Data: 22.11.

2022;
Clasa: a II – a A;
Școala : Liceul Teoretic Amarastii de Jos;
Învățător: Prof. înv. primar Brosteanu Ramona;
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii;
Disciplina :Matematica si explorarea mediului;
Unitatea de învățare : Inmulțirea numerelor natural;
Subiectul: Înmulțirea când unul dintre factori este 2;
Tipul lecției: consolidare;

COMPETENTE SPECIFICE
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la numărare şi/sau grupare ori de câte
ori este necesar
1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, descăzut, scăzător,
produs, factorii unui produs, <, >, =, +, -, ·, ) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a±b=x; a±b±c=x în concentrul 0-1000; a·b=x; a:b=x, în concentrul 0-100, cu sprijin în
obiecte, imagini sau reprezentări schematice

1
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O1-să efectueze operaţii de înmulţire când un factor este 2;
O2- să utilizeze corect noțiunile matematice – factor, produs, îndoit, dublu;
O3- să identifice operaţiile corespunzătoare relaţiilor „de n ori mai mare” şi „cu n mai mare”;
O4- să rezolve corect exerciții si probleme respectând ordinea operațiilor;
O5- să rezolve probleme – joc.

Strategia didactică:
 Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia , observația, problematizarea, jocul didactic, observarea dirijată, exerciţiul
 Resurse materiale: manual, caiete, instrumente de scris, planșă cu tabla înmulțirii, fișe de lucru.
 Forme de organizare: - activitate frontală, individuală, pe grupe;

Evaluare: observarea sistematică, evaluare continuă şi formativă, evaluare orală, aprecieri verbale, autoevaluare;
RESURSE:
 UMANE: 18 elevi ;
 TEMPORALE: 50 minute ;
BIBLIOGRAFIE:

 MEN– Programa pentru disciplinele Matematică si explorarea mediului, Arte vizuale si abiliatti practice, Comunicare in limba
romana, Dezvoltare personala, , aprobată prin ordinul ministrului nr. 3418/19.03.2013”, Bucuresti, 2013;
 Radu M.A., Chiran R., Pîrîiala O.- Matematică și explorarea mediului- manual pentru clasa a II-a, Ed.DPH,2018
 Popescu N.- auxiliar matematica pentru clasa a II-a, Ed.Elicart,2019
 Grigore A.- culegere de exrcitii și probleme pentru clasa a II-a, Ed.Ars Libri, 2018
 www. didactic. ro

2
3
Momentele Ob.
Activitatea invatatorului Activitatea elevilor
lecţiei op. Metode Mijloace Evaluare
1.Moment Asigur în clasă ordinea şi liniştea necesară Elevii pregătesc manualele şi Conversația In funcție de
disciplina si
organizatoric desfăşurării în bune condiţii a lecţiei. caietele de matematică, eliminând de prezența
alte preocupări. materialelor
necesare pt
lecție
2.Reactuali- Exercitii orale: Explicatia In functie de
zarea Cum se numesc nr care se înmulțesc? Fișă realizarea
cunostintelor Dar rezultatul înmulțirii? Munca temei si a
anterioare Ce este de fapt înmulțirea? indepen- fișei
Aflati suma nr:25 si 5;14 si 3;10 si 3. Răspund la întrebări dentă
Aflați diferența nr:60 si 10;20 si 5;13 si 3.
Care este dublul nr: 6,10,2?
Aflați produsul nr:2 si 3;9 si 2;2 si 5.
Aflați nr de doua ori mai mari decat 3,4,5.
Calculați:2x8;7x2;2x5;1x2;2x9;8x2.
Care este produsul cand un factor este 1?Dar cand Conversația Aprecieri
un factor este 0? verbale

Problema: Rezolvă exercițiile oral

Intr-un acvariu sunt 8 peștisori galbeni și de doua
ori mai mulți rosii.Cați peștisori roșii sunt?

3.Captarea Solicit elevilor sa rezolvăm împreuna un rebus la Lucrează frontal Exercițiul Fisa cu
atentiei finalul caruia, pe verticală, va iesi cuvantul Citesc cuvantul obținut pe rebusul
”Înmulțirea” verticală:INMULTIREA
Astăzi ,la matematica, vom aplica cunoștințele
4.Anuntarea
acumulate orele trecute în cadrul lecției:
temei si a
,,Inmultirea cand un factor este 2”. Vom Elevii asculta cu atentia Explicația
unor
rezolva exerciții și probleme,vom afla factorul
obiectivelor
necunoscut….
4
5.Dirijarea Pentru a demonstra ca am fost atenți la lecție si am Elevii ascultă cu atenție Explicația
invatarii invățat,vom lucra cateva exerciții din caietul de explicațiile date
lucru ( pag.40)

Elevii rezolvă la tablă si pe caiete

exercițiile

Aprecieri
Exercițiul Caiet de verbale
lucru

5
 Aprecieri
6.Obtinerea Elevii vor lucra singuri problema nr.2, pag 41, Rezolva exercitiile date Problemati- verbale
performantei caiet de lucru: zarea

4 perechi de papagali și 2 perechi de porumbei

iau parte la un spectacol de circ.
a) Cate păsări participă in total la spectacol?
b) Cate picioare au în total păsările?

7.Evaluarea Fac aprecieri verbale in legătura cu desfașurarea Elevii colorează floarea

lecției,nominalizez elevii care au participat activ și zambitoare sau tristă,in functie de
îi felicit pe toți. părerea lor față de activitate