verbală.
activității elevilor în cadrul lecției.
Anexa 1

Joc didactic ‘’Cuvânt magic”

Notaţi în căsuţele libere litera corespunzătoare pentru fiecare răspuns partial şi pentru cel final conform grilei date.
Citiţi cuvântul obţinut.

56:8= 64:8= 7X6= 72:9= 9X6= 36:4= 24:4= 8X9= 48:8=

P E R A Z T E N A

7 6 42 8 72 9 6 54 8
Anexa 2

Fişă de lucru
Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde
Nume:
Data:

1. Calculaţi, respectând ordinea operaţiilor:

49 : 7 x 13 + (645 – 14 x 10) =
(860 – 43) x 8 + 56 : 7 + 16 x 7=
1758 + ( 67 x 7) – (40 : 8) =
487 – (9 x 15 + 48 : 8) x 3 =
1750 + 4 x (45 x 12 – 54 : 9) – 1050 =

2. Calculaţi suma dintre produsul numerelor 59 şi 13 şi câtul numerelor 105 şi 15.

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………… .

3. “Cinci iepuri sădesc pe deal

Pomi şi cântă ca la bal:
Urechilă şi ai lui doi veri,
Câte douăzeci de meri.
Patruzeci şi cinci Iepurel ,
Pe un deal mai măricel,
Iar Iepuroi fiind mai mare
A sădit, harnic, sub soare,
Cât ceilalţi toţi la un loc,
Ca să fie cu noroc.
În timpul cât au muncit,
Oare câţi pomi au sădit?”

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. La un magazin alimentar s-au adus 7 lădiţe a câte 368 kg de mere, 9 lădiţe a 156 kg de
pere şi 4 lădiţe a câte 580 kg struguri.
Câte kilograme de fructe au fost aduse în total?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

5. Compunerea unei probleme după următorul exerciţiu:

(34 + 26) : 6 + 20 =
Anexa 3
Rezolvă exerciţiul:
(101 + 134) + (36 : 9–21:7)=
R: ___________
Dacă Alice are 24 oi. Un sfert
din ele sunt negre,iar restul
albe. Cate oi albe sunt?
R: ___________
Într-un parc s-au plantat șase
rânduri cu câte 8 panselute pe
fiecare rând și 7 rânduri cu
câte 9 garoafe pe rând. Câte
flori sau plantat în parc?
R:_____________
Rezolvă exerciţiul:
(8 x 9 – 14:2) -(91 - 9 x 9)=
R: __________
Câţi ani are mama lui Alice,
dacă are triplul vârstei tale?
R:__________
Intr-un parc s-au plantat 900
de fire de flori:197 trandafiri
,285 lalele,iar restul
panselute.
Cate panselute s-au plantat
in parc?
R:____________
Rezolvă exerciţiul:
91 – 21 : 7 x (4 - 5x5)=
R:___________
Precizează câţi iepuraşi a
ȋntâlnit Alice, dacă erau cât
dublul sfertului numărului 36.
R:___________
În livadă s-au plantat 7
randuri cu câte 10 cireşi şi 12
rânduri cu câte 9 vişini. Câţi
pomi sunt în livadă?
R:___________
DESCRIERE:
Elevii sunt ȋmpărţiţi ȋn 3 echipe: o echipa cu x, una cu ♦ şi una cu □ .
Un elev de la x merge la tablă şi ȋşi alege o ȋntrebare. Dacă o rezolvă corect, se pune x şi 1 punct,
daca nu, se pune 0.
Iese la tablă un elev de la echipa ♦ şi ȋşi alege o ȋntrebare. Dacă o rezolvă corect , se pune ♦ şi
1punct, daca nu, se pune 0.
Iese la tablă un elev de la □ merge la tablă şi ȋşi alege o ȋntrebare. Dacă o rezolvă corect, se pune
□ şi 1punct, daca nu, se pune 0.
Câştigă echipa care are cel mai mare punctaj.