PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA DE ÎNVǍŢǍMÂNT:
CLASA PREGĂTITOARE C
PROFESOR ÎNV. PRIMAR:
ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
UNITATEA TEMATICĂ: „Salutare, primăvară!”
SUBIECTUL LECŢIEI: „Noi aducem primăvara!”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL : formarea și consolidarea competențelor de colorare, asamblare, lipire a hârtiei.

Competenţe specifice :

Arte vizuale și abilități practice

1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care reflectă un
context familiar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar;
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza interesului direct
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală,
verbală, kinestezică.
Competenţe integrate:

Comunicare în limba română

2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;
4.3. Exprimarea unor idei, trăiri personale şi informaţii prin intermediul limbajelor neconvenţionale.

Matematică şi explorarea mediului

2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă,
în faţa, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic;
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţi.

Muzică și mișcare
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text;
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
a) Cognitive:
OC1 Să identifice materialele de lucru primite pe bănci;
OC2 Să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru elementele componente respectând indicaţiile primite;
OC3 Să confecţioneze produse respectând etapele de lucru;
OC4 Să decoreze în mod original lucrările confecţionate;
OC5 Să combine în mod creativ materialele pentru realizarea unui produs original;
OC6 Să aprecieze calitatea produsului final în funcţie de criteriile specificate.

b) Afective:
OA1 Să analizeze cu spirit critic şi autocritic atât propria lucrare, cât şi lucrările colegilor, exprimându-şi părerea
personală;
OA2 Să manifeste o atitudine pozitivă faţă de muncă;
OA3 Să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor.
 c) Psihomotorii:
OM1 Să- şi dirijeze activitatea oculomotorie spre centrul de interes propus de învăţător;
OM2 Să mânuiascǎ ustensilele de lucru;
OM3 Să adopte o poziţie corectă în timpul lucrului, în bancă, în faţa clasei.

RESURSE:
a) Procedurale: conversaţia, explicaţia, observația, exerciţiul, jocul didactic, expoziția.
b) Materiale: planşe, lipici, foarfecă, hârtie creponată, carton colorat, bloc de desen, acuarele, pensule, creioane colorate, carioca.
c) Temporale: 45 minute + 5 minute activități liber alese.
d) Spațiale: sala de clasă.
e) Forme de organizare: frontală, pe grupe şi individuală.
f) Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluarea, aprecieri verbale,
recompensa.

BIBLIOGRAFIE:
-Programa pentru disciplinele Matematică şi explorarea mediului, Comunicare în limba română, Dezvoltare personală, Muzică
şi mişcare, aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013
- L.Ștefan, G.Dorobanțu- Ghid metodic privind proiectarea și desfășurarea activităților de predare-învățare-evaluare, Ed.
Aramis
- A. Manea, L.Ion, C.Ruse- Ghid practic pentru clasa pregătitoare, Ed.Delta Cart Educațional, București, 2013;
 CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ETAPELE OB.
Metode și Mijloace Forme de
LECŢIEI OP. Activitatea didactică Activitatea elevilor
procedee de înv. organizare

1.Moment Stabilesc ordinea şi disciplina în Elevii se pregătesc Instructajul Frontal

organizatoric sala de clasă. pentru desfăşurarea verbal
Pregătesc materialele necesare în lecţiei.
desfăşurarea activităţii.
Ascultă explicaţiile.

2.Captarea OA2
atenţiei OA3 Ascultă explicaţiile
Povestesc despre cadrul minunat Jocul didactic
în care ne aflăm.
Continui poveste despre Observația
Clopoţica. Imagini Frontal sistematică
Pentru că am reuşit până acum să poster Individual
o ajutăm pe Clopoţica să ajungă până Explicaţia,
la cel din urmă pod, haideţi să o conversaţia
ajutăm să reconstruiască şi acest euristică
ultim pod pentru a putea ajunge pe
tărâmul primăverii.

4. Anunţarea
subiectului şi OA3 Anunţ tema zilei de azi: „Noi Ascultă , reţin titlul Frontal
a obiectivelor aducem primăvara!” şi obiectivele lecţiei și sarcinile Conversaţia
operaţionale lecţiei într-o manieră accesibilă primite.
elevilor.
5. Formarea Pentru ca acestă oră să fie cât
și mai interesantă, ne-am organizat în 4 Acuarele
consolidarea grupe. Bloc de
de priceperi Elevii primesc sarcinile de lucru: desen
și deprinderi OC1 - Grupa iepuraşilor- peisaj de Hârtie
primăvară- pictură- colaj; Observarea crepo- Observarea
OC2 - Grupa veveriţelor- copăcelul dirijată nată Frontal sistematică
de primăvară- colaj; Carton
OC3
- Grupa fluturaşilor- vaza cu Elevii sunt atenţi la colorat
flori-colaj; explicaţii. Pensule
OC4
- Grupa albinuţelor- buchete de Creioane Individual
OC5 flori-colaj. colorate
Se explică elevilor ce au de lucru Lipici Observarea
OC6 și se fac exerciții de încălzire a sistematică a
musculaturii. Explic elevilor faptul că Demonstrația comporta-
OA1 tehnica de lucru se află în strânsă mentului
legătură cu respectarea etapelor de Instructaj elevilor
OA2 lucru. Dacă etapele sunt respectate
pas cu pas, produsul final va fi foarte
OM1 Reţin indicaţiile
frumos.
Se enumeră regulile ce trebuie date
OM2
respectate în realizarea lucrărilor:
OM3 utilizarea corectă și atentă a Pe grupe
instrumentelor de lucru, o îmbinare
armonioasă a materialelor și culorilor
folosite, aspectul estetic al produselor
finale, încadrarea în timpul de lucru.
Copiilor li se reamintesc
următoarele: lucrați îngrijit fără a
împrăștia resturile de hârtie, pasta de Ansamblează
lipit sau acuarela pe mobilier, se piesele
folosește șervețelul pentru a îndepărta componente;
 murdăria, lucraţi în echipă. Au posibilitatea de Aprecieri
Cer elevilor să denumească a-şi manifesta verbale
materialele și instrumentele aflate pe creativitatea şi
bănci. simţul artistic;
Conduc și coordonez munca Realizează cu Exerciţiul
elevilor. acurateţe lucrările. Lucrarea
În timpul activității se vor asculta Își dau interesul și practică
în surdină cântece despre primăvară. sunt creativi.

Elevii pot intona

cântece

6. Evaluarea OA2
lucrărilor OA3 Se încetează activitatea și se Prezintă lucrările în
reformulează obiectivele: faţa clasei. Conversația Autoevaluarea
- Ce produse ați realizat? Fac aprecieri/ Lucrările Frontal
- Ce tehnici ați folosit? observaţii cu Explicația elevilor Individual Analiza
- Se bifează obiectivele referire la lucrările lucrărilor
realizate prezentate.
Expun lucrările finalizate.

7.Încheierea OC6 Fac aprecieri cu privire la

Activității OA1 modul de participare al elevilor la Ascultă aprecierile Recompen-
întreaga activitate și îi recompesez. făcute; Aprecierea se: „ecusoane
Din cufărul adus de către Clopoţica Ajută la strângerea verbală Frontal magice”
voi împărţi elevilor „ecusoane materialelor
magice”, iar pe planşa mare voi lipi
ultimul pod reconstruit cu ajutorul
elevilor, care o ajută pe Clopoţica să
treacă în ţinutul primăverii.