Planificare Calendaristica Integrata Clasa IV

Conform programelor școlare aprobate prin OM 5003 /2. 12.
2014
Scoala Gimnaziala Bucinisu

Comuna Bucinisu, Judetul Olt
Str.Scolii, Nr.1
Tel/Fax:0249542070
Email: scoalabucinisu@yahoo.com
Website: www.scoalabucinisu.wordpress.com
Prof.inv.primar: Buta Lucian
SEMESTRUL I
Unitatea tematică Disciplina Comp. Conținuturi Nr. ore Săptămâna Obs.
spec.
UT 1- UT 2 Limba și Recapitularea cunoștințelor din clasa a III-a
literatura S1
Din cartea română 3h 11- 13 IX
vacanței Limba și Recapitulare 2h 14-15 IX
literatura
Bun venit în clasa română
a patra! Matematică 1.1. Să ne amintim din clasa a III-a
Page 1
Conform programelor școlare aprobate prin OM 5003 /2. 12.2014
1.2.  Numere. Operații cu numere

2.1.  Elemente intuitive de geometrie 4h S1
2.2.  Unități și instrumente de măsură 11- 14 IX
2.3.
4.1.
5.1.
Științe ale 1.1.; 1.2. Recapitulare 1h S1
naturii 2.1.; 2.2.  Prezentarea manualului 12 IX
2.3.; 2.4.  Recapitularea cunoștințelor din clasa a III-a
2.5.; 3.1.
Educație 1.1.; 1.2.  Prezentarea manualului 1h S1
civică 3.1.;3.3. Ne amintim din clasa a IIIa- recapitulare 13 IX
Istorie 1.1.; 1.2. Trecutul și prezentul din jurul nostru

1.3.; 1h S1
Ce este istoria? 14 IX
Geografie 1.1.;1.2. . Locuri din jurul meu
Orizontul local 1h S1
- Orizontul, linia orizontului 15 IX
Arte 1.1., 1.2., Amintiri din vacanță 1h S1
vizuale și 1.3., Tehnici de lucru învăţate în clasa a III-a. 15 IX
abilități 2.2., 2.3. Colajul
practice
Muzică și 1.1. Cântarea vocală
mișcare 2.1. Cum cântăm. Cântarea vocală în colectiv S1
3.1. Cântarea vocală în grupuri mici. Cântarea vocală individuală 1h 11 IX
Joc și 2.1.  Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
mișcare 2.2.  Mesaje de tip asertiv in jocuri de miscare S1
 (Exemple: ascultarea opiniilor celorlalți; exprimarea deschisă 1h 12 IX
a aprobarii sau dezaprobării rezultatelor. Întrecerile, in
jocurile de mișcare)
Page 2
 Modalitati de comunicare verbală și nonverbală elev- elev, în

echipă, în întreceri
 (Exemple: încurajarea, sprijinirea, stimularea, semnalarea)
UT 3 Limba și 1.1 • Povestea fără sfârșit după Michael Ende
literatura 2.1 • Cartea . Tipuri de litere de tipar S2-S3-S4
O carte, un prieten română 2.2 • Proiect ,, Cartea Mare” 16 h 2-9 X
în plus 3.3
• Jurnal de lectură
3.4
4.1 • Povestea de Nichita Stănescu
4.4 • Scrierea unui text după un șir de ilustrații
• Ascultăm și comunicăm!
• Scrisoare de Ana Blandiana
• Textul în versuri
• Recapitulare/Evaluare
• Exersezi, corectezi, progresezi!
Matematică 1.1. Evaluare inițială
1.2. Călătorie printre numere, stele și planete 12 h S2-S3-S4
2.1. Numerele naturale cuprinse între 0 și 1 000 000 2-9 X
2.2.  Formare, citirea și scrierea nemerelor naturale cuprinse între 0 și
2.3. 1 000 000
4.1.  Comporarea și ordonarea numerelor naturale
5.1.  formare, citire, scriere comparare, ordonare, rotunjire
 scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X, L, C, D, M
Științe ale 1.1.; 1.2. Viețuitoare. Etape de viață și de hrănire 3h S2 – S3- S4
naturii 2.1.; 2.2. Științele vieții 2-9 X
2.3.; 2.4. a) Cicluri de viață în lumea vie
2.5.; 3.1. • Părinți și urmași în lumea vie- asemănări și deosebiri
• Principalele etape din ciclul de viață al plantelor
• Principalele etape din ciclul de viață al animalelor
Educație 1.1.; 1.2. Locuri de apartenenţă 3h S2 – S3- S4
civică 3.1.;3.3. Lecţia 1 2-9 X
Page 3
• Localitatea şi domiciliul
• Proiect: Micul gospodar
• Lectură: Grădina bunicului, după Ion Giugiuman
Lecţia 2
• Ţara natală. Însemnele ţării
• Proiect: Cântec, joc şi voie bună
• Lectură: Cântarea României, după Alecu Russo
Lecţia 3
• România, membră a Uniunii Europene. Însemnele Uniunii Europene
• Proiect: România, o minune a Europei
• Lectură: Din istoria Uniunii Europene
Istorie 1.1.; 1.2. S2 – S3- S4
1.3.; 2.1.  Trecutul și prezentul din jurul nostru (I) 3h 2-9 X
2.3.; 3.1.  Trecut- prezent ( mileniu, secol, deceniu,
3.2.; 4.1. epocă, eră
 Spațiul istoric; Surse istorice
Familia( trecutul familiei, sărbători de familie, timpul liber, activități
cotidiene)
Geografie 1.1.;1.2. Elemente de geografie a orizontului local și apropiat S2 – S3- S4
1.3.;2.1. Orizontul apropiat 3h
2.2.;2.3.  Clasa, școala, cartierul, localitatea 2-9 X
3.1.;3.2.  Orientarea și distanțele în orizontul apropiat
3.3.;3.4.  Planul clasei, al școlii, al locuinței, al cartierului și al localității
4.1.;4.2. Caracteristici generale observabile ale orizontului local
- Relief, hidrografie, vegetație
Arte 1.1; Fantezii de toamnă/ Desen 3h S2 – S3- S4
vizuale și 1.2.; Simfonia fructelor. Punctul- element de limbaj plastic. Aplicație:
abilități 2.1; Floarea soarelui 2-9 X
practice 2.2; •Jocul liniilor. Linia – element de limbaj plastic. Aplicație:
Tigrul/Zebra
Muzică și 1.1. Cântare vocală S2 – S3- S4
mișcare 2.1.  Cum cântăm corect? Cum cântăm în cor? 2-9 X
Page 4
3.1.  Cum sunt construite cântecele? Exerciții de 3h

1.3. vocalize
3.3. Legătura dintre text și melodie. Strofă și refren. Repetiții sau
schimbare
Joc și 1.1.;  Capacitate psiho- motrică
mișcare 1.2.;  Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers cu S2 – S3- S4
2.1. schimbări de direcție 3h 2-9 X
2.2. -ștafete cu deplasări în diferite variante de mers
 Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
- Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
mesaje de tip asertiv în jocurile de mișcare
UT 4 Limba și 1.1  Cioc! Cioc! Cioc!, de Emil Gârleanu
literatura 2.1  Delimitarea textului în fragmente S5– S6- S7
Din natură, în română  Substantivul. Genul și numărul substantivelor 15 h
2.2
cartea de lectură  Piatra pițigoiului de Tudor Arghezi 10- 27 X
3.3
 Planul simplu de idei
3.4
 Substantivul. Felul substantivelor
4.1  Scrierea unui text după un plan de idei
4.4  Recapitulare/Evaluare
 Exersezi, corectezi, progresezi
Matematică Calcule în natură. Adunarea și scăderea
1.2. Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul S5– S6- S7
2.4. 0 – 1 000 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
5.1. Adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării 12 h 10- 27 X
5.3. Număr necunoscut: aflare prin diverse metode (metoda mersului
invers, metoda balanţei).
 Recapitulare/Evaluare/ Exersezi, corectezi, progresezi
Științe ale 1.1.; 1.2. Viețuitoare: etape de viață și hrănire
naturii 2.1.; 2.2.  Mod de viață sănătos: dietă echilibrată și mișcare S5– S6- S7
2.3.; 2.4.  Despre viața plantelor (ciclul de viață / Semințele împăratului (citim 3h 10- 17-24 X
2.5.; 3.1. împreună)
Page 5
 Despre viața animalelor (ciclul de viață) / Legenda ursului (citim

împreună)
Educație 1.1.; 1.2. Raporturile noastre cu ceilalţi oameni. Valori morale (I) 3h S5– S6- S7
civică 3.1.;3.3. Lecţia 1 11-18- 25 X
• Bine – Rău
• Proiect: Binele şi răul, în desene şi fotografii
• Lectură: Tâlharul pedepsit, de Tudor Arghezi
Lecţia 2
• Altruism – Egoism
• Proiect: Egoismul, în imagini şi versuri
• Lectură: Balonul spart, după Tudor Arghezi
Lecţia 3
• Cinste – Necinste
• Proiect: Copacul ideilor
• Lectură: Calul vândut şi diamantul cumpărat, de Grigore
Alexandrescu
• Recapitulare
• Lectură: Leagăn pentru toată copilăria, de Adrian Păunescu
• Lectură: Uriaşul cel egoist, după Oscar Wilde
• Evaluare
Istorie 1.1.; 1.2.  Comunitatea locală și națională. Comunități ale minorităților pe S5– S6- S7
1.3.; 2.1. teritoriul României 3h 12- 19-26 X
2.3.; 3.1.  Copilăria de ieri și de azi
3.2.; 4.1.
Geografie 1.1.;1.2. Caracteristici generale observabile ale orizontului local

1.3.;2.1. - Populație, așezări, activități ale oamenilor
2.2.;2.3. De la orizontul local la țară S5– S6- S7
3.1.;3.2. 1h 13- 20-27 X
- Localitatea natală
3.3.;3.4.
4.1.;4.2. - Regiunea înconjurătoare
- De la orizontul local la regiune și țară
Page 6
Modificări observabile și repere de timp 2h

- Modificări observabile în realitatea înconjurătoare
- Ora, ziua, săptămâna, anul
- Calendarul
Arte 1.1., 1.2., Fantezii de toamnă/ Desen S5– S6- S7
vizuale și 2.1., 2.2. Mesajul formei. Forma și valoarea- element de limbaj plastic. 3h 13- 20-27 X
abilități Aplicație: Forma plană(spontană; elaborată); spațială.
practice •Recapitulare. Evaluare
Muzică și 1.1. Cântarea vocală
mișcare 2.1.  Recapitulare 2h S5– S6- S7
3.1.  Evaluare 9-16-23 X
Elemente de limbaj muzical
1.2.;2.2.  Portativul, cheia SOL, gama DO, octava mică 1h
Joc și 2.1. Deprinderi de comunicare și lucru în echipă S5– S6- S7
mișcare 2.2. Responsabilitățile rolurilor de organizare a jocurilor 1h 10-17-24 X
(Exemple:delimitarea spațiilor de joc, amplasarea materialelor
didactice, constituirea echipelor, tragerile la sorți)
(Exemple de jocuri: Uliul si porumbeii; Păsărelele intra în cuib;
Năvodul; Coșulețul cu două toarte)
Capacitate psiho – motrică
Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers cu scimbari de direcție
1.1. (Exemple de jocuri: Stafete cu deplasări în diferite variante de mers) 2h
1.2. Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare:
1.3 - în zig-zag
- cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport, punere și culegere de obiecte
(Exemple de jocuri: Naveta spațială; Vizitiul și doi cai; Figurile
geometrice; Calculatoarele)
UT 5 Limba și 1.2.  Poveste cu un copil și un peștișor argintiu, dupa Ada
Să facem literatura 2.1. Teodorescu
cunoștință cu română 3.1. S8 – S9 –
Page 7
personajele 3.3.  Planul dezvoltat de idei S10– S11

3.4.  Povestirea unui fragment 18 h 6- 29 XI
3.5.
4.3.  Personajele
4.4.  Adjectivul
 Textul în care se prezintă un portret
 Scrierea unui text în care se prezintă un portret
 Personajele. Asemănări și deosebiri
 Ascultăm și comunicăm
 Recapitulare/Evaluare
Matematică 1.1, Parteneri de călătorie Înmulțirea numerelor naturale în

. 1.2, concentrul 0–1000 000
2.2,  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000
2.5, înmulţirea unui număr cu 10, 100, 1000 S8 – S9 –
5.1,
înmulţirea numerelor când factorii au cel mult trei cifre 15 h S10– S11
5.2,
proprietăţile înmulţirii 6- 29 XI
5.3
 Ordinea efectuării operațiilor (I)
 Repetăm ce am învățat
 Ce știu? Cât știu?
Exersezi, corectezi, progresezi
Științe ale 1.1.; 1.2. Viețuitoare: etape de viață și hrănire
naturii 2.1.; 2.2.  Cu ce se hrănesc viețuitoarele (lanțuri trofice simple) 4h S8 – S9 –
2.3.; 2.4.  Recapitulare S10– S11
2.5.; 3.1.  Evaluare 7-14- 21-28
Viețuitoare: medii de viață XI
1.1.; 1.2.  Iată ce știm! /Laboratorul lui Leonardo: Medii de viață, plante și
2.1.; 2.2. animale din țara noastră
2.3.; 2.4.
2.5.; 3.2.
Page 8
Educație 1.1.; 1.2. Raporturile noastre cu ceilalţi oameni. Valori morale (II)
civică 3.1.;3.3. Lecţia 1 4h S8 – S9 –
• Respect – Lipsă de respect S10– S11
• Proiect: Cuvinte magice 8-15-22-29 XI
• Lectură: Întâmplări din clasă, după Dimitrie Goga
Lecţia 2
• Responsabilitate – Lipsă de responsabilitate
• Proiect: Un regulament al clasei noastre
• Lectură: Lişeţa, raţa şi gâsca, de Grigore Alexandrescu
Lecţia 3
• Solidaritate – Lipsă de solidaritate
• Proiect: Târgul jucăriilor
• Lectură: Ziua Internaţională a Solidarităţii Umane
• Recapitulare
• Evaluare
Istorie 1.1.; 1.2. Trecutul și prezentul din jurul nostru
1.3.; 2.1.  Popoare de ieri și de azi 3 h S8 – S9 –
2.3.; 3.1.  Cunoașterea lumii prin călători S10– S11
3.2.; 4.1.  Recapitulare 9-16-23 XI
-//-  Evaluare
4.2.; 4.3.
Geografie 1.1.;1.2.  Recapitulare / Evaluare
1.3.;2.1. România – elemente de geografie generală 1h S8 – S9 –
2.2.;2.3. România – limite și vecini S10– S11
3.1.;3.2.  Limite și vecini 10-17-24 XI
3.3.;3.4. România – caracteristici naturale 2h
4.1.;4.2.  Relieful. Caracteristici generale și trepte de relief
Arte 1.1; Picături de culoare-Pictură

vizuale și 1.2; Dansul culorilor - Culori primare și culori binare. Aplicație: Apus de soare 1h S8 – S9 –
abilități 2.2; •Dialogul culorilor - Culori calde, culori reci. Aplicație: Copacul S10– S11
practice 2.1;. noaptea/ziua 10-17-24 XI
•Armonie în culoare - Nuanțe și tonuri Aplicație: Pădurea
Page 9
•Recapitulare. Evaluare 2 h
Muzică și 1.2. Elemente de limbaj muzical S8 – S9 –
mișcare 2.2.  Ritmul – măsura de doi timpi, pătrimea, optimea, doimea S10– S11
 Pauza de un timp. Pauza de o jumătate de timp 4h 6-13-20- 27
 Măsura de trei timpi XI
 Măsura de patru timpi. Nota întreagă
 Genuri muzicale. Folclorul copiilor
Joc și 1.1. Capacitate psiho – motrică
mișcare 1.2. Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de sărituri cu S8 – S9 –
1.3 desprindere de pe un picior și de pe ambele picioare, în lungime, 4h S10– S11
înălțime și adâncime; cu coardă 7-14-21-28 XI
(Exemple de jocuri:Șotronul; Elasticul; Cercurile zburătoare)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de aruncare și
prindere:
- aruncare azvarlita la distanta, la tinta si la partener
- aruncare impinsa cu doua maini de la piept
- prindere cu doua maini a obiectelor rostogolite
- prindere cu doua maini a mingii transmise de un partener
(Exemple de jocuri: Suveica incrucisata; Mingea la capitan; Intre
doua focuri; Vânătorii și rațele)
UT 6 Limba și 1.1.  Cum s-a speriat micuța Mayrie, după Lyman Frank Baum
Primim și dăruim literatura 2.1.  Formularea unei solicitări S12 – S13
română 2.3.  Pronumele personal. Numărul pronumelui personal
2.4.
 Inițierea, menținerea și încheierea unui schimb verbal.
2.5. 4- 15 XII
Pronumele de politețe. Pronumele personal
3.1.
3.2.  Persoana pronumelui personal
10 h
3.4.  invitația
3.5.  Ascultăm și comunicăm
4.1.  Recapitulare/Evaluare.
4.2. Exersezi, corectezi, progresezi
4.5.
Page 10
Matematică 2.4. Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1000000

2.5.  Împărțirea unui număr la 10, 100, 1 000
5.1.  Împărțirea cu restul 0 (zero) 8 h S12 – S13
5.2.  Împărțirea cu restul diferit de 0 (zero)
5.3.  Împărțirea numerelor mai mici decât 1000000 la un număr natural 4- 15 XII
de o cifră
 Împărțirea numerelor mai mici decât 1000000 la un număr natural
de două cifre
 Aflarea numărului necunoscut
Științe ale 1.1.; 1.2.  Medii de viață: Pajiștea
naturii 2.1.; 2.2. Medii de viață: Pădurea / Pădurea – o comoară a naturii (proiect) 2h S12 – S13
2.3.; 2.4. 5-12 XII
2.5.; 3.2.
Educație 2.1. Raporturile noastre cu ceilalţi oameni (III)
civică 2.2. Norme şi comportamente moral-civice 2h S12 – S13
3.1. Lecţia 1 6-13 XII
• Norme morale
• Lectură: Lăcomia, de Iulia Haşdeu
Lecţia 2
• Comportamentul în familie
• Lectură: Acadeaua, de N. Nosov
Istorie 1.1.; 1.2.  Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri istorice
1.3.; 2.1.  Grecii – prima civilizație a Europei 2h S12 – S13
2.3.; 3.1. Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri istoric 7-14 XII
3.2.; 4.1.;
4.2.; 4.3.
Geografie 1.1.;1.2. Clima, apele, vegetația, animalele și solurile
1.3.;2.1.
2.2.;2.3. România – elemente de geografie generală 2h S12 – S13
3.1.;3.2. 8-15 XII
3.3.;3.4.
4.1.;4.2.
Page 11
Arte 1.1; 2.1.; Miraj de iarnă- Machete și modele

vizuale și 2.2; 2.4. La mulți ani, români! Pictură pe suport textil. Aplicație: Hora
abilități •Artă populară. Linia, punctul, forma. Aplicație: Elemente 2h S12 – S13
practice decorative populare 8-15 XII
•Clinchet de sărbătoare. Tehnica Kirigami. Aplicație: Fulg de nea
Tehnica Origami. Aplicație: Bradul
Muzică și 1.2. Elemente de limbaj muzical S12 – S13
mișcare 2.2.  Genuri muzicale: colinde, genuri clasice, de divertisment 2 h 4-11 XII
1.1.  Recapitulare
2.1.  Evaluare
3.1.
mișcare 1.2. Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând deprinderi
1.3 motrice complexe (utilitar-aplicative): 2h S12 – S13
- tracțiune-împingere 5-12 XII
- cățărare-coborâre
- tracțiune
-escaladare
(Exemple de jocuri: Lupta cocosilor; Transportul ranitului;
Remorcarea; Ancoram corabia la mal)
Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea calităților motrice:
combinate
(Exemple de jocuri: Vânătorii si ratele; Nu te lăsa frate - varianta)
UT 7 Limba și RECAPITULARE SEMESTRIALĂ

literatura 1.4.  Textul informativ S15 – S17
Învățăm cum să română 1.5.  Proiect de documentare 14 h 15-31 I
învățăm 2.2. 1-2 II
2.3.  Legenda
2.4.  Cartea poștală
3.1.  Recapitulare/Evaluare.
3.4. Exersezi, corectezi, progresezi
Page 12
3.6.  Evaluare semestrială

4.1.  PROIECT – Mici copii, dar mari actori
4.2.
4.5.
Matematică 2.4.  Ordinea efectuării operațiilor (II)
2.5.  Repetăm ce am învățat
5.1.  Organizarea şi reprezentarea datelor 11 h S15 – S17
5.3. - date din tabele: analiza datelor, interpretare 15-31 I
- grafice cu bare şi liniare: construire, extragerea unor 1-2 II
informaţii şi prelucrarea lor
 Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute
Probleme care se rezolvă prin metoda reprezentării grafice
 Ce știu? Cât știu?
 Recapitulare semestrială
 Evaluare semestrială
Științe ale 1.1.; 1.2. Viețuitoare: medii de viață
naturii 2.1.; 2.2.  Medii de viață: Râul / Adoptăm un râu din România (portofoliu) 3 h S15 – S17
2.3.; 2.4.  Medii de viață: Marea / Mări ale Pământului (portofoliu) 15-31 I
2.5.; 3.2.  Medii de viață: Deșertul 1-2 II
 Viețuitoare în pericol / Animale ale Pământului (citim și
observăm) / Ziua Mondială a Mediului ( proiect)
Recapitulare / Evaluare/ Recapitulare semestrială
Educație 2.1. • Recapitulare 3 h S15 – S17
civică 2.2. • Evaluare 15-31 I
3.1. 1-2 II
Istorie 1.1.; 1.2.  Dacii și romanii. Întemeierea poporului român
1.3.; 2.1.  Întemeierea statelor medievale românești. Gelu, Dragoș, Basarab
2.3.; 3.1.  Figuri legendare ale Țării Românești. Mircea cel Bătrân 3h S15 – S17
3.2.; 4.1.;  Vlad Țepeș 15-31 I
4.2.; 4.3.  Mihai Viteazul 1-2 II
Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri istorice
Page 13
 Recapitulare / Evaluare
 Evaluare semestrială
Geografie 1.3.;2.1. România – caracteristici introduse de om
2.2.;2.3.  Locuitorii și așezările omenești 3h S15 – S17
3.1.;3.2.  Activități economice. Resursele și activități industriale 15-31 I
3.3.;3.4.  Principalele produse agricole 1-2 II
4.1.;4.2.  Transporturile și căile de comunicație
 Recapitulare
România – elemente de geografie generală
 Evaluare
 Evaluare semestrială
Arte 1.1; O lume minunată-Machete și modele

vizuale și 1.2; Lumea poveștilor. Scenariu prin schițare. Aplicație: Omul de zăpadă 3h S15 – S17
abilități 2.3. •Personaje din povești. Confecționarea de costume și măști 20- 27 I
practice 2.4. •Locuri dragi. Schițare prin colaj. Aplicație: Satul meu 2 II
•Recapitulare. Evaluare
Muzică și 1.1. Timbrul. Dinamica 3h S15 – S17
mișcare 2.1.  Timbrul. Sunete din mediul înconjurător, sunete vocale, sunete 15-22-29 I
3.1. instrumentale
Dinamica. Nuanțe Timbrul. Dinamica
 Recapitulare
 Evaluare
mișcare 1.2. Jocuri pentru coordonare oculo-motorie: 3h S15 – S17
1.3 - coordonare ochi-mână 16-23-30 I
- coordonare ochi-picior
- coordonare generală
(Ex.: Țintașii iscusiți;Vânătorii și rațele;Între două focuri)
Page 14
Semestrul al II- lea

Unitatea tematică Disciplina Comp. Conținuturi Nr. ore Săptămâna Obs.
spec.
UT 8 – UT 9 Limba și Recapitulare
literatura S1
Pentru un start română 2h 12- 13 II
bun Limba și 1.5  Seara talentelor, după Sara Pennypacker
literatura 2.3  Verbul. Numărul și persoana verbului S1- S2-S3-S4
Universul școlii română 2.5  Timpurile verbului.
3.2  Susținerea unei opinii
3.4  Ortograme 18 h 14 II- 9 III
3.5  Ascultăm și comunicăm!
4.1
 Școala de altă dată, după Romulus Dinu
4.5
 Exersezi, corectezi, progresezi!
Matematică 1.1. Recapitulare
1.2.  Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde şi 4h S1- S2-S3-S4
2.1. pătrate 12- 15 II
2.2.  Probleme care se rezolvă prin metoda comparației
2.3. Probleme care se rezolvă prin metoda mersului invers 12 h 19 II- 8 III
4.1.
5.1.
Științe ale 1.1. Soarele, planetele și viața pe Pământ 1h S1- S2-S3-S4
naturii 1.2.  Soarele: sursă lumină și căldură 12 II
2.1. • Pământul în Sistemul Solar:
2.2. - Soarele, sursă de lumină și căldură
Page 15
2.3.  Sistemul Solar 1h

2.5. • Pământul în Sistemul Solar: 19 II
- Planetele Sistemului Solar; mișcările Pământului
 Despre Pământ
• Pământul în Sistemul Solar: 1h
- Mișcările Pământului 26 II
- Ciclul zi-noapte; anotimpuri; Modifcările vremii
 Soarele și viața pe Pământ
• Pământul în Sistemul Solar: 1h
- Ritmuri cotidiene și anuale ale activităților viețuitoarelor 5 III
Educație 1.3; Raporturile noastre cu ceilalţi oameni (III) 4h S1- S2-S3-S4
civică 2.1; Norme şi comportamente moral-civice
Lecţia 3 14 II
2.2;
• Comportamentul în şcoală şi în grupul de prieteni
3.1; • Lectură: Desen după natură, de Mircea Sântimbreanu 21 II
Lecţia 4
• Comportamentul în locuri publice 28 II
• Lectură: D-l Goe..., de I.L. Caragiale
• Recapitulare 7 III
• Lectură: Scrisori către Vasile Alecsandri, de Ion Ghica
• Evaluare
Istorie 1.1,1.2,1.3 III. Epoci istorice. Evenimente, personalităţi, locuri istorice
,2.1,2.2,3. 1. Moldova în timpul lui Ştefan cel Mare 4h S1- S2-S3-S4
1,3.2,4.1 2. Iancu de Hunedoara, voievod al Transilvaniei 15- 22 II
3. Transilvania – spaţiu multietnic. Sat şi oraş în Evul Mediul. Despre 7-14 III
personalităţi ale minorităţilor
Recapitulare
Evaluare
Geografie România-geografie generalăRomâ nia S1- S2-S3-S4
Marile unită ți geografice ale Româ niei – caracteristici generale 1h 16 II
(pe trepte de relief)
Carpații 1h 23 II
Dealurile și podișurile 1h 2 III
Page 16
Câmpiile (inclusiv Delta Dunării) 1h 9 III

Arte vizuale și 1.1., 2.1., Măiestrie și creație- Machete și modele-Foto 4h S1- S2-S3-S4
abilități 2.2., 2.4. •Artă și îndemânare. Împletirea – tehnică de lucru. Aplicație: Brățara din 16 II
practice pănuși 23 II
Mărțișoare 2 III
Felicitări- Ziua mamelor 9 III
Evaluare
Muzică și 1.1. Elemente de limbaj muzical S1- S2-S3-S4
mișcare 2.1. Elemente de formă 12-19-26 II
3.1. Legătura între text şi melodie- strofa/refrenul 4h 6 III
Semnele de repetiţie
Elemente de formă: strofă/refren, repetiţie/schimbare
•Recapitulare
•Evaluare
Joc și mișcare 1.1.;1.2.;2.1  Capacitate psiho- motrică
.;1.3.  Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete S1- S2-S3-S4
cuprinzând deprinderi motrice complexe ( itilitar- aplicative) 4h 13-20-27 III
-tracțiune- împingere
-cățărare- coborâr
-tracțiune
-escaladare
 Deprinderi de comunicare
 Modalități de comunicare verbală și nonverbală
elev-elev, în echipă, în întreceri
 Atribuțiile rolurilor în jocurile de mișcare ( de
subordonare, de conducere, de executant)
UT 10 Limba și 1.1  Charlie și fabrica de ciocolată, după Roald Dahl
literatura 2.1  Semnele de punctuație 15 h S5-S6-S7
română 2.2  Dialogul 12- 30 III
Comunicăm 3.3  Transformarea unui text dialogat în povestire
3.4  Habarnam devine pictor, după Nikolai Nosov
4.1  Banda desenată
4.4
Page 17
Matematică 2.1. Preocupările noastre/ Fracții

2.2.  Fracţii cu numitorul mai mic sau egal cu 10 sau cu numitorul 12 h S5-S6-S7
2.3. egal cu 100 12- 30 III
2.4. - diviziuni ale unui întreg: sutime; reprezentări prin desene
5.1 - fracţii subunitare, echiunitare, supraunitare
- adunarea şi scăderea fracţiilor cu acelaşi numitor
scrierea procentuală (numai pentru 25%, 50%, 75%)
Științe ale 1.1.; 1.2.  Mărturii ale vieții in trecut 1h S5 – S6 – S7
naturii 2.1.; 2.2. • Mărturii ale vieții din trecut. Fosilele 12- 19- 26 III
2.3.; 2.4.  Recapitulare/ Evaluare
2.5.; 3.1. • Pământul în Sistemul Solar: 2h
- Planetele Sistemului Solar; mișcările Pământului
- Soarele, sursă de lumină și căldură
- Ritmuri cotidiene și anuale ale activităților viețuitoarelor
• Mărturii ale vieții din trecut. Fosilele
Educație 1.3; Raporturile noastre cu ceilalţi oameni (IV) 3h S5 – S6- S7
civică 2.1; Comportamente moral-civice 13- 20- 27 III
Lecţia 1
2.2;
• Comportamente prosociale
3.1; • Lectură: Incendiul, de Edmondo de Amicis
Lecţia 2
• Comportamente antisociale
• Lectură: Revista presei
• Recapitulare
• Lectură: Scrisoare pe adresa unui chiulangiu, de Mircea
Sântimbreanu
• Evaluare
Istorie 1.1,1.2,1.3 Epoca Modernă S5 – S6- S7
,2.1 Cuza şi Unirea Principatelor Române 3h 14- 21- 28 III
Page 18
2.2,3.1,3.2 Cucerirea Independenţei în timpul lui Carol I

,4.1 Recapitulare/ Evaluare
Geografie 1.1 România-geografie regională. S5 – S6- S7
1.3 Caracteristici geografice ale regiunii în care este situat orizontul 1h 16 III
4.2 local
4.3
- Elemente de prezentare ale unei regiuni (poziție,
limite, caracteristici naturale, resurse și activități
economice)
- Caracterizarea regiunii (sau a regiunilor) din jurul
orizontului local 2h 23- 30 III
Organizarea administrativă a României
- Organizarea administrativă actuală
- Orașul București – caracterizare geografică
- Caracterizarea geografică a județului și a localității în care este
situat orizontul local
Arte vizuale și 1.1., 2.1., Măiestrie și creație- Machete și modele-Foto 3h S5 – S6- S7
abilități 2.2., 2.4. Zvon de primăvară. Modelare liberă-tehnică de lucru. Aplicație: 16-23-30 III
practice Buburuza
•Jocul cu mărgele. Confecționarea de obiecte decorative. Aplicație:
Șiragul de mărgele
•Talent și dăruire. Pictură pe ceramică/lemn/sticlă. Aplicație:
Linguri din casa bunicii
• Paște fericit! Felicitarea.
Muzică și 1.1., 1.3., • Cântarea instrumentală S5– S6- S7
mișcare 2.1., 3.1. • Percuţie corporală diversă 12-19-26 III
•Utilizarea de jucării muzicale, instrumente muzicale simple până la 3h
nivel de ansamblu orchestral
•Cântare cu acompaniament realizat de cadrul didactic şi/sau de copii
(jucării, percuţie corporală, instrumente muzicale)
Joc și mișcare 1.1.;1.2.;  Capacitate psiho- motrică
Page 19
2.1.;1.3.  Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete S5 – S6- S7

cuprinzând deprinderi motrice complexe ( itilitar- aplicative) 3h 13-20-27 III
-tracțiune- împingere
-cățărare- coborâr
-tracțiune
-escaladare
 Modalități de comunicare verbală și nonverbală
elev-elev, în echipă, în întreceri
 Atribuțiile rolurilor în jocurile de mișcare ( de
subordonare, de conducere, de executant)
 Stil de viață activ
Concurs
UT 11 Limba și 1.3  Unde-i tata?, dupa Jack Canfield
literatura 2.2  Cuvântul – parte de propoziție. Predicatul S8– S9 –S10
A ști, a face, a fi română 2.4  Subiectul. Acordul predicatului cu subiectul 11- 30 IV
împreună 3.2  Scrierea unui text în care se prezintă o întâmplare trăită
3.3  Necazurile unui uragan de treabă, după Adina Popescu
3.4  Scrierea unui text în care se prezintă întâmplări imaginate
3.5  Ascultăm și comunicăm
4.1  Recapitulare/Evaluare
14 h
Matematică 1.2. Proiectăm, construim, decorăm/ Elemente de geometrie
2.1. • Figuri geometrice S8– S9- S10
3.1. - drepte perpendiculare, paralele
3.2. - unghiuri drepte, ascuţite, obtuze 11 h 11- 30 IV
4.1. - poligoane: pătrat, dreptunghi, romb, paralelogram, triunghi
5.1. - cerc
• Axa de simetrie
• Perimetrul
• Aria unei suprafeţe (prin reprezentări, estimând cu ajutorul unei
Page 20
reţele de pătrate cu latura de 1 cm)

• Corpuri geometrice
- cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con (identificare, desfăşurare,
construcţie folosind tipare sau diverse materiale)
- volumul cubului şi paralelipipedului (folosind cubul cu latura 1 cm)
• Localizarea unor obiecte
- terminologie specifică: paralel, perpendicular
- coordonate într-o reprezentare grafică sub formă de reţea
- hărţi
Științe ale 1.1.; 1.2. Corpuri, energie, lumină
naturii 2.1.; 2.2.  Despre apă: proprietăți și utilizări S8– S9- S10
2.3.; 2.4. • Corpuri-proprietăți 2h 17-24 IV
2.5.; 3.1. - Proprietăți ale apei. Utilizări ale apei în diferite stări de agregare
 Plutirea corpurilor
1.1.;1.2. • Corpuri-proprietăți
2.1.; 2.2. - Plutirea corpurilor în apă
2.4. ; 2.5  Despre amestecuri
• Schimbări ale caracteristicilor corpurilor și materialelor
- amestecuri și separarea amestecurilor
Educație 1.3; Drepturile universale ale copilului 3h S8-S9- S10
civică 2.1; Lecţia 3 11-18-25 IV
• Respectarea şi încălcarea drepturilor copilului
2.2;
• Lectură: Pantofii roşii, de N. Calma
3.1; • Recapitulare
• Lectură: Deschid uşa..., de Titel Constantinescu
• Evaluare
Istorie 1.1,1.2, 6. Eroi ai Primului Război Mondial S8– S9- S10
1.3,2.1 7. Regele Ferdinand şi Marea Unire 3h 12-18-26 IV
2.2,3.2, 8. Epoca Contemporană
4.1 România la cumpăna dintre milenii
Geografie 1.1 Recapitulare 1h
1.3 Marile unități geografice ale României – caracteristici generale (pe
Page 21
4.2 trepte de relief)/ S8– S9- S10

4.3 . România în Europa și în lume/ România în Europa 13- 20- 27 IV
2.2 - Poziția geografică a României în Europa: limite și vecini 2h
2.3 - Țările vecine: denumire, capitală
3.1 Europa – un continent al planetei
3.3 - Europa – scurtă caracterizare geografică
4.1 - Europa și România – elemente comune
- Uniunea Europeană
Arte vizuale și 1.1., 2.1., Albumul meu. Fotografia ca limbaj. Aplicație: Strada mea S8– S9- S10
abilități 2.2., 2.4. Cer și pământ- Machete și modele 3h 13- 20- 27 IV
practice Micul arhitect. Linia ca intersecție de planuri. Aplicație: Blocuri noi
•Glasul naturii. Macheta: forme, texturi- elemente de limbaj plastic.
Aplicație:În pădure
Muzică și 1.1., 1.3., • Cântarea instrumentală

mișcare 2.1., 3.1. • Percuţie corporală diversă 2h S8– S9- S10
•Utilizarea de jucării muzicale, instrumente muzicale simple până la 16-23-30 IV
nivel de ansamblu orchestral
•Cântare cu acompaniament realizat de cadrul didactic şi/sau de copii 1h
(jucării, percuţie corporală, instrumente muzicale)
•Recapitulare/ Evaluare
Joc și mișcare 1.1.;1.2.;  Capacitate psiho- motrică S8– S9- S10
1.3.;2.1  Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea 1h 17-24 IV
calităților motrice combinate
 Modalități de comunicare verbală
 Drepturile și obligațiile participanților la jocurile de
mișcare 1h
 Stil de viață activ
Jocuri de mișcare cu conținuturi complexe pentru dezvoltarea
Page 22
capacității generale de efort

UT 12 Limba și 1.4  Un prieten pentru Faruk, după Don Rowe și Jan Newton
Planeta copilăriei literatura 2.5  E-mailul S11 – S12 – S13–
română 3.3  Propoziția simplă. Propoziția dezvoltată S14
3.4  Afișul 2-4 V
3.6  Fiind băiet păduri cutreieram, de Mihai Eminescu 18 h 7- 11 V
4.1  Proiect Din copilărie 14- 18 V
4.2 21- 25 V
4.5  Recapitulare/Evaluare.
Exersezi, corectezi, progresezi
Matematică 2.5. Jocuri și activități dragi copiilor/ Unități de măsură
4.1.  Unităţi de măsură pentru lungime
4.2. - unităţi de măsură: metrul cu multiplii și submultiplii 17 h
- transformări pentru lungime în limita operațiilor cunoscute S11– S12 – S13–
- instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie, metrul de S14
croitorie, ruletă 30 IV
- operaţii cu unităţile de măsură pentru lungime 2-3 V
 Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor 7-10 V
- unităţi de măsură: litrul cu multiplii şi submultiplii 14-19 V
21-25 V
- transformări pentru volum în limita operațiilor cunoscute
- operaţii cu unităţile de măsură pentru volumul lichidelor
 Unităţi de măsură pentru masă
- unităţi de măsură: kilogramul cu multiplii şi submultiplii
(inclusiv tona și chintalul)
- transformările unităților de măsură în limita operațiilor
cunoscute
- instrumente de măsură: cântarul, balanţa
- operaţii cu unităţile de măsură pentru masă
 Unităţi de măsură pentru timp
- calculul unor intervale temporale, transformări din unităţi mai
mari în unităţi mai mici de timp
Page 23
- instrument de măsură: ceasul, cronometrul

 Unităţi de măsură monetare
- unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi eurocentul (monede și
bancnote în uz)
schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate monetară
Științe ale 1.1.  Transformări ale corpurilor (I): dizolvarea
naturii 1.2. • Schimbări ale caracteristicilor corpurilor și materialelor 1h S11 – S12 – S13–
2.1. - dizolvare influența temperaturii asupra procesului de dizolvare S14
2.2.  Transformări ale corpurilor: arderea, coacerea, alterarea, 7V
2.4. putrezirea, ruginirea
2.5. • Schimbări ale caracteristicilor corpurilor și materialelor – ardere,
coacere, alterare, putrezire, ruginirea
 Despre energie
• Energie – surse și efecte 1h 14 V
1.1. - Transferul de căldură între obiecte; material conductoare și
1.2. izolatoare de căldură
2.1.  Despre lumină
2.2. • Curent electric. Lumină 21 V
2.4. - circuite electrice simple 1h
2.5. - surse de lumină/ fenomene commune care implică lumina( umbra,
3.1. curcubeul, culorile, vizibilitatea corpurilor)
Educație 1.3; Proiect- Ziua Europei
civică 2.1; Uniunea Europenă 4h S11 – S12 – S13–
Recapitulare/ Evaluare S14
2.2;
De vorbă cu viitorii profesori/ viitorul diriginte 2-9-16-23V
3.1;
Istorie 1.1,1.2, 9. Recapitulare/ Evaluare
1.3,2.1 10. Locuri istorice în comunitate 4 h S11 – S12– S13–
2.2,3.2, 12. Construcţii religioase şi ctitorii lor S14
13. Monumente şi locuri istorice incluse în patrimoniul UNESCO 3-10-17-24 V
Page 24
Geografie 2.2 România în Europa și în lume

2.3 Terra – planeta noastră 2h S11– S12 – S13–
3.1 - Caracteristici generale (formă, mărime, mișcări) S14
3.3 4- 11-18- 25 V
- Continente și oceane
4.1 2h
Terra – o planetă a sistemului solar
- Planiglobul – imaginea Terrei
Recapitulare
Arte vizuale și 1.1; 1.2; Farmecul copilăriei-Modelaj
abilități 2.3; 2.4. •Ne jucăm. Jocuri și jucării. Aplicație: Căsuța 4h S11 – S12 – S13–
practice •Ne costumăm. Camuflajul. S14
•Micul scenograf. Miniscena. Decor scenografic. Aplicație: Degețica 4- 11-18- 25 V
Muzică și 2.1., 3.1., Mișcarea pe muzică 3h S11– S12– S13–
mișcare 3.2.3.3. Dansuri populare S14
•Dansuri de societate şi moderne 7-14-21 V
-mişcări de tactare a măsurii
-mişcări sugerate de ritm, melodie, expresivitate
-mişcări libere
Joc și mișcare 1.1.  Capacitate psiho- motrică S11– S12– S13–
1.2.  Jocuri pentru coordonarea oculo- motorie S14
1.3 -coordonare ochi- mână 3h 8-15-22 V
-coordonare ochi- picior
-coordonare generală
 Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
 Drepturile și obligațiile participanților la jocurile
de mișcare
UT 13 Limba și 1.3  Din fereastra clasei mele, de Emilia Căldăraru
literatura 2.1  Emil pornește la drum, după Erich Kastner S15 – S16- S17
Doar un pas până română 2.2  Proiect Delta Dunării, o destinație de vacanță
la vacanță 3.1  Evaluare finală 29- 31 V
3.4 4- 15 VI
Page 25
3.5 13 h
4.1
4.2
4.3
Matematică 2.4.  Recapitulare finală S15 – S16- S17

2.5. Evaluare finală 29- 31 V
5.1. 8 h 4- 15 VI
5.2.
5.3.
Științe ale 1.1.; 1.2.  Recapitulare finală S15 – S16- S17
naturii 2.1.; 2.2.  Evaluare
2.3.; 2.4. 3h 29 V
2.5.; 3.2. 5-12 VI
Educație 2.1.  Recapitulare finală S15 – S16- S17
civică 2.2.  Evaluare 3h 30 V
3.1. 6-13 VI
Istorie 1.1.; 1.2.  Recapitulare finală/ Evaluare 3h S15 – S16- S17
1.3.; 2.1.
2.3.; 3.1. 31 V-
3.2.; 4.1.; 7-14VI
4.2.; 4.3.
Geografie 1.1.;1.2. Geografia fără frontiere S15 – S16- S17
1.3.;2.1. Recapitulare finală/ Evaluare
2.2.;2.3. 2h 8-15 VI
3.1.;3.2.
3.3.;3.4.
4.1.;4.2.
Arte vizuale și 1.1; 2.1.; Proiect: În lumea artiștilor S15 – S16- S17
abilități 2.3; 2.4. 2h
practice 8-15 VI
Page 26
Muzică și 1.2. S15 – S16- S17

mișcare 2.1., 3.1.  Recapitulare finală 2 h
3.3.  Evaluare 4-11 VI
Joc și mișcare 1.1, 1.2.  Capacitate psiho- motrică
1.3,  Jocuri de mișcare pentru timpul liber S15 – S16- S17
2.1. Drumeții- activități turistice 3h 29 V
2.2. 5-12 VI
Page 27

Planificare Calendaristica Integrata Clasa IV

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Calendaristica Integrata Clasa IV

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Conform programelor școlare aprobate prin OM 5003 /2. 12.

Scoala Gimnaziala Bucinisu

1.2.  Numere. Operații cu numere

Istorie 1.1.; 1.2. Trecutul și prezentul din jurul nostru

 Modalitati de comunicare verbală și nonverbală elev- elev, în

3.1.  Cum sunt construite cântecele? Exerciții de 3h

 Despre viața animalelor (ciclul de viață) / Legenda ursului (citim

Geografie 1.1.;1.2. Caracteristici generale observabile ale orizontului local

Modificări observabile și repere de timp 2h

personajele 3.3.  Planul dezvoltat de idei S10– S11

Matematică 1.1, Parteneri de călătorie Înmulțirea numerelor naturale în

Arte 1.1; Picături de culoare-Pictură

Matematică 2.4. Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1000000

Arte 1.1; 2.1.; Miraj de iarnă- Machete și modele

UT 7 Limba și RECAPITULARE SEMESTRIALĂ

3.6.  Evaluare semestrială

Arte 1.1; O lume minunată-Machete și modele

Semestrul al II- lea

2.3.  Sistemul Solar 1h

Câmpiile (inclusiv Delta Dunării) 1h 9 III

Matematică 2.1. Preocupările noastre/ Fracții

2.2,3.1,3.2 Cucerirea Independenţei în timpul lui Carol I

2.1.;1.3.  Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete S5 – S6- S7

reţele de pătrate cu latura de 1 cm)

4.2 trepte de relief)/ S8– S9- S10

Muzică și 1.1., 1.3., • Cântarea instrumentală

capacității generale de efort

- instrument de măsură: ceasul, cronometrul

Geografie 2.2 România în Europa și în lume

Matematică 2.4.  Recapitulare finală S15 – S16- S17

Muzică și 1.2. S15 – S16- S17

S-ar putea să vă placă și