PROIECT TEMATIC

,,BUCURIILE IERNII”

Educatoare: Țene Ema-Andreea

Nivel I (Grupa mică) „Inventatorii”
Tema anuală de învăţare: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
Subtemă: ,,Bucuriile iernii”
Durata: 11-15.01.2021

Justificarea alegerii temei:

Primii fulgi de nea aduc întotdeauna multă bucurie copiilor. Copiii vorbesc cu multă
însufleţire despre omul de zăpadă, despre bătaia cu bulgări de nea, despre săniuţe şi patine,
despre cât de minunată şi magică este iarna. Când am întrebat copiii despre ce subiect am
putea discuta în următoarea perioadă, toţi au răspuns în cor entuziasmaţi ,,despre iarnă!!!”
Şi cum copilăria înseamnă joc, iar iarna este un minunat prilej de a potenţa prin
exemplificare acest cuvânt, de a ne bucura de jocurile cu zăpadă din acest anotimp alb, de a
sărbători, de a ne aminti să fim mai buni, mai darnici, de a povesti , am pornit împreună în
lumea magică a iernii.

Obiective de referinţă vizate:

 să identifice elementele naturii ce caracterizează anotimpul iarna;
 să descrie schimbările din natură şi din viaţa copiilor sub impactul sosirii iernii;
 să participe la activităţile de grup, în calitate de auditor, dar şi de vorbitor;
 să transmită informaţii tematice prin dialog, informaţie vizuală, pictură, desen,
confecţii;
 să comunice impresii, idei pe baza observărilor;
 să cunoască activităţile specific umane legate de acest anotimp;
 să recepţioneze un text îmbogăţindu-şi vocabularul şi reţinând ideile acestuia;
 să identifice fapte bune din textele create şi rezultatul acestora;
 să participe la jocuri şi sporturi de iarnă;
 să trăiască cu cei din jur stări afective pozitive manifestând prietenie;
  să recunoască forma geometrică cerc, însuşirile acesteia şi corespondenţa cu obiecte
din mediul înconjurător;
 să formeze grupe de obiecte şi să aşeze în perechi stabilind prin corespondenţă unde
sunt mai multe, mai puţine sau tot atâtea obiecte;
 să realizeze lucrări practice din natură utilizând materiale şi tehnici simple de lucru;
 să decoreze sala de grupă , holurile şi să realizeze o expoziţie;
 să redea teme plastice specifice anotimpului iarna, desene, picturi şi modelaj;
 să identifice manifestări corespunzătoare unui comportament ecologic;
 să intoneze cântece şi jocuri muzicale;
 să utilizeze deprinderi psihomotrice asimilate în contexte variate;
 să-şi formeze o ţinută corporală corectă;
 să răspundă motric la diferite comenzi simple;
 să coopereze cu colegii şi adulţii participanţi la derularea activităţilor din proiect pe
baza relaţiilor de prietenie şi toleranţă.

Tehnici de evaluare
a) secvenţială: Expoziţie cu lucrările copiilor ,,Bucuriile iernii”
b) finală: Portofoliul proiectului, Jurnal de poveste, Iarnă magică- spectacol

Metode şi procedee: cubul, ciorchinele, turul galeriei, explozia stelară, Diagrama Veen,
blazonul, mâna oarbă, explicaţia, povestirea, problematizarea, exerciţiul, vizionarea,
învăţarea prin descoperire, jocul de rol, experimentul etc.

Centre tematice deschise: Bibliotecă, Joc de rol, Construcţii, Ştiinţă, Artă, Nisip şi apă.

RESURSE

Materiale
Umane Jocuri pe centre de interes Activități pe domenii
experiențiale
Preșcolari Bibliotecă: D.Ș.
Educatoare Cărți, reviste , imagini, jetoane,
Părinți Planșe, Calculator
Bunici Cărți de povești Crengi de brad
Caiete speciale Brad artificial
Auxiliare Globuri
Fișe de lucru Coşuleţe
Hârtie colorată Tablă magnetică
Jocuri de masă Conuri de brad
Caiete speciale
Artă: Jetoane cu diferite elemente
Foi albe A4 de iarnă
Creioane colorate
Acuarele D.L.C.
Plastelină
Hârtie creponată Cărți de povești
Lipici Caiete speciale
Fulgi din spumă Planșe cu imagini ilustrând
Perforatoare model anotimpul iarna
 Bloc de desen Planşe cu imagini din poveşti
Personaje din poveşti

Joc de rol:
Căsuța păpușii utilată corespunzător D.E.C.
Truse bucătărie
Calculator
Cd
Știință Jocuri muzicale
Puzzle-uri Plastelină, planșete
Globuri de diferite forme și culori Bloc desen, acualele
Jocuri de masă Şerveţele
Jetoane
Fișe de lucru D.O.S.
Caiete speciale
Creioane colorate Calculator
Autocolante
Hârtie glasată
Construcții Hârtie creponată
Piese lego Carton colorat
Mozaic Lipici
Piese de asamblare
Rotodisc D.P.M.
Trusa Arco
Mingi
Fluier
Nisip și apă:
Nisip
Forme de nisip
Bețișoare

Inventar de probleme:
CE ŞTIM? CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ CE DOREŞTE

 că există anotimpul iarna
 cunosc diferite culori
asociindu-le cu elementele
din realitate;
 caracteristicile iernii;
 că iarna ninge, construim
oameni de zăpadă şi se dau
cu sania.
AFLĂM?
 detalii despre aspecte
ale vremii;
 despre semnificaţia
iernii în viaţa oamenilor
şi a vieţuitoarelor;
 despre sporturile de
iarnă;
 poveşti despre iarnă.
EDUCATOAREA SĂ
TRANSMITĂ?
 interes pentru poveşti
ascultate la gura sobei;
 deprinderi de exprimare a
sentimentelor generate de
apariţia iernii;
 sentimente de apreciere
pentru cei care ocrotesc
natura şi fac gesturi
caritabile;
 interesul pentru cercetare şi
descoperire

Harta proiectului:

Poveştile iernii
Iarna veselă
BUCURIILE
IERNII

 despre iarnă - poveste de iarnă

 omul de zăpadă - povestea omului de zăpadă
 prietenii iernii - micii artişti ai iernii
 la săniuş - povestea bradului
 ocrotim natura - şi noi dăruim

Bibliografie:
Curriculum pentru educatia timpurie 2019;
„Ghid pentru proiecte tematice”, Ed. DPH, București , 2008;
L.Culea, A.Seșovici, F. Grama, M. Pletea, D.Ionescu, N. Anghel, „Activitatea integrată din
grădiniță”, ED. DPH, București, 2008;
Reviste Învăţământul preşcolar şi primar 2014-2018.
www.didactic.ro