PROIECT DE

ACTIVITATE
MONODISCIPLINARĂ
Data : 09.12.2021
Grădinița de aplicație : Grădinița cu Program Prelungit ,,Dumbrava Minunată”
Grupa /Nivel varstă : ,,mică” Gărgărițele”/I
Profesor pentru învățământul preșcolar: Peiu Simona
Tema anuală de studiu :Evaluare sumativă, semestrul unu
Tema săptamanii : ,,Mi-a plăcut și am învățat “
Tema activitații : ,,Așa da, așa nu! “
Categoria de activitatăți de învățare: Activități pe domenii experiențiale ( ADE)
Domeniul experiențial : Domeniul om și societate (DOS)
Disciplina: Educație pentru societate
Tipul de activitate: Evaluarea cunoștințelor despre conduita morală
Mijlocul de realizare: Joc didactic
Scopul activității : Formarea conștiinței morale pozitiv, prin însușirea normelor comportamentale.
Obiective operaționale : Fiecare copil va fi capabil
Cognitiv:
OO1 Să răspundă întrebărilor prin propoziții simple și scurte, la cererea propunătoarei.

OO2 Să emită, prin rostirea ,,așa da/așa nu “, corectitudinea sau incorectitudinea acțiunii din imagine .

OO3 Să aplice ștampila potrivită, răspunsului ales.

OO4 Să motiveze valoarea de incorectitudine a imaginii propuse, în structuri gramaticale valide.
 Afectiv – atitudinal:
OO5 Să manifeste interes și o atitudine pozitivă față de activitate.
OO6 Să exprime plăcere și empatie în ajutorul educării păpușii.

Sarcina didactică: Recunoașterea acțiunii din imagine și clasificarea acesteia ca fiind corectă sau nu.
Elemente de joc: identificarea situațiilor, respectarea ordinii alese de propunătoare, validarea/nevalidarea comportamentului celor din imagine.
Regulile jocului: Se vor înșira pe un panou o serie de imagini representative pentru tema conduitei morale. Pe rând, fiecare copil va ieși la tabă,
și în funție de imaginea aleasă, vor răspunde cu ,,așa da / așa nu”.
Metode și procedee didactice: jocul didactic, conversația, explicația, expunerea, observația, demonstrația.
Mijloace de învățământ: imagini, jucăria, ștampile, recompense
Durata: 20 de minute
Bibliografie:

L.Cuba, F.Grama, S.Anghel, ,,Culegere de texte literare pentru copii”, Editura Didactică și Pedagogică București, 1994.

Ștefania Antonovici, Florica Mitu, „Metodica activităților de educare a limbajului în învățământul preșcolar“, Editura humanitas, București,
2000.
Secvențele activității / Obiective Strategii didactice Modalitați de
Timpul alocat operaționa Descrierea situațiilor de instruire- evaluare
învațare Metode și Mijloace de Forme de
le
procedee învățământ organizare
didactice

Momentul Se vor asigura condițiile optime pentru Frontal

organizatoric desfășurarea activității:
1 minut  Aerisirea sălii de grupă
 Pregătirea materialului didactic
 Intrarea copiilor în sala de
grupă se face în liniște,
așezându-se pe scaune (în
semicerc).
Captarea atenției Se va realiza prin prezentarea
3 minute Măriuței, jucăria care va asista la Material stimul-
activitatea noastră, pentru a-și însuși Conversația jucăria Frontal
normele morale necesare mersului la
grădiniță. Propunătoarea va iniția o
conversație la care copiii vor fi
încurajați să răspundă.
OO1 ,,Copii, ce știți voi despre sintagma
”comportă-te frumos”? Cine v-o
adreseaza cel mai des? La ce credeți că
se referă?”
,, Ce facem când intrăm într-o
încăpere? Cum salutăm politicos?”
,, Cum reacționați când mama spune
că nu puteți să mai mâncați și a doua

Informarea copiilor
cu privire la tema și
obiectivele urmărite OO6
2 minute
Dirijarea învățării
7 minute
prăjitură, pentru că ciocolata nu ne
face bine?”
„Dar când sunteți într-un magazin și
nu mai are bani să vă cumpere
jucării?”
„Când doamna educatoare spune să
împărțiți jucăria cu colegul, o faceți?”
,, Puteți să dați și alte exemple de
comportamente corecte pe care trebuie
să le manifestăm fie acasă, în parc, la
grădiniță sau în alte împrejurimi?”
Frontală
Conversația
Se va realiza printr-o scurtă
conversație prin care copiii vor fi
anunțați cu privire la jocul pe care îl
vor desfașura în decursul acestei
activități.
-,,Copii, astăzi ne vom juca jocul
,,Așa da /așa nu” și dacă veți fi atenți
ve-ți primi o recompensă pentru cei
mai politicoși copii.”
Se va avea în vedere utilizarea unor Frontal
întrebări, pe parcursul desfășurării
jocului, pentru a-i pune pe copii în Imagini
situația de a gândi corect și de a Conversația
acționa în consecință.
Explicarea jocului
După anunțarea subiectului activității,
urmează explicarea jocului pentru ca
acțiunea jocului și regulile să fie
înțelese de către copii. Metodele Explicația
utilizate sunt explicația și Panou cu imagini
demonstrația.
Propunătoarea va avea în vedere:
- descrierea acțiunilor jocului, în
succesiunea lor;
- precizarea sarcinilor;
- formularea clară a regulilor
jocului.

Explicația va fi făcută în mod precis

și concis, fără digresiuni, pentru a
facilita înțelegerea sarcinii didactice, Jocul didactic
regulilor și elementelor de joc.
Limbajul trebuie să fie simplu,
accesibil copiilor.
Fixarea regulilor se realizează prin
intermediul jocului de probă, în
desfășurarea căruia se va dirija și
explica fiecare acțiune. Prin jocul de Se vor face
probă, se va constata măsura în care aprecieri verbale
copiii au reținut succesiunea individuale și
acțiunilor și pot să aplice corect colective.
regulile transmise. Pentru a verifica
regulile , propunătoarea va adresa
câteva întrebări.
Individual
Executarea jocului

Propunătoarea va urmări:
- îndeplinirea acțiunilor în
succesiunea dată;
 - respectarea regulilor;
- reamintirea lor dacă este
necesar;
- îndeplinirea sarcinilor
didactice;
- implicarea tuturor copiilor;
- stimularea copiilor timizi;
- sprijinirea acelora care nu
reușesc să efectueze corect
sarcina;
- - menținerea unei atmosfere
propice;
OO2
- introducerea unei variante;
- complicarea jocului. Demonstrația

OO3 Se va realiza un joc de probă, după

care se va desfășura jocul propriu-zis.
Vor fi expuse imagini care vor
conține situații în care se respectă Individual
conduitele morale (așa da) și situații
OO4 în care acestea sunt încălcate (așa nu).
Preșcolarii au sarcina de a distinge
aceste situații și de a le clasa ca fiind
corecte sau greșite.
Va urma apoi complicarea jocului,
unde copiii vor explica
incorectitudinea imaginilor, prin
emiterea unor judecăți de valoare.

Evaluarea Încheierea jocului

performanței
2 minute OO5 Se va realiza prin revenirea la
 păpușica Măriuța, căreia îi vom atribui Frontal Se vor face
un nou set de hăinuțe curate, deoarece aprecieri verbale
ea este pregătită să meargă la Conversația individuale și
grădiniță. Înțelegerea de către ea a colective.
lecției fiind condiționată de alegerea
copiilor.

Intensificarea Se vor face aprecieri asupra modului Propunătoarea va

procesului de în care copiii au participat la activitate. Conversația Recompensă- face aprecieri
retenție și de Fiecare copil va primi o recompensă ecuson verbale, colective
transfer ce constă într-un ecuson cu ,, cel mai și individuale.
1 minut respectuos copil”. Aceștia vor fi
îndrumați să le spună părinților și
bunicilor ce au învățat la gradiniță.