PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 29.03.2012 coala Nr 1 Bradu Clasa: a II- a nv tor: Blaa Iuliana Aria curriculara: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literatura romn Unitatea de invatare: Copilria Subiectul: Grupurile de sunete ea, ia, ie, oa, ua, u Tipul lec iei: consolidare de priceperi i deprinderi Scopul lec iei: Folosirea corect a grupurilor de sunete ea, ia, ie, oa, ua, u n exprimarea scris i oral Obiective de referin : 1.3. s sesizeze intuitiv structurile gramaticale corecte sau incorecte dintr-un enun oral 1.5. s disting vocalele, consoanele i silabele dintr-un cuvnt dat 2.3. s pronune clar i corect enunuri 3.2. s desprind informaii dintr-un text citit 4.3. s respecte ortografia cuvintelor i pronunia n scrierea enunurilor sau a textelor Obiective operationale: A. Cognitive: OC1. S pronune correct, n cuvinte, grupurile de sunete ea, ia, ie, oa, ua, u. OC2. S scrie correct, n cuvinte, grupurile de sunete ea, ia, ie, oa, ua, u, dup dictare sau transcriere

OC3. S grupeze cuvinte diferenind grupurile de sunete coninute OC4. S combine litere n cuvinte cu sens OC5. S alctuiasc enunuri cu cuvinte care conin grupurile de sunete ea, ia, ie, oa, ua, u OC6. S corecteze cuvinte i propoziii scrise greit OC7. S transforme propoziii cu aciuni la timp prezent n propoziii cu aciuni la timp trecut folosind ortogramele s-a i s-au. B. Psihomotrice: OM1. S foloseasc optim spaiul de scris- pagin, tabl OM2. S respecte instruciunile i explicaiile nvtorului i ale colegilor OM3. S aprecieze corect propriile rezultate i pe cele ale colegilor OM4. S gseasc soluii eficiente pentru situaii-problem noi. C. Afective: OA1. S participe cu plcere i interes la activitate OA2. S-i cunoasc rolul i sarcinile n munca de echip OA3. S-i valorizeze propriile rezultate n raport cu ateptrile celorlali Strategia didactic:
1. 2.

Forme de organizare: frontal, pe echipe de cte doi copii, individual Metode si procedee: conversaia, explicaia, problematizarea, ciorchinele, cadranele, diagrama Venn Euler, jurnalul cu dubl intrare. Mijloace didactice: fie de lucru (Anexa 1 i Anexa 2), imagini cu primvara i animale, jetoane cu semnele de punctuaie, ghicitori. DESFURAREA ETAPELOR

3.

Desf urarea activit ii ETAPE

1. Moment organizatoric 2. Verificarea

Vor fi pregtite materialele necesare desfurrii activitii. Va fi verificat tema, cantitativ i calitativ.

FORMA DE ORG.

METODE, MIJ. DID.

temei i actualizarea cunotin elor

3. Captarea aten iei

4. Anun area subiectului i a obiectivelor opera ionale 5. Consolidarea priceperilor i a deprinderilor

Va fi amintit structura grupurilor de sunete nvate n orele precedente de limba romn . Copiii vor identifica din propoziia Ursoaica lu mierea gustoas.cuvintele care conin grupurile de sunete ea, ia, ie, oa, ua, u i vor completa un ciorchine cu alte cuvinte care cuprind aceleai grupuri. Copiii vor citi de pe tabl urmtoarele jocuri de limb, ncercuind ulterior grupurile nvate: * Baba, baba oarba, Unde-i este roaba Roaba ici-colea Ia-te dup ea. * Ginu nou, Ou, ou nou. * Croitoreasa Criasa croiete, n croitorie, croitura cu croiala croit croitorete de croitor. nvtorul va anuna copiii c i vor consolida cunotin ele, priceperile i deprinderile de identificare i folosire corect, oral i scris, a grupurilor de sunete ea, ia, ie, oa, ua, u. Copiii vor scrie urmtoarele cuvinte n diagrama corespondent grupurilor de sunete ie, ie+oa, oa: moale, piersic, oaie, miere, coase, ploaie, vioaie. Aflai cuvntul. Desprii n silabe, pe caiete. Alctuii, oral, propoziii enuniative, interogative sau exclamative, dup cum arat cartonaul cu semnele de punctua ie ., ?, !. POAEIL (ploa- ie) AIOA (oa- ia) DIE (ied) PLCEA (plea- c) NUO (no- u) Gsii perechea animalelor din imagini. Subliniai grupurile de sunete ea, ia, ie, oa, ua, u din cuvintele gsite: Leu (leoaic) Lup (lupoaic) Urs (ursoaic) Iepure (iepuroaic) oarece (oricioaic)

frontal oral, scris, la tabl

conversaia. explicaia, ciorchinele cartonae cu grupurile de sunete ea, ia, ie, oa, ua, u

frontal oral, scris, la tabl

conversaia, exerciiul, problematizare frmntri de limb

frontal oral frontal scris, la tabl

conversaia

diagrama Ven Euler ie ie+oa oa

individual scris, pe caiete, explicaia, oral exerciiul cartonae cu semnele de punctuaie ., ?, !.

individual scris, pe caiete

explicaia, exerciiul imagini cu animalele amintite n exerciiu

Trecei aciunile de la timp prezent la timp trecut, dup model. n propoziiile modificate colorai cu o culoare vocalele i cu alta consoanele. Model: Copiii se pierd n pdure. Copiii s-au pierdut n pdure. Cocoii se iau la trnt. ....................................... Prjitura se coace n cuptor. ............................................. Azi se pleac n excursie, la ora nou. .............................................................. Fiecare echip de cte doi copii primete o fi cu 2 exerciii. (Anexa 1) 6. Ob inerea performan ei 7. Asigurarea reten iei i a feed-back-ului Copiii vor completa o fi de lucru alctuit pe baza metodei cadranelor (Anexa 2). Copiii vor scrie, pe caiete, dup dictare, urmtorul text: Ioana s-a ntors din excursie. Mama sa o ntreab: -Ioana, i-a plcut plimbarea? -Da, mam. M-am distrat foarte bine! S-au ntmplat multe lucruri haioase. -Abia atept s-mi povesteti! -Mam, acum mi-e foame. -Vrei fidea cu lapte sau o piersic? Va fi corectat dictarea. Pentru o rezolvare mulumitoare copiii vor primi o bulin galben, iar pentru una nesatisfctoare, una verde. Va fi apreciat participarea fiecrui copil la ntreaga activitate. Copiii vor nota pe caiete ce deprinderi le aveau bine formate naintea orei, care au fost consolidate i care au rmas insuficient formate. Se va da ca tem alctuirea unui text folosind cuvinte care conin grupurile de sunete nvate.

explicaia, exerciiul

echipe de cte 2 copii, scris individual scris individual scris, pe caiete

fi de lucru Anexa 1 metoda cadranelor, fi de lucru Anexa 2 dictare exerciiul

8. Evaluarea participrii la activitate

individual

buline galbene i verzi jurnalul cu dubl intrare

9. ncheierea activit ii

frontal

explicaia conversaia

Anexa 1

Anexa 2

Taie cuvntul scris greit: epure iepure fluare floare pieptene peptn oo -ou

Desparte n silabe cuvintele corecte. .. .. ..

Sorteaz cuvintele dup grupurile coninute. ie - .. oa - . u - .

Deseneaz ceea ce arat cuvintele cu care ai lucrat.