Analizati o metoda de stimulare a creativitatii elevilor.

Interactivitatea presupune o învăţare prin comunicare, prin colaborare, produce o confruntare

de idei, opinii şi argumente, creează situaţii de învăţare centrate pe disponibilitatea şi dorinţa de
cooperare a copiilor, pe implicarea lor directă şi activă, pe influenţa reciprocă din interiorul
microgrupurilor şi interacţiunea socială a membrilor unui grup.

Învăţând să colaboreze unii cu alţii,elevii constată că scopurile personale ale fiecăruia pot fi
realizate într-o muncă în echipă,că succesul grupului depinde de contribuţia fiecărui membru al
său. Astfel,elevii, din „singuratici care învaţă” ,pot deveni” colegi care învaţă împreună”, care ating
niveluri ale competenţei academice în cadrul grupului şi ca membri ai echipelor.
Metodele de stimulare a creativitatii, pot fi definite ca un sistem de procedee specific,
polivalente, orientate spre dezvoltarea mentala a elevului, prin oferirea de oportunitati pentru a
incerca idei noi, modalitat noi de gandire si de rezolvare a problemelor.

Printre metodele cele mai eficiente de stimulare a creativitatii se enumera : brainstorming,

starbusting, metoda palariilor ganditoare, metoda Frisco, sinectica.

In aceasta lucrare va fi abordata doar metoda palariilor ganditoare.

 Metoda palariilor ganditoare

Este o metodă interactivă, de stimulare a creativităţii participanţilor care se bazează pe

interpretarea de roluri în funcţie de pălăria aleasă. Sunt 6 pălării gânditoare, fiecare având câte o
culoare: alb, roşu, galben, verde, albastru şi negru.

Colectivul de elevi este împărţit în 6 grupe a câte 4 elevi. Se împart cele 6 pălării gânditoare
elevilor şi se oferă cazul supus discuţiei pentru ca fiecare să-şi pregătească ideile. Vor interpreta
astfel rolul precis, aşa cum consideră mai bine.După discuţiile avute în grupe, liderul prezintă
poziţia grupului din care face parte. Rolurile se pot inversa, participanţii fiind liberi să spună ce
gândesc, dar să fie în acord cu rolul pe care îl joacă.

Membrii grupului îşi aleg pălăriile şi vor interpreta astfel rolul precis, aşa cum consideră mai
bine. Culoarea pălăriei este cea care defineşte rolul!

Palaria alba - Informeaza

este obiectiva asupra informatiilor;

este neutra;
 sta sub semnul gandirii obiective

Palaria rosie – Spune ce simti.

lasa frau liber imaginatiei si sentimentelor;

este impulsiva;
poate insemna si suparare sau furie;
reprezinta o bogata paleta a starile afective;
este perspectiva imaginatiei si sentimentelor

Palaria neagra – Aspecte negative si identifica greselile

exprima prudenta, grija, avertismentul, judecata;

ofera o pespectiva intunecoasa, trista, sumbra asupra situatiei in discutie;
reprezinta perspectiva gandirii negative, pesimiste;
ganditorul palariei puncteaza ceea ce este rau, incorect si care sunt erorile

Palaria galbena – Aduce beneficii in mod creativ

ofera o pespectiva pozitiva si constructiva asupra situatiei;

culoarea galbena simbolizeaza lumina soarelui, stralucirea, optimismul;
este gandirea optimista, constructiva pe un fundament logic;
se concentreaza asupra aprecierilor pozitive
ganditorul palariei galbene lupta pentru a gasi suporturi logice si practice pentru aceste
beneficii si valori
cere un efort de gandire mai mare

Palaria verde – Genereaza ideile noi, efortul

exprima ideile noi, stimuland gandirea creativa;

este simbolul fertilitatii, al productiei de idei noi, inovatoare;
e folosita pentru a ajunge la noi concepte si noi perceptii
gandirea laterala este specifica acestui tip de palarie
cere un efort de creatie

Palaria albastra - Clarifica

exprima controlul procesului de gandire;

albastru a rece; este culoarea cerului care este deasupra tuturor, atotvazator si
atotcunoscator;
supravegheaza si dirijeaza bunul mers al activitatii;
este preocuparea de a controla si de a organiza;
ganditorul palariei albastre defineste problema si conduce intrebarile, formuleaza atat ideile
principale cat si concluziile la sfarsit.
 Pălăria albă
- gândeşte ca o foaie albă care este imparţială şi
deţine informaţii.
Pălăria roşie
- exprimă emoţiile, temerile, intuiţiile,
sentimentele;
- nu se justifică;
- aprinde simţămintele.
Pălăria neagră
- judecă critic;
- gândeşte logic, negativ;
- atenţionează asupra a ceea ce nu poate fi făcut, a
ceea ce e riscant sau periculos.
Pălăria galbenă
- gândeşte optimist, logic şi pozitiv;
- explorează avantajele şi posibilităţile.
Pălăria albastră
- controlează procesul gândirii pentru ca aceasta să
devină mai productivă şi organizează acţiunea;
- supervizează, sistematizează concluziile,
comentează, dirijează şi conduce către pasul
următor.
Foloseşte întrebările:
- Ce informaţii avem?
- Ce informaţii lipsesc?
- Ce informaţii am vrea să avem?
- Cum putem obţine informaţiile
dorite?
Foloseşte formulări de tipul:
- Punându-mi pălăria roşie, uite cum
privesc eu lucrurile…
- Sentimentul meu e că…
- Nu-mi place felul cum s-a
procedat.
- Intuiţia îmi spune că…
Foloseşte întrebările:
- Care sunt erorile?
- Ce ne împiedică?
- La ce riscuri ne expunem?
- Ne permite regulamentul?
Foloseşte întrebările:
- Care sunt obiectivele?
- Pe ce se bazează aceste idei?
- Care sunt avantajele?
- Cum voi/ vom ajunge aproape de
această viziune (perspectivă)?
Foloseşte întrebările:
- Putem să rezumăm punctele de
vedere expuse?
- Care e următorul pas?
- Care sunt ideile principale?
- Să nu pierdem timpul şi să ne
concentrăm asupra…, nu credeţi?
Avantajele metodei “Pălăriilor gânditoare”

• stimulează creativitatea participanţilor, gândirea colectivă şi individuală;

• dezvoltă capacităţile sociale ale participanţilor, de intercomunicare şi toleranţă reciprocă,
de respect pentru opinia celuilalt;
• încurajează şi exersează capacitatea de comunicare a gânditorilor;
• dezvoltă competenţele inteligenţei lingvistice, inteligenţei logice şi inteligenţei
interpersonale;
• este o tehnică uşor de folosit, aplicabilă unei largi categorii de vârste;
• poate fi folosită în diferite domenii de activitate şi discipline;
• este o strategie metacognitivă ce încurajează indivizii să privească conceptele din diferite
perspective;
• determină şi activează comunicarea şi capacitatea de a lua decizii;
• încurajează gândirea laterală, gândirea constructivă, complexă şi completă.

Limite:

 există posibilitatea ca metoda să nu fie luată în serios și să fie percepută ca o simplă

activitate recreativă;
 apare riscul identificării totale a elevilor cu una dintre pălării și refuzul ulterior de a mai
purta altă pălărie;
 pot apărea conflicte între elevi.

Exemplu practic:

Pentru aplicarea metodei, mai intai trebuie sa se prezinta un material, cum ar fi citirea unei
lecture. Lectura propusa pentru acest exemplu este “Ciubotelele ogarului”. Urmatorul pas este
punerea elevilor sa reflecteze asupra continutului ideatic al textului si sa-si anunte optiunea prin
purtarea unor palarii in culoarea pe care o doresc sa o reprezinte.

Sarcinile se pot distribui astfel:

Palaria alba -> redati pes curt continutul textului “Ciubotelele ogarului”, oferind o privire
obiectiva a informatiilor.

Palaria galbena -> precizati avantajele comportamentului iepurelui.

Palaria neagra -> prezentati greselile facute de fiecare personaj. Interpretati un dialog intre
ogar si iepure, care sa reliefeze aceste greseli.
 Palaria rosie -> Imaginati-va o intalnire intre ogar si iepure. Prezentati sentimentele si
trairile pe care le-au avut fiecare, datorita intamplarilor petrecute.

Palaria verde -> Gasiti solutii pentru rezolvarea conflictului dintre ogar si iepure

Palaria albastra -> Extrageti concluziile referitoare la comportamentul personajelor

principale, la continutul textului si la mesajul intregii lecturi.
Bibliografie:
http://www.scritub.com/profesor-scoala/METODA-PALARIILOR-
GANDITOARE83562.php

https://multitouch.wikispaces.com/METODA+P%C4%82L%C4%82RIILOR+G%C3%82NDI
TOARE+(%E2%80%9CThinking+hats%E2%80%9D)

http://www.didactic.ro/revista-electronica/revista-electronica-didactic-ro-issn-1844-4679-iunie-
2010/299_metoda-palariilor-ganditoare-in-orele-de-limba-si-literatura-romana-inv-constanta-
grama-sc-cu-cls-i-viii-cornu-de-jos-jud-prahova

http://dppd.curs.pub.ro/2014/pluginfile.php/1270/mod_resource/content/2/Metode%20de%20
stimulare%20a%20creativitatii.pdf

http://forum.portal.edu.ro/index.php?act=Attach&type=post&id=2253116