PROIECT DE

ACTIVITATE INTEGRATA

EDUCATOARE :Florea Ionela

UNITATEA DE INVATAMANT: Gradinita Nr. 3 Cucueti
GRUPA: nivel I
TEMA ANUALA: CINE SUNT / SUNTEM ?
TEMA PROIECTULUI: Eu,noi si lumea inconjuratoare
TEMA ACTIVITATII: Vreau sa ma cunosc mai bine
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII INTEGRATE:
ADE: Activitate integrata (DS+DEC) „Vreau sa ma cunosc mai bine”
Rutine: „Pot sa fiu ordonat” (exersarea unor deprinderi igienice)
SCOPUL:
Lărgirea si adâncirea reprezentărilor despre om prin completarea experientei
personale de viata , precum si conştientizarea diferenţelor dintre un băiat si o fată.
Aprofundarea cunostintelor cu privire la organele de simt .
Tranzitii:”Luati seama bine”-gimnastica insotita de muzica
OBIECTIVE OPERATIONALE:
DS
 Sa inteleaga informatia primita;
 Sa manifeste interes si curozitate pentru cunoastere;
 Sa cunoasca denumirea degetelor
 Sa numere crescator in limitele 1-5
 Sa indice organele de simt si utilitatea lor pentru organism
DEC :
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice picturii
 Sa se mobilizeze pentru a cânta cântece pentru copii;
 Sa execute miscarile sugerate de text
 SRATEGII DIDACTICE:
a)METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, observatia,
exercitiul, munca independenta, Diagrama Venn,metoda Colturile , Turul
Galeriei.
b)ELEMENTE DE JOC: surpriza, miscarea, manuirea materialelor,
stimularea.
c)RESURSE MATERIALE:

1
  Acuarele,foi de desen, panouri pentru expozitie,jetoane ,
calculator, panou cu diagrama ,etc.
d)FORME DE ORGANIZARE: in grupuri mici, individual, frontal.
BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru invatamantul prescolar M.E.C.I. 2009
 Activitati bazate pe inteligente multiple ed. Reprograph 2007
 Metode interactive de grup - ghid metodic - ed. ARVES 2008;
 Activitatea integrata din gradinita – ghid pentru cadrele didactice
preuniversitare D.P.H. 2008

Exemple de comportamente:

ARTA : Pictura”Jucaria preferata a fetelor si a baietilor

-sa- si aleaga jucaria preferata
-sa utilizeze in cantitati adecvate acuarele si apa
-sa pastreze acuratetea lucrarii
-sa nu amestece culorile
-sa picteze fara a depasi culorile

STIINTA: Joc de masa “Cu ce ma imbrac?”

-Sa sorteze imbracamintea specifica fetitei si baietelului in functie de anotimp
-Sa aseze cartonasul in locul corespunzator
-Sa motiveze alegerea facuta

MATEMATICA /JUCARII MANIPULATIVE

“Construim fetita si baieţelul din figuri geometrice “
-sa aleaga figurile geometrice potrivite pentru a realiza tema data
-sa denumeasca figurile geometrice
-sa indice culorile pieselor folosite

Se va incheia activitatea cu Jocul cu text si cânt”Cantecul degetelor”

Joc :”Simturile “-Metoda “Colturile”

Obiective:

2
-sa denumeasca organele de simt
-sa stabileasca cu ce simt putem depista obiectul indicat de jetonul extras
-sa se grupeze dupa simtul adecvat
-sa discute cu ceilalti colegi
-sa motiveze alegerea facuta

Nr. Secvenţa Conţinutul abordat Strategii Evaluare

Crt. didactică didactice
1 Moment -pregătirea materialelor necesare Conversaţia ,
organizatoric şi -aerisirea sălii de grupă explicaţia,
Copiii veniţi la grădiniţă, vor găsi problematizarea
captarea atenţiei
in sala de grupă o păpuşă si un ursuleţ.
Le spun ca pe păpuşă o cheamă
Maria , iar pe ursuleţ Martinel.
Stabilim că păpuşa este fetita iar
Martinel este băieţel.
Captarea atenţiei-Diagrama Venn
Realizez doua cercuri mari care se
intersecteaza . Intr-un cerc lipesc o
fetita , iar in celalalt un baietel.
Copiii enunta asemanarile si
deosebirile dintre cei doi .
Educatoarea le noteaza in fiecare cerc,
sau in partea comuna , dupa caz .
Educatoarea ii ghideaza pe copii
prin intrebari pentru ca acestia sa
descopere cat mai multe asemanari si
deosebiri .

2 Anunţarea temei Haideţi să aflăm cât mai multe lucruri Conversţia,

şi a conţinutului despre băiat şi fetiţă, pentru a ne explicaţia
cunoaşte pe noi mai bine.Şi pentru
aceasta vă propun să realizăm la
centru Stiinţă un joc, -“Cu ce mă
îmbrac “-în care va trebui să alegeţi
adecvat articolele de ămbrăcăminte
pentru baiat şi fată , după caz, la
centrul artă vă propun să pictăm atent,
ingrijit , Jucăria preferată a fetiţei şi pe
cea a băieţelului, iar la centrul Jucării
manipulative vă propun să realizăm
Fetiţa şi băieţelul din figuri geometrice

3
 .

3 Desfăşurarea Copiii îşi vor alege centrele, după Explicaţia ,

activităţii realizarea sarcinilor se vor îndrepta conversaţia , -Expunerea
către alte centre. Educatoarea îndrumă exerciţiul , lucrărilor
, sprijină , apreciază modul cum problematizarea -Aprecieri
lucrează copiii.Lucrările realizate la -acuarele , verbale şi
centru artă vor fi expuse pe un panou. pensule , joc , gestuale
figuri
geometrice
4 Asigurarea Se va realiza prin jocul SIMTURILE -explicaţia , -Se fac
retenţiei şi “-Metoda “Colturile” conversaţia aprecieri
Voi aseza pe 5 masute cate un organ demonstraţia, verbale
transferului
de simt:nas, ochi, limba, piele problematizarea
(mana ) ,ureche.Într-o cutie cu ,
surprize voi avea cate 5-6 jetoane cu exerciţiulMetod
obiecte care pot fi depistate (simtite ) a colţurile
cu organele enuntate. Copiii vor -imagini cu
extrage cate un jeton prin metoda organe de simţ
mana oarba , va analiza jetonul si se -jetoane
va deplasa catre masuta unde se afla -panouri
organul de simt adecvat. Dupa ce se
vor forma grupele copiii au 2 minute
pentru a discuta intre ei, dupa care , un
copil din fiecare grup va enunta
obiectele , lucrurile care pot fi
depistate (simtite ) cu fiecare organ de
simt .

5 Încheierea Prin turul galeriei se fizează activitatea -Turul galeriei

activităţii şi conţinutul acesteia, se apreciază -Aprecieri si
lucrările relizate la cele trei centre . recomandari
Se interpreteză “Cântecul degetelor “
Se fac aprecieri şi recomandări