PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA“CORPUL OMENESC DIN FIGURI

GEOMETRICE”

GRADINITA: Izvoru
EDUCATOARE: Dascalu Mihaela
DATA:
NIVEL:I
TEMA DE STUDIU: “Cine sunt / suntem?”
TEMA ACTIVITATII: “Corpul omenesc din figure geometrice’
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare , sistematizarea cunostintelor , priceperilor
si deprinderilor
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Integrata ( DS – Activitate matematica , DOS –
Activitate practica)
FORMA DE ORGANIZARE: frontala , pe grupe
SCOPUL: - Consolidarea si sistematizarea cunostintelor cu privire la atributele
pieselor din trusa Logi II ; compararea a doua piese , stabilindu-se atributele comune si
cele distincte;
-Valorificarea deprinderilor de lucru insusite prin realizarea unei lucrari practice in
grup.
OBIECTIVE OPERATIONALE
:O1 - sa recunoasca si sa denumeasca figure geometrice;
O2 – sa enumere cele patru atribute ale pieselor din trusa Logi II;
O3 – sa compare piesa urmatoare , fata de cea anterioara , spunand ce are la fel si
ce are diferit;
O4 – sa descopere piese din trusa Logi II care sa aibe trei atribute diferite una fata
de cealalta;
O5 – sa foloseasca un limbaj mathematic , specific jocurlor logice;
O6 – sa construiasca “omuletul” din figure geometrice decupate , respectand
diferentele deatribute.
O7 – sa manuiasca corect materialele pentru realizarea lucrarii;
O8 – sa-si exprime parerea fata de lucraile realizate prin votarea lucrarilor favorite;

1
 2

O9 – saparticipe afectiv la joc , manifestandu-se liber , creative;

O10 – sa-si ajute coechipierii , fara a incalca regulile de joc.

STRATEGII DIDACTICE
• Metode si procedee : conversatia , explicatia , observatia , demonstartie , jocul
logic , metoda prin descoperire , problematizarea , Turul Galerie , munca in echipa.
• Mijloace de invatamant : trusa Logi II , coli A3 , suport pentru Turul Galeriei ,
plansa reprezentand corpul uman din figuri geometrice , figuri geometrice din hartie
glasata , lipici, cosulete , buline cu mutrite vesele pentru evaluare , biletele cu figuri
geometrice.
BIBLIOGRAFIE
:-Curriculum pentru invatamantul prescolar;-Revista “Invatamantul prescolar”-
Silvia Breben , Elena Gongea , Georgeta Puiu , Mihaela Fulga “Metode interactive de
grup” – ghid metodic;
-
“Ghid pentru proiecte tematice” – Gradinita Humanitas – 2005

EVENIMENTU CONTINUTU STRATEGII EVALUARE

L DIDACTIC L STIINTIFIC DIDACTICE
Pregatirea climatului
Moment psiho-afectiv necesar Conversaţia
organizatoric desfasurarii ativitatii.
Masutele vor fi
grupate pentru trei
echipe.La inceput
copiii sunt asezati in
semicerc la “Intalnirea
de dimineata
Captarea Educatoarea ii .-
atenţiei provoaca pe copii sa conversatia ,
gaseasca figuri problematizarea-
 3

geometrice care sa metoda prin

corespunda partilor descoperire
corpului omenesc.
Exemplu:corp-cerc, Materiale: plansa cu
trunchi: patrat sau figuri geometrice in
dreptunghi, mana: forma de corp
dreptunghi ,
etc.Educatoarea
afiseaza in fata
copiilor o plansa
acoperita. Le spune
copiilor ca le-a
pregatit o surpriza. Ei
trebuie sa descopere
ce contine plansa daca
educatoarea le va arata
doar cate putin din
plansa prin taierea
unor ferestruici
Pe masura ce copiii evaluare
Reactualizarea descopera “corpul ..- orala :
cunostintelor omenesc” din figuri observatia ,conversat recunoastere
geometrice copiii au ia- a figurilor
sarcina de a denumi geometrice
figurile geometrice sia
precum si de a atributelor
recunoaste doua dintre lor culoare si
atributele lor: culoarea marime
si marimea
“Astazi va propun sa
ne jucam cu figurile .-
Anuntarea temei geometrice si sa explicatia ,demonstr
construim corpul atia
omenesc folosind
 4

piesele din trusa

Logi”.Educatoarea
explica copiilor
regulile jocului. La
inceput trebuie sa
construiasca corpul
omenesc folosind
piese care sa difere
una de cealalta prin
doua atribute : culoare
si grosime
Jocul
desfasurat frontal:- ..- jocul logic Evaluare
Educatoarea alege Materiale :-trusa logi orala-
copilul cel mai II , coala de aprecieri
cuminte sau cu ochii flipchart-exercitiul- stimulative-
Dirijarea invatarii albastri, sau cu parul problematizarea analizara
blond , etc.-Copilul rapunsurilor
alege piesa;-
Motiveaza alegerea
facuta :”Nu are
aceeasi
culoare(aceasta
este…) si nu are
aceeasi
grosime(aceasta
este…)”;-Ceilalti copii
aproba sau dezaproba
alegerea facuta;-
Complicarea
jocului-Educatoarea
explica copiilor ca de
data aceasta“partile
corpului omenesc”
 5

trebuie sa aibe trei

diferente: culoare ,
marime si forma .
Partile corpului sa fie
asezate intr-o forma
mai hazlie
Jocul desfasurat pe
echipe: Prin
Obtinerea performantei extragerea unor figuri - munca in echipa-
si realizarea feedback- geometrice dintr-un observatia ,explicatia Aprecieri
ului cos , copiii se impart Materiale:-figuri stimulative
in trei grupe :-grupa geometricedin hartie
cerculetelor;-grupa glasata ,-coala A3,-
patratelor;-grupa lipic,-un cub din
dreptunghiurilor. materialtextile-
Tranzitie- Pe metoda cubului-
“Cantecul degetelor”
se aseaza fiecare la
masuta care are
insemnul grupei din
care face parte. La
sfarsitul cantecului
“copilasii au adormit’.
In timp ce ei sunt cu
ochii inchisi ,
educatoarea distribuie
pe masute materiale
pentru activitatea
practica. La semnul
“Cucurigu!” ei
descopera materialele
si le intuiesc.
Educatoarea le explica
etapele realizarii
 6

lucrarii practice: -
Impreuna stabilesc ce
figuri geometrice
folosesc pentru cap ,
trunchi , maini , etc.-
Le aseaza pe coala
fara a le lipi pentru a
vedea daca e bine si
daca sunt multumiti de
figura rezultata;-
Lipesc pe rand fiecare
figura in parte;- La
sfarsit pot sa
personalizeze
omuletul , desenandu-i
cu carioca ochi , nas ,
gura.
Evaluarea lucrarilor se Evaluare
Evaluarea performantei face prin .- metoda “Turul formativa
metoda“Turul Galeriei”Materiale:- prin votul
Galeriei”. Educatoarea lucrarile practice- copiilor
prezinta criterile de buline cu mutrite
apreciere a lucrarilor;- vesele-conversatia
daca au lipit corect si
frumos;-daca e mai
hazlie figura umana.
Incheierea activitatii Se apreciaza ..- Evaluare
activitatea tuturor conversatia ,recompe frontala
copiilor si pe figurile ns
geometrice din piept
se fac mutrite vesele
drept recompense
pentru activitatea
 7

desfasurata