PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR: Nebunu Adina-Cristina

UNITATEA: Grădinița cu Program Prelungit Rovinari
GRUPA: Mijlocie
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?
TEMA PROIECTULUI: Tradiții și obiceiuri de Paște
TEMA SĂPTĂMÂNII: Sărbătorile pascale
TEMA ZILEI: Surprizele iepurașului
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)

- Întâlnirea de dimineaţă: ”Ce aș dori să îmi aducă iepurașul?”
- Tranziţie: ”Iepurașul Țup-Țup”

2. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA I) – CENTRE DE INTERES

- Biblioteca: ”Iepurașul haios”- antrenament grafic
- Artă: ”Coșul cu ouă al iepurașului de Paște”- colorare
- Joc de masă: ”Iepurașul de Paște”- puzzle
- Tranziție:”Bat din palme”-joc muzical

3. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE)

Activitate integrată: DȘ(Activitate matematică)+DOS(Activitate practică)
Activitate integrată: DȘ+DOS- Surprizele iepurașului ( joc didactic+lipire)
Tranziție: ”Infloresc gradinile”-cantec-

4. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA II)

Joc de mișcare: -„Cursa iepurașilor-cu oul în lingură”

SCOP:
 Dezvoltarea capacității de cunoaștere și înțelegere privind semnificația iepurașului de
Sf.Paște și a sărbătorii Pascale
 Dezvoltarea capacității de a înțelege și transmite intenții,gânduri,semnificații mijlocite
de limbajul scris;
 Consolidarea și verificarea număratului în limitele 1-5;
 Dezvoltarea capacității de rezolvare de situații problematice,prin achiziția de strategii
adecvate;
 Consolidarea unor priceperi și deprinderi de muncă practică.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Biblioteca:-sa recunoasca imaginea specifica Pastelui;
-sa decoreze oul cu elemente grafice cunoscute;
-sa exprime stari sufletesti dupa terminarea lucrarii.
Arta:- să coloreze în interiorul unui contur dat;
-sa utilizeze corect instumentele de lucru;
-sa manifeste interes pentru activitate,cultvandu-si dragostea pentru frumos.
Joc de masa: -să îmbine puzzle-ul corespunzator;
-să identifice materialele de lucru;
-să manifeste interes în realizarea lucrărilor.
DS:-sa formeze multimi cu 1,2,3,4,5 elemente;
-sa numere constient obiectele multimii cu 1,2,3,4,5 elemente;
 -sa raporteze cantitatea la numar si invers;
-sa numere constient in ordine crescatoare si descrescatoare;
- sa efectueze operatii de adunare si scadere in limitele1-5;
-sa utilizeze un limbaj matematic adecvat.
DOS: -sa denumeasca materialele necesare realizarii temei;
-sa lipeasca materialele primite pentru realizarea temei propuse;
-sa lucreze cu grija pentru a pastra aspectul ingijit al lucrarii;
-sa decoreze oul prin tehnici diferite;
-sa analizeze din punct de vedere estetic lucrarile;
-sa interactioneze cu colegii cooperand in realizarea sarcinilor.
ALA II:-sa respecte regulile de joc;
-sa execute corect deprindrile motrice invatate :mers,alergare etc.
-sa execute corect miscarile sugerate de continutul jocurilor.
-sa astepte cu rabdare rolul care i se cuvine in joc;
-sa manifeste atitudini de cooperare,spirit de echipa,de competitie,fair- play.

SARCINA DIDACTICĂ:
Numărarea în concentrul 1-5, șir crescător și descrescător , mulțimi de elemente,raportare la
cantitate și invers, rezolvare de probleme cu o unitate.

REGULILE DE JOC:
-copiii vor fi împărțiți în două echipe;
-copiii sunt supuși mai multor probe pentru a putea să îl ajute pe iepuraș;
-fiecare sarcină corect îndeplinită le dă copiilor câte un punct sub forma de ou roșu;
-răspund, rând pe rând, doar copiii solicitați de educatoare din fiecare echipă , colegi de grup
oferă ajutor unde este nevoie;
-răspunsurile corecte sunt aplaudate;
-echipa care adună cele mai multe ouă este declarată câștigătoare.

ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauze,manuirea materialelor,recompese

ALA II :„Cursa iepurașilor – cu oul în lingură"

FORMA DE ACTIVI TATE: joc de miscare-intrecere
REGULILE JOCULUI:
-să ţină in mana o lingură pe care va fi asezat un ou de lemn;
-să îşi menţină echilibrul pentru a nu scăpa oul;
-sa respecte traseul impus de educatoare;
-să manifeste spirit de echipă.
ELEMENTE DE JOC: aplauze, ou de lemn, lingură, intrecerea
STRATEGII DIDACTICE:
Metode: explicatia;conversatia;demonstratia;conversatia,expunerea,exercitiul,turul galeriei
Mijloace de învăţământ: fise,creioane colorate, Iepurasul tup-tup,bagheta
magica,cosulete,jetoane cu cifre,fise de lucru ,cubul,hartie glasse autocolanta, oua,linguri
de lemn.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
DURATA: 1 zi
LOC DE DESFĂŞURARE: sala de grup[
BIBLIOGRAFIE:
-Curriculum pentru invatamantul prescolar,MECI 2008
-RIP1-2\2009Proiectare integrata
 SCENARIUL ZILEI

Copiii vor intra în grupă cântând un cântecel de bun venit doamnei metodist venită în
vizită.
„Dimineaţa a sosit
Toţi iepuraşii au venit
Haideţi să ne adunăm
Cu toţi să ne salutăm!”
Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă: Iepuraşul de Paşte
Copiii sunt așezaţi în semicerc. Are loc salutul: ”Bună dimineaţa, iepuraşilor!”. Salutul
se realizează prin tehnica comunicării rotative. Salutul porneşte de la educatoare şi este
continuat de toţi copiii grupei, fiecare salutându-şi colegul din partea dreaptă.

Urmează prezența: fiecare copil aşezându-şi iepurasul pe prezenţă.

Ca în fiecare dimineata, iepuraşii voinicei
În sală s-au adunat , bună dimineaţa şi-au dat
Şi îndată au aflat dacă toţi suntem prezenţi,
Cine astăzi n-a venit şi bineţe nu ne-a dat!
Apoi se completează Calendarul naturii, verbalizând acţiunea: „ Suntem în anotimpul
Primăvara, data de 27, luna martie ”, anul 2018, ,,Astăzi este marți, a doua zi a
săptămânii”.Va fi ales un copil pentru a aseza jetoanele pe calendarul naturii.
Activitatea de grup

Se poarta o scurta convorbire despre semnificatia religioasa si laica a acestor sarbatori

in punandu-se accentul pe sarbatoarea Pastelui si pregatirile care se fac in familie cu acest
prilej. Se repeta forma de salut specifica de Paste.
- Ce sarbatorim de Paste?
-Ce pregatesc mamicile voastre de Paste?
-Ce fac copiii?
-Ce culoare au ouăle lor?
-Cum spun atunci când ciocnesc ouă?
Noutatea zilei:
În sala de grupă am descoperit lângă Centrul tematic un coş cu ouă şi trei cadouri
trimise de Iepuraș. Surpriza din primul plic va fi :
Copiii vreti sa-l ajutati pe Iepuraş sa rezolve sarcinile din prima cutie ? (centrele)
- Biblioteca: ”Iepurașul haios”- andrenament grafic
- Artă: ”Coșul cu ouă al iepurașului de Paște”- colorare
- Joc de masă: ”Iepurașul de Paște”- puzzle
După realizarea activităţilor din cadrul centrelor , se expun toate lucrarile şi se realizează
turul galeriei.
Rutină şi tranziţie: Iepuraşul Ţup- joc cu text şi cânt. Copiii formează o coloană și
părăsesc sala de grupă pentru a merge la toaletă şi pentru a se spăla pe mâini.
Activităţile pe domenii experienţiale ( DS+DOS ) : Surprizele iepurașului
Activitatea de astăzi poartă numele de ”Surprizele iepurașului” (DS +DOS) - joc
didactic+ lipire.Jocul se va desfăşura sub formă de concurs, copiii fiind împărţiţi în două
grupe: grupa iepurașilor albi și grupa iepurașilor gri.
Prin tranziția ,, Noi zburăm ca fluturașii,/ Ne spălăm ca iepurașii,/ Desenez un curcubeu;/
Tu pe-al tău și eu pe-al meu./ La măsuțe ne-așezăm,/ Creativi ca să lucrăm.”, copiii se
îndreaptă spre măsuțe, unde vor descoperi materialul cu care urmează să lucreze, pentru a-i
arăta Iepurașului cât de talentați sunt.Le expun modelele la panou, explic ce trebuie să facă,
modul de lucru și le fac demonstrația. Înainte de a începe, facem exerciții pentru încălzirea
mușchilor mici ai mâinilor.
La final, lucrările vor fi expuse la centrul tematic și se vor analiza prin turul galeriei.
Tranziție : ,, Înfloresc grădinile“ - cântec.
După tranziții urmează jocul de mișcare: „Cursa iepurașilor- cu oul in lingura”.
Se imparte grupa in doua echipe si vor fi asezati in doua siruri. Copiii din fata fiecarei echipe
vor avea in mana cate o lingura cu un ou in ea. La semnalul educatoarei cei doi copii vor
porni catre un punct reper, dupa care se vor intoarce la linia de start. Copilul care va ajunge
primul la linia de start si nu va scapa oul din lingura, va primi un punct corespunzator grupei
din care face parte. Va castiga grupa care are cele mai multe puncte. Dupa executarea jocului
de proba se va trece la desfasurarea propriu-zisa a jocului: se urmareste buna desfasurare a
jocului, respectarea regulilor si a corectitudinii. Vom stabili impreuna echipa castigatoare.
Drept recompensa vor primi din partea Iepuraşului ouă de polistiren
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

EVENIMENT STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC/ CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC DIDACTICE
SECVENŢE
DIDACTICE
1. Momentul Asigur condiţiile optime pentru desfăşurarea activităţii :
organizatoric  aerisirea sălii de grupă;
 pregătirea materialului didactic necesar desfăşurării
activităţii;
 aşezarea scăunelelor în semicerc.
2. Captarea Se face prin descoperirea plicurilor și cadourilor trimise Conversatia
atenţiei de Iepuraș.
3. Anunţarea Anunț tema și obiectivele urmărite pe înțelesul Observa
temei şi a preșcolarilor. rea
obiectivelor Voi merge la fiecare centru de interes si voi anunta Explicația comportament
tema,le voi explica ce trebuie sa realizeze cu ajutorul ului
materialelor puse la dispozitia lor.Le voi atrage atentia preșcolarilor
cu privire la modul de lucru(ingrijit,fara sa deranjeze Conversația
colegii,pastrarea unui ton scazut a
vocii).
Tranziţie: ”Iepuraşul Ţup”- joc cu text şi cânt
4. ALA I Exercitiul Observa
Reactualizare Le voi prezenta centrele de activitate deschise in rea
a aceasta zi: comportament
cunoştinţelor -Biblioteca: ” Iepurașul haios”- antrenament grafic Conversația ului
(dacă este -Artă: ”Coșul cu ouă al iepurașului de Paște”- colorare preșcolarilor
cazul) -Joc de masă: ”Iepurașul de Paște”- puzzle Problematiza
Tranziție: ”Bat din palme” rea

Aprecieri
verbale
5. Dirijarea DS
învăţării Explicarea jocului si prezentarea sarcinilor.
Copii se impart in 2 echipe :echipa iepurasilor roz si
echipa iepurașilor albaștri.
Educatoarea impreuna cu celelate echipe evalueaza Explicația
corectitudinea raspunsurilorsi stfel echipa primeste sau Observa
nu un punct. rea
Executarea jocului de proba. comportament
Cu ajutorul educatoarei se va realiza jocul de proba. Va ului
fi efectuat de cate un copil.Daca este nevoie se va preșcolarilor
reveni asupra sarcinilor,a modului de alcatuire a
propozitiilor, amodului mde verbalizare a actiunilor.
Executarea jocului propriu-zis:Se va urmari ca la joc
sa participe cati mai muti copii,safie respectate Aprecieri
regulile,sarcinile fiselor sa fie corect realizate,iar copiii Conversația verbale
sa participe activ la concurs,ajutandu-se in cadrul
echipei.Raspunsurile corecte vor fi aplaudate si un
punct va fi acordat.
Proba 1
- Formează mulțimea ouălor galbene și roșii.
 Spune câte sunt.
- Formează mulțimea ouălor verzi și albastre.
Spune câte sunt. Aprecieri
Proba 2 Exercițiul verbale și
- Scoateți din coșuleț toți atâția iepurași câți arată individuale
cifra. (3)
- Scoateți din coșuleț toți atâția iepurași câți arată
cifra. (5)
Proba 3
- Scoateți ouăle din coșuleți și grupațile după
mărime. Problematizarea
- Scoateți ouăle din coșuleți și grupațile după
culoare.
Proba 4
- Numără crescător de la 1 la 5.
- Numără descrescător de la 1 la 5.
Proba 5
- Împarte ouăle din coșuleț în cele doua farfurii,
astfel încât în cele două farfurii să fie numar Conversația
egal de ouă. (2 ouă în coș)
- Împarte ouăle din coșuleț în cele doua farfurii,
astfel încât în cele două farfurii să fie numar
egal de ouă. (4 ouă în coș)
Complicarea jocului
“Probleme ilustrate”-cate doua pentru fiecare echipa.
Proba 6
- Ana are un mieluț,
Însă 2 are Ionuț. Observa
Spune acuma dacă vrei rea
Au ei oare vreo câți miei? comportament
- Azi devreme am numarat Exercițiul ului
Vreo 3 pui când m-am sculat. preșcolarilor
Dar din ouă, mai apoi
Au ieșit încă vreo doi.
Spune, spune deîndat
Cam câți pui am adunat?
- Cloșca mea îmi scoate pui:
Doi galbeni, 1 moțat
Unul de rață-ncălțat. Jocul
Spune acuma frațioare
Știi tu câți pui cloșca are?
- Pe imaș pasc 5 oi.
Dar doua vin lângă voi.
Câte oi au mai ramas
Ca să pască pe imaș?
Incheierea jocului
Iepurașul este fericit de felul cum ați rezolvat sarcinile Aprecieri
și cu siguranță el va ști cum să împartă ouăle de Paște verbale
copiilor.Vom număra ouăle din fiecare coș pentru a afla
echipa câștigătoare.
6. Obţinerea DOS
performanţel
Tranziţia dintre activitatea matematică şi cea de
or Aprecieri
activitate practică se face Prin tranziția ,, Noi zburăm ca verbale și
individuale
fluturașii,/ Ne spălăm ca iepurașii,/ Desenez un
curcubeu;/ Tu pe-al tău și eu pe-al meu./ La măsuțe ne- Exercițiul
așezăm,/ Creativi ca să lucrăm.” Încă o dorinţă a
iepuraşului este aceea de a realiza o coroniță pentru
Iepurașul de Paște.
Copiii intuiesc materialele de lucru(coşuleţele cu
Problematizarea
material mărunt pentru lipit,suport coroniță pe care vor
lipi,lipici).Se afişează copiilor un model deja realizat,se
intuieşte, după care le voi explica paşii ce trebuie
respectaţi în realizarea lucrării. Vom executa câteva
exrciţii de încălzire a muşchilor mici ai mânuţelor:
închidem şi deschidem pumnii, cântăm la pian, plouă, Conversația
tună, iese soarele.Copiii trec apoi la executarea lucrării
practice.
După ce toţi copiii au realizat lucrarea, se strâng
resturile în coşuleţe se şterg măsuţele şi mânuţele Observa
rea
copiilor, se fac aprecieri asupra modului în care au
comportament
lucrat. Lucrările realizate se expun la panou. ului
preșcolarilor
Vor fi făcute aprecieri asupra participării copiilor la
activitate, implicând şi copiii în analiza muncii din Exercițiul
aceasta zi prin metoda “Turul galeriei”.
Trecerea la urmatoarea etapă a zilei se face prin
tranziţia”Înfloresc grădinile”.
7. Asigurarea ALA II
feedback-ului Iepurașul Țup-Țup le prupune copiilor să găsească o
modalitate prin care să facă ca toți iepurașii, frații lui
din poveste să poată deveni iepurași de Paști. În acest Demonstrația
sens se propune jocul ,,Oul la concurs”. Explic regulile Aprecieri
jocului: Copiii sunt așezați pe doua rânduri, unul în verbale și
spatele celuilalt înaintea liniei de plecare . La semnalul individuale
meu, câte un copil de la fiecare rând (grup) va merge cu
atenție până la scăunel cu mâna întinsă(în mână ține
lingura pe care este așezat oul), îl va ocoli şi se va Jocul
întoarce de unde a plecat, dând colegului mai departe
lingura cu ou. Dacă un copil va scăpa oul, se va opri, îl
va ridica, îl va aşeza în lingură şi numai după aceea va
continua mersul. Jocul va continua până când vor
 participa toţi copiii. Se va realiza jocul de probă, apoi se
va trece la desfășurarea jocului propriu zis. Este
câștigătoare echipa a cărei membrii vor termina primii
alergarea.
8. Încheierea Voi face aprecieri generale,dar si individualsi vor primi Conversaţia Recompensa-
activităţii stimulente. rea copiilor