Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 14.03.2014
ORA: 8-8:45
CLASA: a IV-a A
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ CRISTIAN
PROPUNĂTOR: Prof. înv. Primar Hidu Georgeta
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Vine, vine primăvara
SUBIECTUL : Verbul. Exerciţii aplicative.
TIPUL LECŢIEI: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor
SCOPUL: * consolidarea cunoştinţelor însuşite despre verb şi despre timpurile
acestuia;
aplicarea cunoştinţelor în diverse situaţii în vederea dezvoltării flexibilităţii
gândirii şi formarea deprinderilor de a le folosi conştient în exprimarea scrisă şi
orală.
Obiective de referinţă:
O3.6 - să recunoască în texte diferite elemente de construcţie a comunicării;
O4.4- să realizeze acordurile gramaticale în enunţurile redactate;
O2.6- să manifeste cooperare în diferite situaţii de comunicare.
Obiective operaţionale:
O1: să definească corect verbul şi timpurile acestuia;
O2: să grupeze verbele în funcţie de timpul la care se află;
O3: să depisteze verbele în cuvintele propuse;
O4: să alcătuiască enunţuri pe baza unor cerinţe;
O5: să sublinieze verbele şi să le trecă în tabele conform cerinţelor;
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, ciorchinele, exerciţiul, munca
independentă, jocul didactic ;
Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, planşe, coli, marker
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe, în perechi.
Mijloace de evaluare: formativă: frontală, observarea sistematică şi reciprocă,
evaluarea muncii individuale şi în echipă;
RESURSE:
umane: 22 elevi
materiale: planşa rebus, ciorchinele, fişe de lucru.
temporale: 45 min.
BIBLIOGRAFIE:
Daniela Beşliu, Cătălina Grigorescu – „Limba română – exerciţii aplicative şi teste pentru
clasele I-IV”, Ed. Educaţional ABC
Carmen Iordăchescu, „Exerciţii de limba română pentru clasele II-IV”, Ed. Carminis.
Strategii didactice
Nr. Momente
instrucţionale
Crt Conţinut instructiv-educativ Metode şi Mijloace de Forme de Mijloa
. procedee învăţământ organiza
ce de evalua
re
re
Frontal
Ciorchinele
Orală
1. Concurs – „Cine scrie mai multe verbe la timpul viitor într-un minut”. Li
se explică modul de realizare al acestei sarcini (se începe la comanda
„Porniţi!”, încetând la comanda „Stop!”). Câştigă cel care a scris cele mai multe
verbe în timpul dat, în funcţie de sarcina cerută (se face desemnarea
câştigătorului prin citirea verbelor scrise şi analiza acestora).
Exerciţiul
Oral se face analiza verbelor, arătând timpul şi rolul pe care-l au în
propoziţie.
Scrisă
Lucrul în grup
…………………………………………………………………………… Orală
……
Matuşa nu ma slaăeşte din fugă nici în ruptul capului.
…………………………………………………………………………… Lucrul în
……… grup
Scrisă
Primii ghiocei răsar de sub plăpumioara albaăde zăpadă.
Analiza
……………………………………………………………………………
……….
Exerciţiul
6.Analizaţi verbele după tabelul de mai jos:
Frontal
4.
Extensie
8.Compune un text cu titlul „Primăvara”, în care să foloseşti cinci
verbe la timpul trecut.
2
FIŞĂ DE LUCRU
3
1. Completaţi rebusul cu opusul verbelor
date:
4
2. Cumpără
3. Decolează 5
4. Coboară
5. Tace
6
6. Prinde
7. Vine
3. Concurs – „Cine scrie mai multe verbe la timpul viitor într-un minut!”
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
8. Compune un text cu titlul „Primăvara”, în care să foloseşti cinci verbe la timpul trecut.