Proiect didactic

Data: 20.02.2020
Clasa: Clasa pregătitoare
Profesor învățământ primar: Oprea Nicoleta
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Nr. 1 Ungureni
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina de bază: Matematică și explorarea mediului
Discipline integrate: Comunicare în limba română
Arte vizuale și abilități practice
Unitatea: Ocrotesc natura
Subiectul: Ordonarea și compararea numerelor în concentrul 10 – 20
Tipul: Consolidare a cunoștințelor
Durata: 45 minute (35 minute activitatea propriu-zisă și 10 minute activități reacreative)
Competențe specifice:
Matematică și explorarea mediului
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor
Comunicare în limba română
2.4. Exprimarea propriilor idei în context cunoscute, manifestând interes pentru comunicare
Arte vizuale și abilități practice
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/
modelaj/
colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context familiar
Obiective operaționale:
O1 – să completeze șiruri date cu numerele corespunzătoare;
O2 – să identifice vecinii unor numere;
O3 – să ordoneze crescător și descrescător numerele date;
O4 – să compare numere folosind semnele de relație <, > sau =;
O5 – să încercuiască numărul cel mai mic dintr-o pereche dată.
Elemente de strategie didactică:
 Resurse procedurale: conversația euristică, explicația, jocul didactic,
demonstrația, exercițiul;
 Resurse materiale: balon, bomboane, buline, lipici, laptop, videoproiector,
prezentare PowerPoint;
 Forme de organizare: frontală, individual, pe echipe.

Bibliografie:
 Programa şcolară pentru Matematică și explorarea mediului, Clasa pregătitoare,
aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Programa şcolară pentru Arte vizuale și abilități practice, Clasa pregătitoare,
aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Programa şcolară pentru Comunicare în limba română, Clasa pregătitoare, aprobată
prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Conţinutul informaţional şi demersul didactic Elemente de strategie didactică
Secvenţele Ob.
instruirii op. Metode şi Material Forme de Evaluare
Activitatea învăţătorului
procedee didactic organizare

Se vor asigura condiţiile optime pentru buna desfăşurare a Observarea

1. Moment lecţiei: aerisirea sălii de clasă, pregătirea materialului Explicația Frontal sistematică
organizatoric didactic şi stabilirea liniştii. Conversația
1 min

2. Captarea Se realizează prin prezentarea balonul lui Bobiță și Conversația Balon cu Evaluare
atenției Buburuza. aer cald Frontal orală
5 min
Prezint elevilor titlul lecției și obiectivele operaționale pe Explicaţia Frontal Observarea
3. Anunțarea înțelesul lor. Conversația sistematică
temei și a La ora de Matematică și explorarea mediului vom învăța
obiectivelor astăzi să comparăm și să ordonăm numerele în concentrul
operaționale 10 – 20, vom afla vecinii numerelor, vom completa șiruri
1 min de numerele incomplete și vom decora balonul cu aer
cald.
4. Dirijarea Elevii rezolvă câteva exerciții de calcul mintal: Exercițiul
activitãții  Cine numără crescător de la 10 la 20? Dar Frontal Observarea
20 min descrescător? sistematică
 Dacă eu am 3 baloane și Doru îmi mai dă 2, câte
baloane am eu în total?
 4+1=? 2+2=?
 3+4=? 5+5=?
Conversația Individual
Dragii mei, misiunea noastră nu s-a terminat. Bobiță și euristică Balon Evaluare
Buburuza vor să meargă pe tărâmul bomboanelor și au Harta orală
nevoie in continuare de ajutorul nostru pentru a putea trece Frontal
de obstacolele de pe hartă. Pe drumul de hartă se află
 bomboane pe care se află scris un număr de la 1 la 10. Jocul didactic Individual
Fiecărei bomboane îi corespunde un exercițiu. După ce Bomboane
terminăm de rezolvat un exercițiu, cei doi prieteni vor de hârtie
O1 înainte pe hartă. Exercițiul
Fiecărei bomboane îi corespunde un exercițiu afișat cu Prezentare Evaluare
O2 ajutorul unei prezentări Power Point. (Anexa 1). PowerPoint Frontal orală
1. Completează căsuțele libere cu numerele care lipsesc.
O3 2. Completează baloanele cu numerele lipsă.
3. Cine sunt vecinii mei?
4. Caută și încercuiește cel mai mare și cel mai mic număr.
5. Ordonează crescător numerele date.
O4 6. Scrie numerele corecte pentru a completa baloanele.
7. Scrie numerele de la 1 la 20 în ordine descrescătoare.
8. Scrie vecinii numerelor.
9. Compară imaginile folosind semnelele de relație <, >, =
O5 10. Încercuiește numerele mai mici.

O3 Elevii lucrează individual, primesc 5 fâșii de hârtie pe care Exercițiul Fâșii de Individual Observarea
6. Obținerea
sunt scrise numere și litere. hârtie sistematică
performanței
Dacă ordonează corect numerele, vor obține un cuvânt.
5 min
(Anexa 2) Evaluare
orală
7. Activitate Elevii trebuie să coloreze imaginea rezultată din unirea Explicația Fișă de Individual
recreativă unor puncte. (Anexa 3) colorat
10 min
Fac aprecieri generale și individuale asupra modului Conversaţia Frontal Aprecieri
8. Încheierea
în care au răspuns, s-au comportat elevii. Vor fi Explicația orale
activității
evidenţiaţi elevii activi. Recompensez elevii cu câte o
1 min
bomboană.
 Anexa 1

Exerciții

1. Completează căsuțele libere cu numerele care lipsesc:

13 15 17
2. Scrie pe baloane numerele care lipsesc:

17 18

3. Cine sunt vecinii mei?

14

16

4. Caută și încercuiește cel mai mare și cel mai mic număr.

13 18
16 18 11
11 10 20
14 5 17
15 12 19
2 9
 1 1
2

5. Ordonează crescător numerele:

8 12 18 14 6 15 20 10

6. Scrie numerele care lipsesc de pe baloane:

7. Scrie numerele de la 1 la 20 în ordine descrescătoare:

8. Scrie vecinii numerelor:

13 15
18 20

9. Compară imaginile
folosind semnele de relație <, > sau =
10. Încercuiește zmeul care are numărul mai mic.

1 1
1 1 3 9
7 4
1 1 1 1
1 0 5 2

Încercuiește zmeul care are Cu

numărul mai mic. pri
ns
Anexa 2

Ordonează crescător numerele și descoperă cuvântul!

11 14 15 17 19

B R A V O

12 13 16 18 20

S U P E R

Anexa 3
Unește punctele, descoperă imaginea și colorează!