PROIECT

DIDACTIC

Arte vizuale si abilitati practice

1
 Prof.in0v.primar: Togoe
Atena Andreea

Data:19.02.2019
Clasele : I si a-II-a
Invatator: Hodoiu-Elena Paula
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale si abilitati practice
Unitatea de învăţare: Activităţi cu materiale sintetice – hârtia
Tema lecţiei: ,,Tablou de iarna”-colaj
Tipul lecţiei: consolidare/formare de priceperi si deprinderi
Scopul lecţiei:
o Formarea priceperilor si deprinderilor de a decupa hârtia după contur, de asamblare şi de lipire a
elementelor pentru obţinerea lucrării colective ;
o Dezvoltarea voinţei, atenţiei voluntare, a memoriei prin înţelegerea şi fixarea etapelor de lucru;
o Educarea spiritului critic şi autocritic, prin analiza lucrarilor, pe baza criteriilor de evaluare;
o Educarea simţului estetic, a gustului pentru frumos, prin confecţionarea unor lucrări utile, originale
şi estetice.
Obiective operaţionale:
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

a) Cognitive:
OC1 - să aplice tehnicile de lucru adecvate realizării temei;
OC2 – să realizeze corect oamenii de zăpadă, brazii, norii, copacii şi fulgii de nea;
OC3 - să precizeze etapele de lucru în realizarea lucrării şi instrumentele de lucru necesare:
2
 b) Afective:
OA1 - vor manifesta interes pentru activitatea propusă;
OA2 - vor adera la ideea de competiţie în realizarea modelului propus;

c) Motrice:
OM1 - să-şi dirijeze efortul oculomotor spre centrul de interes propus;
OM2 - să-şi coordoneze mişcările pentru manevrarea corectă a instrumentelor de lucru

Resurse:
A. Metodologice:
o Strategie didactică: dirijată, inductivă;
o Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, exerciţiul, aprecierea verbală, analiza, jocul didactic;
turul galeriei.
o Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe;
o Mijloace didactice: hârtie glasată, lipici, foarfece, pastă de dinţi,culori, carton, şabloane , farfurii
dreptiungulare de carton , CD cu muzică;
B.Temporale: 50 min.
C. Bibliografice:
a) Oficiale: Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar www.edu.ro;
b) Metodico-didactice: Ghid de proiectare didactică-I.Dănilă, E.Ţarălungă-Ed Egal,2002
Ghid metodologic privind proiectarea şi desfăşurarea activităţilor de predare-învăţare-evaluare-
cl.I-IV, Aramis;

3
4
 Momentele Ob. Strategia didactică Metode d
lecţiei/ Durata Op. Elemente esenţiale de conţinut evaluare form
Metode Mijloace Forme de
organizare
Momentul - pregătirea elevilor pentru lecţie conversaţia frontal
organizatoric - crearea atmosferei necesare pentru desfăşurarea activităţii
1 min. - se distribuie materialele necesare realizării compoziţiei
propuse fiecărei grupe
Captarea şi Elevii ambelor clase trebuie să răspundă la Jocul
orientarea didactic
următoarele ghicitori:
atenţiei observarea
7 min. ,,A venit baba din munţi sistematică a
comportament
Peste râuri făcând punţi
elevilor
Şi a prins spunând poveşti
Flori de gheaţă la fereşti.” (Iarna)
„Nasu-i de ardei,
ghicitori
Ochi-s de cărbune,
Mătura sub braţ
Îi stă de minune.” (Omul de zăpadă)
„Când coboară de la munte conversaţia
euristică
Capătă veşmânt de gală,
Cu o mândră stea în frunte
Şi podoabă de beteală.” (Brăduţul)
,,Când nu e zăpadă frontal
Doarme în ogradă,
Dar când ninge-afară
Cu copiii zboară. “ (sania)

,Parc-ar fi nişte petale,

5
 Ori steluţe ce dansează
Norii le presară iarna
Şi pe gene ţi le aşează”.(Fulgii de zăpadă)
Când auzim aceste ghicitori la ce anotimp ne gândim?
(...Iarna)
Cum este acest anotimp? ( ..friguros)
Cu ce şi cum vă jucaţi voi iarna? ( ... cu zăpadă, facem oameni
de zăpadă, etc.)
Cum sunt copacii iarna? (...goi şi acoperiţi cu zăpadă)
conversaţia
Care copaci sunt veşnic verzi? (…brazii)

Anunţarea o Elevii claselor I si a-II-a vor fi anuntati că la ora de arte

temei noi şi a conversaţia frontal observarea
obiectivelor vizuale si abilităţi practice vor realiza un “Tablou de sistematică a
urmărite iarna”-colaj. Vor realiza acest lucru sub forma unei intreceri comportament
4 min. elevilor
intre cele doua clase si vom observa ,cine a realizat lucrari
mai ingrijite si mai corect executate : elevii clasei I sau elevii
clasei a-II-a Pe înţelesul copiilor se vor prezenta şi
obiectivele lecţiei.
o Tehnicile de lucru folosite vor fi: trasarea după contur,
decuparea , lipirea, asamblarea.

Dirijarea Se prezintă lucrările—model cu subiectul compoziţiei

învăţării
propuse.
20 min O3 o Se antrenează elevii în discuţii pe marginea lucrării lucrările
model observarea
prezentate. conversaţia frontal sistematică a
- Ce observaţi? comportament
elevilor
6
 - Ce materiale s-au folosit în realizarea acestor lucrări ?
- Ce tehnici de lucru credeţi că au fost aplicate ?
- De ce instrumente şi materiale de lucru avem nevoie?
Ce culoare am folosit pentru a realiza brazii? Dar pentru a
realiza omul de zapada? La ce am putea folosi culoarea rosie?
( … la nasul omului de zapada)
explicaţia
o Se fac exerciţii de încălzire a musculaturii degetelor:
Mainile eu le rotesc.
Ploaia bate neincetat, exerciţiul
Varful degetelor bat.
Iar apoi le rasfiram, conversaţia
Si la un pian cantam! individual in
. Membrii fiecarei clase participa la realizarea tabloului de explicaţia cadrul observarea
grupelor comportament
iarna . exerciţiul elevilor
o Se prezintă etapele de lucru
observaţia CD
o Conduc şi coordonez lucrul fiecărei clase pe etapele
de realizare a produsului. Urmăresc executarea lucrărilor.
hartie
O2 glasată,

lipici ,

O1 foarfece,

farfurie de
hârtie

creioane
colorate
o Activitatea se va desfăşura pe fond muzical, astfel încât conversaţia
7
 elevii să lucreze relaxat şi cu plăcere. observarea
sistematică a
Obţinerea explicaţia lucrare – comportament
performanţei suport elevilor
5 min exerciţiul
hartie
observaţia glasată
colorata ,

pasta de
dinti,

Evaluare o Vor fi antrenaţi elevii celor doua clase, în aprecierea conversaţia frontal observarea
3min. sistematică a
lucrărilor şi argumentarea observaţiilor făcute. comportament
o Se vor face aprecieri referitoare la modul de elevilor
desfăşurare al orei.

8
9
10
11
12
13
14
15
16