padlet.

com/raduf/7bkgggjp1y39v80e

Trepte ale integrării

Exemplifică abordarea monodisciplinară/ intradisciplinară;
abordarea multidisciplinară;
abordarea
interdisciplinară;
abordarea transdisciplinară, pornind de la discipline specifice învățământului primar.
FLORENTINA RADU 19 OCTOMBRIE 2021 09:39

Abordarea interdisciplinară-se poate realiza in cadrul orei de„ facandu-l pe elev sa constienizeze ce face gresit si ce nu.

Limbă si comunicare”unde elevii au de studiat un text știintific

(despre univers)geografia,istoria,matematica,fizica

Grigore Diana-Ioana
,chimia fiind in concordanță

Activitate monodisciplinară-se realizează in cadrul orei de„

Limba si literatura romană” unde studiază librea R,elevilor fiindu
le reamintită alcatuirea literei R(un bastonaș mare ,o  buclă si un
bastonaș mic inclinat)

Abordarea transdisciplinară-se realizează in cadrul orei de

„Dezvoltare personală” unde au loc discutii libere si dezbateri pe
anumite subiecte(de exemplu in lectia in care elevii urmează sa
descopere drepturile si indatoririle copilului se va desfasuta o
discuție introductivă unde elevii vor intui care sunt drepturile si
indatoririle acestora )

Abordarea multidisciplinară-in cadrul orei de „Stiințe„ unde

elevii au de justificat imporanța ecologizării

Mâinea Andrada

1. Abordarea monodisciplinara

Un exemplu pertinent îl constituie o ora de Matematica si

explorarea mediului, continut:Adunarea si scaderea numerelor in
concentrul 0-100, unde elevii vor rezolva exercitii de adunare si
scadere, folosind cu precadere operațiile matematice ”+”, ”-”.

2. Abordarea multidisciplinara

Un exemplu concludent pentru abordarea multidisciplinara  îl

constituie orele de Muzică și Mișcare, în cadrul cărora se
fuzionează conținuturi ce aparțin ambelor materii: muzică și
sport.Elevii pot realiza pe un fond muzical mai alert mișcări de
încălzire a membrelor în cadrul acestor ore.

3. Abordarea interdisciplinara

Un exemplu pentru aceasta abordare il constituie o ora de

Educatie plastică, la care elevii pot analiza împreună cu
învățătoarea un tablou din istoria artelor format din corpuri
geometrice, urmând ca acestia sa realizeze o lucrare din figuri
geometrice, in timp ce asculta o melodie. Astfel, se imbina
educatia plastică, muzica si matematica.

4. Abordarea transdisciplinară

Un exemplu corespunzator abordarii transdisciplinare il

constituie o ora de Educatie civica, in care se vor prezenta
calitatile unui bun cetatean. Astfel, ca studiu de caz, elevii se pot
analiza, observand daca acestia indeplinesc calitatile prezentate.
Tot acest proces devine unul de autocunoastere si autoreglare,
Monodisciplinaritatea este centrată pe
obiecte de studiu independente şi pe
specificitatea acestora. Aceasta presupune
acţiunea de a aborda un proiect sau de a
rezolva o problemă din perspectiva unei
singure discipline. Un exemplu de abordare
monodisciplinară poate fi la limba si
literatura romana, clasa a IIIa: „Identificati
genul si numarul pronumelor personale din
textul alaturat.”Interdisciplinaritatea
promovează o viziune asupra cunoaşterii şi
o abordare a curriculumului care aplică în
mod conştient metodologia şi limbajul din
mai multe discipline, pentru a examina o
temă centrală, o problemă. Un exemplu de
interdisciplinaritate îl poate reprezenta
studierea unui text la limba si literatura
romana despre sistemul solar(spre
exemplu). Informatiile din cadrul textului
studiat, pot fi folosite, de asemenea, si la
Cunoasterea mediului.Multidisciplinaritatea
presupune abordarea unei teme / probleme
din perspectiva mai multor discipline
independente, fără a altera structura
acestora. Un exemplu de abordare
multidisciplinară este o activitate de
matematica la clasa a IIIa unde se studieaza
elementele intuitive de geometrie (punctul,
linia, poligonul, patratul, cercul..etc)
Informatiile dobandite pot fi folosite, de
asemenea, si la desen.Abordare
transdisciplinară: Această abordare
presupune focalizarea asupra identificării
de soluții, de rezolvare a problemelor din
cotidian, ce înglobează celelalte forme de
integrare. Pornind de la intrebarile: „Ce ne
aseamana, Ce ne face unici?”, elevii isi vor
prezenta parerile insotite de argumente.
Luand seama tuturor argumentelor, elevii
pot integra ceea ce au descoperit,
formandu-si deprinderile de comunicare
orală, de a valorifica fiecare individ precum
si dezvoltarea stimei de sine.
Gilia Luana-Andreea
Activitate: 
1. In cadrul abordarii monodisciplinare se
pot realiza activitati precum orele de limba
si literatura romana, astfel incat rezolvarea
unei probleme sa fie privita din perspectiva
unei singure discipline. De exemplu,
predarea partilor de vorbire (substantiv,
adjectiv etc) se va realiza cu ajutorul
diverselor exercitii, neincluzand alte materii,
tema bazandu-se in mod special pe
gramatica limbii romane, pe aspectul
stiintific, informatii clare, definitii exacte si
exemple concrete.
2. Pe parcursul unei ore de stiinte putem aborda tema poluarii
mediului inconjurator, explicand consecintele si motivele pentru
care nu ar trebui sa poluam. Tema poate fi discutata cu usurinta
si in orele de educatie civica, fara a fi alterata, astfel realizandu-
se multidisciplinaritatea.
3. Interdisciplinaritatea promoveaza o abordare a curriculumului
care aplica metodologia si limbajul din mai multe discipline,
pentru a examina o tema, o problema. De exemplu la ora de
limba si literatura romana elevii studiaza un text despre
Alexandru cel Mare, integrand astfel istoria in activitate.
4. Transdisciplinaritatea reprezinta gradul cel mai complex de
integrare a curriculumului, mergand pana la fuziune, care duce
la aparitia unor noi campuri de investigatie, la proiecte integrate
sau programe de cercetare ce valorizeaza o noua paradigma.  In
cadrul unei ore de stiinte se discta despre plante, flori, despre
modul in care acestea se dezvolta si cum noi, oamenii, trebuie sa
avem grija de ele. Astfel elevii apeleaza la experienta personala
pentru a discuta pe baza subiectului, isi formeaza simtul
responsabilitatii si descopera ca oamenii trebuie saa fie buni,
atenti si ingaduitori cu tot ceea ce ii inconjoara, putand aplica
ceea ce au invatat si in viata de zi cu zi.
Binciu Renata
MONODISCIPINARITATEA
Activitate: 
Materia: științe ale naturii
Tema: Sistemul solar
Tipul lecției: consolidare
Elevii trebuie sa denumească si sa ordoneze fiecare planeta din
sistemul solar.
MULTIDISCIPLINARITATEA 
Materia: Educatei plastica
Tema: Desen prin forme geometrice
tipul lecției: consolidare . 
Elevii trebuie sa realizeze prin pictura un buchet de flori folosind
forme geometrice de diferite culori. In aceasta activitate se pot
consolida cunoștințele dobândite despre figurile geometrice si
îmbinarea acestora in ora de educație plastica.
Treptele integrării Zepiși Adriana-Cristina
INTERDISCIPINARITATEA: 
Abordare monodisciplinară/ intradisciplinară

Activitate: 
Disciplina de învățământ: Comunicare în limba română

Materia: Comunicare in limba romana 

Clasa : I

Tema: Lectura unui text la prima vedere 

Exemplu de activitate: Elevii scriu literele A și a de mână sub
Tipul lecției: formare de priceperi si deprinderi 
îndrumarea cadrului didactic care le amintește semnele grafice
Se va realiza lectura textului suport, in ștafeta, astfel încât din care este alcătuită fiecare literă.

fiecare elev sa citească cel puțin o propoziție. Textul face

referire la nevoia de prieteni, la intrajutorare si la importanta Abordare multidisciplinară

ajutorului de la persoana potrivita in momentul potrivit. Discipline de învățământ: Comunicare în limba română;
Educația civica având un rol foarte important in viața individului. Matematică și explorarea mediului

 
Clasa: pregătitoare

Exemplu de activitate: Elevii despart cuvintele din imagini în

TRANSDISCIPLINRITATE:
silabe folosindu-se de tehnicile specifice învățate sub
Activitate: 
îndrumarea cadrului didactic ( mâna sub bărbie; bătăi din palme;
Materii: Comunicare in limba romana, Matematica, Educație bătăi din picioare etc.) și asociază numărul de silabe al unui
plastica
cuvânt cu cifra corespunzătoare acestuia.

Tema: ,,Felicitări pentru iepuraș,,

Tipul lectiei: Recapitulare si fixare de cunoștințe

Abordare interdisciplinară

Elevii vor fi grupați in grupe de cate 4 si vor avea cate un text in Discipline de învățământ: Limba și literatura română ; Istorie

care sunt prezentate numărul si denumirea unor obiecte pe care Clasa : a IV-a

trebuie sa le deseneze/picteze in felicitarea pentru iepuraș. Ex: Exemplu de activitate: Pe baza lecturii unui text la Limba și
,,Un coșuleț mare plin cu 5 oua roșii, 3 galbene si 1 verde,, 
literatura română elevii regăsesc în conținutul acestuia , termeni
Dopă ce fiecare grupa a terminat de desenat/pictat toate specifici disciplinei Istorie și pe baza lor se poartă o mică
elementele din text in felicitare, aceasta fa fi expusa si analizată discuție despre acel eveniment.

de cadrul didactic, frontal, împreună cu întreg colectivul. 

Abordare transdisciplinară

Alexandru Sofia Discipline de învățământ: Sțiințe , Matematică , Limba și

literatura română

Clasa : a III-a

Monodisciplinaritatea
Exemplu de activitate: Într-o activitate de Științe referitoare la
  Disciplina: Istorie
mamifere , pot exista și exerciții care necesită calcule
  Conținutul: Popoarele de ieri și de azi
matematice, pot formula enunțuri cu anumiți termeni pentru a
  Exemplu: În cadrul acestei lecții sunt definite  concret înțelege sensul acestora.

noțiunile: ”popor”, daci”, ”greci”, pe baza unor izvoare istorice. Un

videoclip poate favoriza  procesul însușirii de noi cunoștințe.

Multidisciplinaritatea

    Disciplina: Matematică și explorarea mediului

Trepte ale integrării
     Exemplu: Rezolvarea și compunerea de probleme pe baza
Abordarea multidisciplinară este esențială, integrarea
unor imagini din mediul înconjurător.

conținuturilor și a disciplinelor în aceeași oră de curs este

     

realmente benefică pentru că pune diferite informații in diferite

Interdisciplinaritatea:

contexte, îmbină mai multe cunoștințe care duc la formarea de

      Disciplina: Muzică și mișcare

noi conexiuni și corelații, din care pot rezulta produse finite, noi
       Exemplu: Se pune accent pe mesajul textului, este important
concepte.

să se respecte ritmul melodic, iar interpretarea se poate realiza

-studiem mulțimea numerelor naturale

cu elemente de percuție corporală (bătăi din palme, ...).

-se poate face o corelație cu istoria matematicii unde este

prezentat cum au apărut cifrele arabe. Acesta este un exemplu
Transdisciplinaritatea:

de multidisciplinaritate.

    Disciplina: Educație pentru societate

Un exemplu de abordare interdisciplinară poate fi realizarea

     Exemplu: Pornind de la o situație concretă, se pot identifica
unui proiect pe grupe în care se fac afișe despre poluarea
aspectele pozitive (Ceea ce este bine realizat) și  aspectele
mediului.

negative (Ceea ce nu ar fi trebuit  să se întâmple). Elevii pot să-și

Interdisciplinaritatea promovează viziunea asupra cunoașterii și
imagineze situația din perspectiva lor, susținându-și punctul de
o abordare a curriculumului care combina metode și limbaj de la
vedere.

mai multe discipline.

       

Transdisciplinaritatea se referă mai mult la atitudini și

Nedelcu Cătălina
comportamente, integrează competențe vizate din  mai multe
arii. De exemplu la limba română putem introduce texte cu efect
moralizator, ce ne duc la valori din cultura civică.
matematician", unde trebuie să rezolve diverse exerciții și să le
Minciunescu Anda Elena compare cu ale colegului de bancă.

3. recunoașterea naturii în anotimpul iarna și schimbările

modurilor de viață ale animalelor.

Trepte ale integrării ABORDARE INTERDISCIPLINARĂ:

Să alcătuiască o poezie numărătoare în care să folosească

Abordare monodisciplinară:
elemente de vară: soare, nori, flori, frunze, buburuze, fluturi,
Această abordarea unui subiect din perspectiva unei singure fructe.

discipline.
ABORDARE TRANSDISCIPLINARĂ:

În cadrul unei activități de matematică la clasa a III-a se rezolvă Dezvoltare personală: Pornind de la întrebarea  „ Care sunt
probleme matematice, astfel integrând atât adunarea cât și drepturile omului?”, se realizează o dezbatere între elevi ce
scăderea.
argumentează răspunsul cu experiențe din viața personală,
ulterior aceștia primesc răspunsul corect analizând dacă ce au
Abordare multidisciplinară:
spus ei se regăsește în acesta.

Această abordare presupune dezbaterea unui subiect din Ciobotaru Emilia

perspectiva mai multor discipline independente.

Atât în cadrul activităților de științe ale naturii cât și a celor de

educație muzicală se discută despre poluare.

În perspectiva educației muzicale se discută despre poluarea

Trepte ale integrării (Iamandache Giulia)
fonică și efectele acesteia, iar la științele naturii se va avea în 1. Abordarea monodisciplinară- centrată pe obiecte de studiu
vedere poluarea mediului înconjurător.
independente. Abordarea unui proiect sau rezolvarea unei
probleme din perspectiva unei singure disciplini.

Abordare interdisciplinară:
               -Exemplu de activitate-

Această abordare presupune transferul informațiilor dintr-o -În cadrul unei ore de Științe, (TEMĂ-Igenă personală). Se
disciplină în alta, prin căutarea de teme comune mai multor împarte tema pe grupe. În cadrul prezentării vor avea importanța,
discipline.
rolul ale îgienei personale, dar și ce cauze pot apărea dacă aceasta
În cadrul unei activități de comunicare în limba română se va nu este realizată corespunzător. Pot oferi și exemple despre cum sa
dezbate un text despre corpul uman, sunt integrate noțiuni din se realizeze corect din perspectiva lor.

cadrul lecțiilor de științe ale naturi.

2. Abordarea multidisciplinară- abordarea unei teme/probleme

Abordare transdisciplinară:
din perspectiva mai multor discipline
Această abordare presupune focalizarea asupra identificării de                -Exemplu de activitate-
soluții, de rezolvare a problemelor din cotidian, ce înglobează -În cadrul unei ore de Arte vizuale și abilități practice, elevii în
celelalte forme de integrare.
lucrarea lor vor integra elemente geometrice în realizarea
Pornind de la tema ”Protecția mediului” se va realiza un proiect lucrărilor.

pe durata de o săptămână, prin care elevii vor conștientiza

nevoia de protejare a mediului, astfel dezvoltând un 3. Abordarea interdisciplinară promovează o viziune

comportament ecologic.
asupra cunoaşterii şi o abordare a

curriculumului care aplică în mod conştient

Vrabie Diana
metodologia şi limbajul din mai multe

discipline, pentru a examina o temă

centrală, o problemă.

                 -Exemplu de activitate-

ABORDAREA INTRADISCIPLINARĂ:
-În cadrul unei ore de Limbă și comunicare, se citesc texte
Limba și literatura română: Studierea textului "Țara de dincolo nonliterare despre istoria stămoșiilor. Se dezvoltă limbajul
de negură", de Mihail Sadoveanu, formulând sarcinile:
istoric, fixarea temporală a evenimentelor și însușirea de noi
1. Citiți primul fragment din text.
cunoștințe legate de istorie.

2. Selectați din acest fragment un cuvânt monosilabic.

3. Selectați 3 verbe la timpul trecut și 4 la timpul prezent.

4. ABORDAREA TRANDISCIPLINARĂ - reprezintă gradul cel

Urmând ca a doua oră după citirea textului să se realizeze planul mai elevat şi mai complex de integrare a

de idei pe fragmente.
curriculumului, mergând deseori până la

ABORDAREA MULTIDISCIPLINARĂ:
fuziune, care duce la apariţia unor noi

- Limba și literatura română: "La săniuș", de I. Agârbiceanu - câmpuri de investigaţie, la proiecte

Propoziția
integrate sau programe de cercetare ce

- Matematică: "Adunarea și scăderea cu trecere peste ordin " - valorizează o nouă paradigmă.

exerciții
  -Exemplu de activitate-

- Cunoașterea mediului: "anotimpurile și viețuitoarele", având ca -În cadrul unei ore de Cultură civică, unde elevii învată despre
activități:
valori morale, identificarea de comportamente morale, urmând
1. Transformarea unei propoziții afirmative într-una exclamativă să le interiorizeze și sa le aplice în contexte culturale sau literare
sau interogativă, folosind informațiile din textul citit.
(texte, problematici ale textului)

2. Rezolvarea sarcinii jocului "sportiv pe schi, dar și

Neague Cristina
Din perspectiva abordării monodisciplinare putem vorbi despre
ora de limba și literatura română, lecția despre substantiv,
adjectiv, etc (părți de vorbire).Acestea se pot aborda doar in
cadrul orei de română fiind specifice acestei activități.
Multidisciplinaritatea vizează abordarea unei probleme din
perspectiva mai multor discipline, astfel, aceasta se poate folosi
la ore precum matematică și explorarea mediului unde tema se
poate integra la ambele materii făra a fi suferii schimbari
(instrumente de măsurare a timpului).Interdisciplinaritatea
promoveaza viziunea asupra cunoasterii si o abordare a
curriculumului care aplica in mod constient metodica si limbajul
din mai multe discipline, pentru a examina o tema centrala. La o
activitate de arte vizuale tema activitatii poate fi
"Reciclarea.Obiecte realizate din materiale reciclabile" , se
imbina activitatea de educatie plastica cu activitatea de științe,  c). biologic;
copiii valorificand informatiile asimilate la orele anterioare de
stiinte despre aceasta tema, dar confectionand ornamente,
respectand tema primita in timpul activitatii de ed. plastica.
Transdisciplinalitatea implica probleme ale vietii reale situate in
contexte culturale, valori si atutudini.Aceasta abordare este
folosita la ora de Cultura civica unde copiilor le sunt insuflate
valorile morale, acestia identificand comportamentele morale pe
care le vizeaza activitatea, urmand sa le interiorizeze pe cele
pozitive, valorificandu-le in contexte culturale.
Mihai Abigail
Monodisciplinaritete - se realizeaza un studiu pe particularitatile
corpului uman. Elevii trebuie sa exemplifice din ce eeste format
corpul uman
Interdisciplinaritate- cu ajutorul unor ghicitori elevii vor trebui
sa rezolve problema idantificand numarul 
ex: Vă mai amintiţi voi, oare,
Ce făcea la şezătoare
Fata moşului cea frumoasă
Şi fata babei ce ţâfnoasă?
Hărnicuţa torcea fus după fus,
Astfel că optsprezece–n ciur a pus,
Leneşa un fus abia torcea,
Lângă celelalte-l punea.
Cinci dintre ele negre erau.
Câte albe in ciur se aflau?
Multidisciplinaritate- se realizeaza o argumentare pe un text
studiat ,la limba romana, acestia folosindu-se de limba engleza
Trandisciplinaritate- se pleaca de la disciplina stiinte, (Lumea
subacvativa) ii pun pe elevi sa exemplifice anumite animale
subacvatice si sa spuna cateva caracteristici ale acestora
Abordari
Abordare monodisciplinara-
1. Realizati un proiect istoric despre un domnitor roman la
alegere.
Abordare transdisciplinara-
 1. Realizaţi un proiect transdisciplinar (istorie, cultură civică,
limba română, TIC) care să permită realizarea, de către elevi a
pliantului comunităţii.
2. Pentru finalul acestei activităţi, cadrul didactic va elabora o
fişă de reflecţie pentru elevi, în care aceştia să menţioneze: -ce
au învăţat din activitatea derulată; -ce probleme au apărut; -ce
soluţii au fost găsite; -impactul avut în viaţa personală; -ce ar
schimba pe viitor etc.
Abordare multidisciplinara-
Să presupunem că aveţi de realizat lecţia cu titlul: „Călătorii şi
călători prin Univers”. 1.Identificaţi dimensiunea
multiperspectivă a temei din punct de vedere:
a). istoric;
b). astronomic;
d). geografic;
e). matematic;
f). social
2. Scrie un mic jurnal al naşterii şi evoluţiei universului folosind
tehnologia modernă: a). Scrie un jurnal al naşterii şi evoluţiei
unei stele, în funcţie de mărimea sa.
b). Scrie un jurnal al naşterii elementelor chimice prezente la ora
actuală în Univers.
Abordare interdisciplinara
La ora de limba si comunicare se prezinta un text stintific despre
Polul Nord si Polul Sud asa incat este integrata disciplina Stiinte.
Basea Mihaela
INTERDISCIPLINARITATEA
-In realizarea obiectivelor pentru o activitate de DEZVOLTARE
PERSONALĂ, putem folosi si competențe din cadrul unei alte
discipline. (ex: CLR,CUNOAȘTEREA MEDIULUI)
MULTIDISCIPLINARĂ
-În cadrul proiectelor pe grupe, elevii pot folosi informații care
au legătură și cu alte discipline de studiu. (ex: Dacă au de realizat
un proiect la LLR, aceștia pot folosi informații legate și de istorie,
artă, etc.)
-Ioniță Diana
Mara
Monodisciplinaritatea este centrată pe
obiecte de studiu independente şi pe
specificitatea acestora. Aceasta
presupune acţiunea de a aborda un
proiect sau de a rezolva o problemă din
perspectiva unei singure discipline.

Un exemplu de abordare monodisciplinară poate fi inserţia unui

fragment de la limba și literatura română în structura unei alte Scopul : - însuşirea unor cunoştinţe despre sărbătorile de
discipline.
primăvară

Multidisciplinaritatea presupune abordarea

- formarea deprinderilor de a confecţiona obiecte specifice
unei teme / probleme din perspectiva mai
sărbătorii Pascale

multor discipline independente, fără a

altera structura acestora.

- educarea gestului estetic

Un exemplu de abordare multidisciplinară este tema protejării

mediului înconjurător abordată la lecțiile de matematică sau - formarea deprinderilor de comunicare orală

educație civică.

Astfel, la clasa a II-a, activitățile transdisciplinare propuse au

Interdisciplinaritatea promovează o viziune
fost: disciplina CLR ( Povestea Iepurașului, pregătire daruri
asupra cunoaşterii şi o abordare a
pentru cei dragi – Scriere felicitări), MEM ( Surprizele din coș),
curriculumului care aplică în mod conştient
AVAP (Ștampile pentru ouă), MM ( Ștafetă –„Cursa Iepurașului”).

metodologia şi limbajul din mai multe

Marcu Maria Alexandra
discipline, pentru a examina o temă

centrală, o problemă.

Un exemplu de interdisciplinaritate îl poate reprezenta Abordarea monodisciplinară: comunicare în

folosirea limbajului de la mai multe discipline, capacitatea de
limba română - "Identificarea unor sunete,
lucru în echipă , și a rezolvării de probleme la mai multe
discipline, cum ar fi matematică, limba și literatura română,
silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu
istorie, științe ale naturii etc. (POVESTE LA ȘTIINȚELE NATURII)
claritate": desăpărţirea cuvintelor în silabe.
Abordarea multidisciplinară: explorarea mediului - "Manifestarea
Trandisciplinaritatea reprezintă gradul cel

unor griji pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul

mai elevat şi mai complex de integrare a

natural şi social": identificarea consecinţelor unor acţiuni şi

curriculumului, mergând deseori până la

comportamente adecvate mediului natural şi social. Poate fi

fuziune, care duce la apariţia unor noi

utilizat şi la dezvoltare personală şi în viaţa de zi cu zi

câmpuri de investigaţie, la proiecte

integrate sau programe de cercetare ce

valorizează o nouă paradigmă.

Abordarea interdisciplinară: comunicare în limba română -
Un exemplu de transdisciplinaritate este argumentarea unor
"Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile.
probleme și găsirea unor soluții acestora. Se poate face apel la
rostit       cu claritate": utilizarea unor imagini pentru indicarea
experiența de viață a elevului. (Exemplu: ”Unde trăiesc?”
semnificaţiei unui mesaj. Poate fi utilizat la orice disciplină şi
activitate pe baza unui text

    

Abordarea monodisciplinară :

Abordarea transdisciplinară: dezvoltare personală -

"transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre
-rezolvarea unui exercițiu la limba romană , ex: -trecerea unor
propriile experienţe de viaţă" prezentarea unor experienţe
substantive de la plural la singular (caine-caini, pisica-pisici , 
personale. Poate fi utilizat şi la comunicare în limba română

scoală-scoli … etc . )

Ştefan Andreea

Abordarea multidisciplinara :

-rezolvarea unui exercițiu la limba romană ce implică elemente

Nicoleta
de la cunoașterea mediului , ex : exercițiu cu spații lacunare : …..     Monodisciplinaritatea vizeaza actiunea de a aborda un proiect
nasc pui vii si ii hrănesc cu lapte ( mamiferele , mamiferul , din perspectiva unei singure discipline.De exemplu, abordarea
insecta , insectele , reptilele , reptila ) – răspunsul va fi ales in subiectului "Substanitivul"( predarea substantivului la clasa a III
funcție de numărul acestuia și valoarea de adevăr a propoziției . 
a) la comunicare in limba romana, este o tema ce poate fi
abordata si dezvoltata  doar la aceasta disciplina, activitatea fiind
Abordarea interdisciplinara :
una de tip monodisciplinara.

-matematică: formarea capacităţii de a comunica utilizând     Multidisciplinaritatea presupune abordarea unei teme din
limbajul matematic , ex: utilizarea corecta a sintagmelor “vecinul perspectiva mai

mai mare al numărului este ... ; vecinul mai mic al numărului este multor discipline independente, fără a altera structura acestora.
...” 
De exemplu la lectia de matematica si explorarea mediului  vom
discuta despre formele de relief, iar la comunicare in limba
Abordarea transdisciplinară : 
romana vom citi un text despre campie/munti,etc.

    La abaordarea transdisciplinara avem in vedere numeratia in

-exemple de activităţi transdisciplinare pe tema : Sărbători de concentrul 0-10. Tema poate fi abordata si din punct de vedere
primăvară

al: -artelor, elevii vor modela ciferele din plasilina

realizarea unei lucrări practice)

- muzica si miscare, intonarea unui cantec despre cifre, dupa

auz
3. Interdisciplinaritatea:

-comunicare in limba romana, se vor propune ghicitori despre Comunicare în limba română + Matematică și explorarea
cifre
mediului (plecând de la un text, acesta poate avea integrat
    La abordarea interdisciplinara: la comunicare in limba romana termeni specifici terminologiei specifice: termen, sumă, scăzător
se vor citi texte istorice, iar informatiile dobandite pot fi folosite etc, iar elevul trebuie să înțeleagă textul pentru a rezolva cu
si in cadrul lectiilor de istorie
ușurință  operațiile care se ascund în spatele unor propoziții din
acel text propus)

Trepte ale integrării
Monodisciplinaritatea este centrată pe obiecte de studiu
independente şi pe specificitatea acestora. Aceasta presupune
4. Transdisciplinaritatea:
Dezvoltare personală: Plecând de la o lecție nouă „Cine sunt
eu?!”, înainte ca elevul să cunoască la ce se raportează aceasta, se
face cu ajutorul unei dezbateri. (apel la experința de viață a
fiecărui elev)

acţiunea de a aborda un proiect sau de a rezolva o problemă din

perspectiva unei singure discipline
Oprea Georgiana
De exemplu în cadrul orelor de matematică şi explorarea
mediului elevii îşi pot dezvolta curiozitatea prin angajarea în
acţiuni concrete de explorare a mediului prin diverse proiecte de
grup şi problematici propuse.Li se poate solicita să realizeze un
Trepte ale Integrarii:
proiect intitulat „Corpul omenesc.Scheletul și organe majore” în Monodisciplinar/intradisciplinar:
care trebuie identifice elementele componente ale corpului -predarea unei lecții la istorie despre "Primul război mondial",
uman, cât și organele majore, apoi să realizeze o discuție pe baza aici elevii vor primii informații clare si concrete pe care le vor
acestora.  învață ca atare

Multidisciplinaritatea presupune abordarea unei teme / Multidisciplinar:

probleme din perspectiva mai multor discipline independente, -plecând de la lecția de istorie unde am specificat locurile unde
fără a altera structura acestora.De exemplu în cadrul orelor de se petrec bătăliile din "primul război mondial" putem integra
arte vizuale și abilități practice, elevii pot studia un tablou din geografia, localizând locurile de desfășurare a războiului pe
mai multe perspective și pe baza mai multor interpretări harta

artistice.
Interdisciplinar:

Interdisciplinaritatea promovează o viziune asupra cunoaşterii -interdisciplinar am putea discuta despre "drepturi si libertăți
şi o abordare a curriculumului care aplică în mod conştient cetățenești", pe care le putem discuta si din punct de vedere al
metodologia şi limbajul din mai multe discipline, pentru a mai multor materii (istorie, geografie, educatie civica, limba
examina o temă centrală, o problemă.De exemplu în cadrul romana)

orelor de comunicare în limba română se pot insera prin

intermediul unui text informativ termeni specifici matematici Transdisciplinar:

precum: sumă, diferență, scăzut, scăzător...etc.
 
Transdisciplinaritatea reprezintă gradul cel mai elevat şi mai
complex de integrare a curriculumului, mergând deseori până la
fuziune, care duce la apariţia unor noi câmpuri de investigaţie, la
-tema "drepturi si libertăți cetățenești' consider ca este o tema
care poate fi abordata din perspectiva mai multor materii si nu
numai, putem face corelația intre trecut si prezent si sa
identificam asemănări si deosebiri despre modul in care sunt sau
nu sunt respectate drepturile omului

proiecte integrate sau programe de cercetare ce valorizează o

nouă paradigmă.De exemplu în cadrul orei de educație civică
elevii pot face corelarea între comportamentul civic al unui bun Busioc Tania Petronela
cetățean și comportamentul lor.

                                                                       -Șerban Carina Daria

1. introducerea, la limba si literatura romana, a unui fragment din
proza lui George Toparceanu, pentru o cat mai buna clarificare a
Trepte ale integrării: problematicii stilului la autorul mentionat.

1.Monodisciplinaritatea:
profesorul se axeaza pe materia ce o preda si mai putin pe
Științe: „Planetele Sistemului Solar”- proiect pe baza unei activitatea si dezvoltarea intelectuala a elevului si transferul
planete pe care elevul o extrage (tragere la sorți)
continuturilor pe o axa verticala in cadrul disciplinei respective. 

2-Un tablou  poate fi studiat din perspectiva istoriei artei

2. Multidisciplinaritatea:
intersectata de aceea a fizicii, chimiei, istoriei religiilor, istoriei si
Matematică și explorarea mediului + Arte vizuale și abilități geometriei.

practice: „Figuri geometrice” (abordare conținut matematic + 3-ex:matematica intr o lume de basm....o poveste despre cifre ,
numere, etc
 - Vizonarea videoclipului ,,Igienă personală-Obiecte de uz
4-se face apel la experienta de viata reala a copilului si l lasam, personal”.

cercetand sa descopere el informatia. De exemplu, le spunem sa - După vizionarea videoclipului, elevii  își vor explica punctul de
cerceteze si sa spuna ce stiu despre animalele salbatice.
vedere și opiniile pe care aceștia le au in vedere.

- Se aduna ideile și părerile tuturor, după care se vor dezbate.

-Elevii vor pune întrebări de clarificare și primesc răspunsuri.

Abordarea monodisciplinara/interdisciplinara-promovează o
viziune asupra cunoașterii și o abordare a curriculumul care
aplică în mod conștient metodologia și limbajul din maj multe
discipline, pentru a examina o tema centrală, o problema.

Disciplină: Științe

Tema: Igiena personală 

Activitate:

  - Se afișeaza imagini ale obiectelor de igiena personală

※※※※※※