PROIECT DIDACTIC

Data: 11.05.2019
Profesor: Solcan Mărioara
Şcoala : Scoala Profesionala Specială Câmpulung Moldovenesc
Clasa a III a DM
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Citire-Scriere-Comunicare
Subiectul : „Recapitularea grupurilor de litere ce, ci, ge, gi
Tipul lecţiei: Recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor
Scopul lecţiei: Reactualizarea cunoştinţelor dobândite de elevi în legătură cu grupurile de litere învăţate

Obiective de referinţă :

- să sesizeze sensul cuvintelor într-un enunţ dat;

- sǎ identifice litere, grupuri de litere, cuvinte şi enunţuri
- sǎ citeascǎ în ritm propriu, corect, un text cunoscut;
- sǎ scrie corect litere, silabe, cuvinte

Obiective operaţionale:

O1→ să asocieze sunetul cu grupul de litere corespunzător

O2→ să identifice în cuvintele date grupurile de litere învăţate, despărţind în silabe cuvintele date;
O3→ sǎ recunoască sunetele învăţate în cuvinte, în diferite poziţii ;
O4→ să completeze cuvinte lacunare cu grupurile de litere, respectiv propoziţiile cu cuvintele potrivite;
O5→ sǎ citeascǎ cuvinte şi propoziţii , corect, în ritm propriu;
 O6→ să scrie corect şi lizibil prin procedee diferite - transcriere – grupuri de litere, cuvinte;

Metode, procedee şi mijloace de învăţământ

A) METODE ŞI PROCEDEE :
 conversaţia
 explicaţia
 observaţia
 exerciţiul
 ciorchinele
 munca independentă

B) FORME DE ORGANIZARE :
 frontal
 individual
 în grup
C) RESURSE MATERIALE :

 fişă de lucru
 jetoane
 creioane colorate
 hartie colorată

D) FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE

 observarea sistematică
 răspunsul elevilor
 apecieri verbale
 BIBLIOGRAFIE :

 Barbu, Mariana „Metodica predării limbii şi literaturii române” , Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 2003
 Programe şcolare aprobate prin Ordin al Ministrului Educaţiei Naţionale Nr. 3418/ 19.03.2013
 „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici” -
Program de formare continuă de tip „blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar, Softwin,
Bucureşti, 2013
 Conţinutul informaţional al lecţiei Resurse
Etapele Ob
Durata Forme de Evaluare
instruirii Op Activitatea prefesorului Activitatea elevilor Procedurale Materiale
organizare

Asigurarea unui climat

educaţional favorabil.
1. Moment Verificarea materialului didactic - se pregătesc pentru instructajul Fișe de lucru frontal
organizatoric necesar desfăşurării lecţiei, precum desfăşurarea lecţiei
şi a modului în care elevii au 2’ verbal
răspuns cerinţelor de pregătire
pentru activitate.
2. Captarea Dragi copii, vă voi citi câteva -Găsesc răspunsul la
atenţiei ghicitori. Dacă veţi găsi răspunsul ghicitori.

lor veţi afla care este tema lecției

pe care le vom desfăşura astăzi.
O1 (Anexa 1) 8’
-Ce au în comun aceste cuvinte? conversaţia Fișe de lucru frontal Aprecieri
-Care sunt grupurile de litere - răspund la verbale
învățate? întrebările adresate de
către învăţătoare
- Enumeraţi cuvinte care conţin
O3 grupurile de litere ce, ci, ge, gi

3. Anunţarea -Anunţ obiectivele lecţiei într-o - ascultă şi reţin titlul Observare

obiectivelor manieră accesibilă elevilor, lecţiei ; sistematică
operaţionale -Le voi spune că vor recapitula 1’ expunerea frontal
grupurile de litere învăţate, vor
 scrie cuvinte în care se află aceste individual
grupuri.

4. Dirijarea
consolidării
a) Voi realiza un ciorchine cu 3’ tabla grupe Aprecieri
grupurile de litere învăţate; verbale
ciorchine
Anexa 2
fişe individual
b) voi împarte elevilor fişe care
15’ exerciţiul
conţin un text pentru citire;
O1 Anexa 3
Observare
O5 Citesc textul frontal
se cere citirea textului individual, sistematică
în lanţ,selectiv. individual,în
lanţ,selectiv

Fişe
Formulează întrebări
c) Se cere elevilor să formuleze Instrumente de frontal
întrebări pe baza textului lecturat și Adresează întrebările
scris
apoi să răspundă colegilor 4’

O2 Se fac exerciții de încălzire a

muşchilor mici ai mâinii
 O4 respectându-se poziţia corectă la 1’
scris.
exerciţiul

d)Se cere elevilor să sublinieze în

O6 textul citit cuvinte care conţin - subliniază cuvintele 5’ observare
grupuri de litere şi apoi să le sistematică
transcrie în fișe de lucru ; exerciţiul Individual

Împart elevilor pliculeţe cu

jetoane pe care sunt scrise silabe. 5’ Individual
5.Evaluarea Se cere elevilor să formeze cuvinte
cu silabele date.(Anexa 4) exercițiul

Elevii sunt invitaţi să arate

cum se simt desenand imaginea Colorează
6.Aprecieri care exprimă starea lor la sfârşitul imoticoanele
asupra lecției orelor. ( Anexa 5). fise
Se fac aprecieri asupra modului aprecieri
1’ verbale
în care elevii au participat la lecţie.
Sunt încurajaţi elevii cu ritm lent
de lucru, apreciindu-se fiecare
progres.

recompensă
ANEXA 1

GHICITORI
 ANEXA 2

Ce

ce gi

Ci Grupurile de litere Gi

ci ge

Ge
 ANEXA 3

1.Citeşte textul:
În grădină
Angela , Ciprian , Cecilia şi Gigel au mers în grădină. Cerul era senin. Au trecut pe lângă un
covor roşu de maci

înfloriţi ce stăteau la soare. Fiecare dintre ei a adunat câte un bucheţel pentru cei dragi . Au ascultat
cântecul ciocârliei.

Angela a strâns câteva frunze de lângă un cireş bătrân . Le va folosi la şcoală la ora de abilităţi
practice .

Deodată , Ciprian a alunecat și a căzut. Nu observase că mai erau porţiuni ude pe marginea aleilor .
 ANEXA 4

gi ra fă
girafă

Ce ci li a
Cecilia

cireșică ci ra și că

George Geor ge
ANEXA 5