GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL “TOTI SFINTII”

STRUCTURĂ A SEMINARULUI TEOLOGIC “SFANTUL NICOLAE” RM. VALCEA

PROIECT DE
ACTIVITATE INTEGRATĂ
 HARTA ZILEI

5 MAI 2021

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim“

TEMA PROIECTULUI: „Tradiţii şi obiceiuri de Paşte“
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Hristos a înviat!“

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

-Primirea copiilor (deprinderi de comunicare și consilierea părinților);

-Întâlnirea de dimineață:
-Salutul „Hristos a înviat! “ ;
-Prezența-„Să umplem coşul iepuraşului cu ouă“
-Împărtășirea cu ceilalți (,,Ce doreşti să-i spui iepuraşului?“);
-Completarea calendarului naturii;
-Activitate de grup-cântec „Primăvară dulce“
-Noutatea zilei „ Prezentarea iepuraşului Puf Gri“
-Mesajul zilei-„ Sărbătoarea Paştelui ne-a înveselit sufletele“
-Gimnastica de înviorare;
-Micul dejun- deprinderi de igienă alimentară și autoservire;
-Mă pregătesc pentru activități;
-Masa de prânz- deprinderi de igienă alimentară și autoservire;
-Pregătirea pentru somn „Moș Ene vine pe la gene“

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE(ALA 1)

BIBLIOTECĂ JOC DE ROL ARTA

Lexic și comunicare Relații interumane (relații Elemente de limbaj plastic
(alcătuire de propoziții de grup) „Oua pentru masa de
simple și dezvoltate) „De-a gospodina“- Facem Paste“
„Sărbătoarea Paștelui“ păscuţe pentru masa (modelaj)
festivă

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

DOMENIUL ȘTIINȚĂ DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE

Activitate matematică Activitate practică
Capitolul:Numere naturale, Capitolul:Lipire
Tema:Numararea în concentrul 1-3 Tema:Lipirea unor forme după o cerință
Joc didactic: „Surpriză pentru iepuraș“ dată: „Ornamente pentru masa festivă“
(exerciții)

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE(ALA 2)

Joc de miscare -„Dansul iepurasului“

 PROGRAMUL ZILEI

5 MAI 2021
Grupa:mica

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?“

TEMA PROIECTULUI: „Tradiţii şi obiceiuri de Paşte“

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Hristos a înviat!“

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

•PRIMIREA COPIILOR - deprinderi de comunicare și consilierea părinților;

•ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ:

- SALUTUL: „Dimineața a sosit/Toți fluturașii grupei mici la grădiniță au venit/ În cerc

noi ne adunăm/ Și frumos ne salutăm./ Hristos a înviat copii/ Iată că a început o nouă zi/ Și
răspundeam imediat cu: „Adevărat a înviat!“

- PREZENȚA: „După ce ne-am adunat/Și frumos ne-am salutat/Colegii ne-am întâlnit/

Oare cine n-a venit?“
Iepurașul de Paște, observănd ca acest coșuleț este gol, ne-a trimis niște ouă pentru a-l
umple. Pe ouă sunt lipite fotografii de-ale voastre. Vă invit să va descoperiți chipul și să le
puneți în coș. Ouăle rămase sunt copii care lipsesc . (consemnarea prezenței copiilor).

- ÎMPĂRTĂȘIREA CU CEILALȚI: Cât de frumos este coșul! Iepurașul se va bucura

tare mult când o să-l vadă; nu-i așa copii? Dar dacă iepurașul ar fi aici ce i-ati spune?

- CALENDARUL NATURII:
Iepurașul se bucură tare mult de schimbarile din natură, de înverzirea câmpului, de
apariția florilor și de înflorirea copăceilor. Și noi avem ramuri de copăcei înfloriți în clasă.
Asta pentru că e… Știe cineva în ce anotimp suntem? Vino…(nominalizez un copil) să ne
ajuți să completăm calendarul naturii. Se vor pune întrebările:
- În ce lună suntem?
- Ce zi a săptămânii este astăzi?
- Ce zi a fost ieri?
- Ce zi va fi mâine?
- Cum este vremea?

- ACTIVITATE DE GRUP: - cântec: „ Primăvară dulce“

 - REGULILE GRUPEI: Amintirea regulilor grupei.
- NOUTATEA ZILEI: Prezentarea iepurașului Puf Gri pe care îl vom invita să
participe la activitățile noastre pentru că i-am pregătit multe surpize. Vom lucra pe sectoare,
vom juca un joc matematic, vom face ornamente pentru masa de festivă, vom lua masa
împreună, iar la final ne vom distra dansănd dansuri populare.

-MESAJUL ZILEI: „ Sărbătoarea Paştelui ne-a înveselit sufletele“

-GIMNASTICA DE ÎNVIORARE: Pentru a fi în formă va trebui să facem căteva

mișcări jucănd jocul muzical „Luați seama bine“.

•RUTINE:
- „Prosopelul însetat“ -deprinderi de igienă corporală;
- „Mă pregătesc pentru activitate“- exersarea unor deprinderi de autoservire;
- „Micul dejun“- deprinderi de igienă alimentară și autoservire

•TRANZIȚII: - „ Luați seama bine “

- „ Bat din palme “
- „ Ce ne-aduce iepurașul? (joc muzical)
- „ Iepuraș de paște “

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE(ALA 1)

Centre de interes deschise:

• BIBLIOTECĂ- Lexic și comunicare (alcătuirea de propoziții simple și dezvoltate)-

„Sărbătoarea Paștelui“

• JOC DE ROL- Relaţii interumane (relaţii de grup)- „De-a gospodina“- „Facem păscuţe
pentru masa festivă“

•ARTĂ- „Oua pentru masa de Paste” -modelaj

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

•DOMENIUL STIINȚĂ-ACTIVITATE MATEMATICĂ- Numere naturale- joc didactic:
„Surpriză pentru iepuraș“
•DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE-ACTIVITATE PRACTICĂ – Compoziții -
„Ornamente pentru masa festivă“ -exerciții

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE(ALA2)

Coordonarea psiho-motrică a unor segmente ale corpului în mod ritmic
•: „Dansul iepurasului”

1.ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA1)

a)Centrul de interes –Bibliotecă

Capitolul: „Citim”imagini cu sarbatoarea de Paste

Tema: Vizualizam imagini specifice sarbatorii pascale
Subiectul ludic: Sărbătoarea Paștelui

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

•Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute.
COMPORTAMENTE VIZATE:
•Demonstreaza întelegerea unui mesaj oral,ca urmare a valorificarii ideilor,emotiilor,semnificatiilor
etc.
•Exerseaza cu sprijin ascultarea activa a unui mesaj,în vederea întelegerii si receptarii lui (comunicare
receptiva)

•Strategii didactice:
1.Metode și procedee didactice: explicația, observația, conversația
2.Mijloace didactice: planșe,imagini specifice
3.Forme de organizare: individual

RESURSE:
1.Umane: preșcolari,educatoare
2.Spațiale: sala de grupă;
3.Temporale: 10-15 minute
4.Bibliografice:
• Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Editura Didactica și Pedagogică,
București, 2003
• M. Mătăsaru, M. Chiriloaie, V. Pricopoaia, L. Mătăsaru, C.Nedelcu, „Proiectarea
didactică în învățământul preșcolar“, Editura CCD Bacău, 2004;
•XXX Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3-6/7 ani,
MECTS, 2008;
•XXXCurriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani, 2019 ;

b)Centrul de interes-Joc de rol

Capitolul: Relații interumane

Tema: Relații de grup
Subiectul ludic: „De-a gospodina“ ( „Facem păscuţe pentru masa festivă“)

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

-Interactiuni cu adultii si cu copiii de vârste apropiate
-Finalizarea sarcinilor si actiunilor(persistenta în activitati).
COMPORTAMENTE VIZATE:
-Motricitate grosiera si de motricitate fina în contexte de viata familiare
-Manifesta creativitate în activitati diverse
-Finalizeaza proiecte simple

•Strategii didactice:
 1.Metode și procedee didactice: joc de rol
2.Mijloace didactice: aluat pască, umplutură pască, sucitor, tava pentru pască,
3.Forme de organizare: în grup

•Strategii de evaluare: - probă practică;

- aplicarea normelor de comportare în îndeplinirea rolului atribuit
conform sarcinii de joc;

RESURSE:
1.Umane: preșcolari,educatoare
2.Spațiale: sala de grupă;
3.Temporale: 15 minute
4.Bibliografice:
• Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Editura Didactica și Pedagogică,
București, 2003
• M. Mătăsaru, M. Chiriloaie, V.Pricopoaia, L. Mătăsaru, C. Nedelcu, „Proiectarea
didactică în învățământul preșcolar“ ,Editura CCD Bacău, 2004;
•XXX Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3-6/7 ani,
MECTS, 2008;
•XXXCurriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani, 2019

c)Centrul de interes –Artă

„Oua pentru masa de Paste” -modelaj

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

Motricitate grosiera si motricitate fina în contexte de viata familiare
Activare si manifestare a potentialului creativ
Finalizarea sarcinilor si a actiunilor (persistenta în activitati)

COMPORTAMENTE VIZATE:
Utilizeaza mâinile si degetele pentru realizarea de activitati variate
Realizeaza sarcinile de lucru cu consecventa
Integreaza ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpina dificultati

•Strategii didactice:
1.Metode și procedee didactice: explicația, conversația, exercițiul
2.Mijloace didactice: -plastilina
3.Forme de organizare: în grup, individual
•Strategii de evaluare: probă practică

ACTIVITĂȚI PE
DOMENII
EXPERIENȚIALE
 PROIECT DIDACTIC

EDUCATOARE: Popescu Aura Maria

GRUPA: mica

DATA: 5.05.2021

TEMA ANUALĂ: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim“

TEMA PROIECTULUI: „Tradiţii şi obiceiuri de Paşte“

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Hristos a înviat!“

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Știință

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică

CAPITOLUL: Numere naturale.

TEMA: Număratul în concentrul 1-3

SUBIECTUL LUDIC: „Surpriză pentru iepuraș“

MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic

TIPUL ACTIVITĂȚII: recapitulare, sistematizare

OBIECTIVE PEDAGOGICE:

-OBIECTIVE DE REFERINȚĂ: Să numere de la 1 la 3 recunoscând grupele cu 1-3

obiecte şi cifrele corespunzătoare.

-OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

COGNITIVE: -OC1 -să numere în limitele 1-3

-OC2-să grupeze obiectele după criterii date
-OC3-să raporteze numărul la cantitate / cantitatea la număr
asociind cifra corespunzătoare;
-OC4- să identifice mulțimea de 3 elemente din mulțimile
date

. PSIHOMOTRICE- OPM1- să mânuiască materialul pus la dispoziție (je-

toane, cifre, ornamente)
- OPM2- să realizeze aranjamentul de Paște pentru
iepurașul Puf Gri

AFECTIV ATITUDINALE: - OA1- să manifeste interes pentru realizarea

sarcinilor jocului
- OA2- să-și exprime sentimentele generate
de activitate prin aplauze.

Conţinutul jocului (sarcini de învăţare) –sortarea obiectelor după criterii date, număratul în
concentrul 1-3, raportarea numărului la cantitate, a cantității la număr şi asocierea cifrei,
realizarea surprizei pentru iepuraș după cerințele educatoarei.

Regulile jocului

- copiii sortează ouăle după formă și culoare și le vor așeza pe masă;

- numără ouăle și așează cifra corespunzătoare numărului de ouă lângă coș;

 - scot din coșulețe tot atâtea ouă cât arată cifra;

-vor realiza surpriza pentru iepuraș în funcție de cerințele educatoarei;

-răspunsurile corecte vor fi răsplătite cu ouă roșii pe panou și cu aplauze.

Elementele de joc – aplauze, întrecerea, recompensele, surpriza

Strategii didactice:

1. Metode și procedee didactice: jocul , explicația, demonstrația, conversația,

exercițiul, problematizarea
2. Mijloace didactice: ouă colorate, ouă colorate din carton, coșuri, polistiren, jetoane-cifre
cufăr, ornamente
3. Forme de organizare: frontal, pe grupuri, individual

RESURSE:
1.Umane:preșcolari ,educatoare
2.Spațiale: sala de grupă;
3.Temporale: 20 minute

4.Bibliografice:

• Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Editura Didactica și Pedagogică,

București, 2003;
•Lupu C., Didactica matematicii pentru învățământul preșcolar și primar, Editura Caba,
București, 2006
• M. Mătăsaru, M. Chiriloaie, V.Pricopoaia, L. Mătăsaru, C. Nedelcu, „Proiectarea
didactică în învățământul preșcolar“, Editura CCD Bacău, 2004;
•XXX Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3-6/7 ani,
MECTS, 2008;
•XXXCurriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani, 2019 .
 SCENARIUL DIDACTIC

CONȚINUT ȘI SARCINI DE ÎNVĂȚARE STRATEGIA DIDACTICĂ

EVENIMENTE OB. ACTIVITATEA ACTIVITATE METODE MIJLOACE FORME EVALUARE

DIDACTICE EDUCATOAREI A COPIILOR DIDACTIC DIDACTICE DE
E ORGANI-
ZARE
MOMENT Pe mese sunt pregătite ma- ouă, frontal
ORGANIZATORIC terialele necesare jocului coșulețe,
didactic. polistiren
pentru
aranjamentul
de Paște,
jetoane cu
cifre
1.CAPTAREA . - Prezentarea iepurașu- Preșcolarii sunt explicația elementele frontal
ATENȚIEI lui Puf Alb care vrea să atenți la surpriză:
facă o surpriză iepurașului explica- -Iepurașul
Puf Gri, țiile educatoarei Puf Gri,
Educatoarea le explica -Vulpița
faptul că este totuși o Șmecherița
problemă. O parte din ma-
terialele de care avem ne-
voie sunt încuiate într-un
cufăr , iar cheile sunt la
Vulpița Șmecherița care
nu vrea sa ne descuie
lacătele până ce nu vom
trece de niște probe.
2.ENUNȚAREA Educatoarea le spune Preșcolarii sunt explicația frontal
TEMEI ȘI A OBIECTI- copiilor că surpriza pentru atenți la
VELOR Puf Alb va fi realizată explica-
printr-un joc numit- țiile educatoarei
„Surpriză pentru iepuraș“
Vor grupa ouăle după
criteriile date, le vor
număra, asociind cifra
corespunzătoare
numărului de elemente
apoi cu ceea ce găsim în
cufăr și cu ce au pe masa
de lucru vor realiza
surpriza.
3.ACTUALIZAREA OC1 Pentru că educatoarea Preșcolarii conversația -ouă colorate individual -numararea
OPM1
CUNOSTINȚELOR bănuiește cam ce ar dori grupează ouăle exercițiul -jetoane cu frontal ouălor
Vulpița Șmecherița de la cifre -recunoașterea
preșcolari, pentru a vedea -Vulpița cifrelor
dacă aceștia s-ar descurca Șmecherița
în trecere probelor, le cere
copiilor să grupeze ouăle
după culoare și să le
numere.
Le cer copiilor să extragă Copiii vor explicația -coșuleț individual
4.PREZENTAREA OP- din săculeț câte un iepuraș extra- metoda mâi- -siluete
TIMĂ A CONȚINUTU- de o anumită culoare(alb, ge din săculeț nii oarbe iepurași
LUI ȘI DIRIJAREA gri, maro)și se vor forma câte un iepuraș
ÎNVĂȚĂRII trei grupe: grupa iepurași- și se vor așeza
lor albi, grupa iepurașilor la mese
gri, grupa iepurașilor maro conform
Iepurașii albi vor țopăi ca cerințelor.
iepurașii către masa ce are
un iepuraș alb pe
ea…ș.a.m.d

-Explicarea și demonstra
rea regulilor jocului: explicația -plicurile cu frontal
Se explică și se sarcini
demontrează regulile de Preșcolarii sunt -Vulpița
joc: atenți la Șmecherița
explica- -cufăr cu
-Educatoarea va cere vul- ții surprize
piței plicurile ce conțin sar -chei pentru
cinile ce trebuiesc realiza- lacate
te. Se vor citi sarcinile.
Echipa care va lucra
corect va fi răsplătită cu
aplauze si cu „ouă roșii“
pe care educatoarea le va
pune pune pe panou.
Dacă toate echipele vor
realiza sarcinile primite
vor obține cheile de la
cufăr și astfel surpriza
pentru iepurașul Puf Alb
va fi realizată.

Solicit repetarea regulilor

de joc.
frontal
-Fixarea regulilor: individual
-Se stabilesc regulile
jocului. Preșcolarii repe-
-Solicit 1-2 copii să repete tă regulile
 regulile de joc jocului
-jocul - coșulețe frontal
-exercițiul - ouă
-Demonstrarea jocului demonstrația colorate din
de către educatoare carton
Preșcolarii sunt -iepurași din
-Educatoarea va executa atenți la carton
jocul demonstrativ. demonstrarea
jocului
-Desfășor un exercițiu de
exemplificare. Efectuez
precizări suplimentare de
corectitudine,de respectare
a regulilor, a timpului de
joc.

-Executarea jocului de
probă
-Voi executa jocul de
probă cu preșcolarii.

jocul executarea
exercițiul - coșulețe corectă a jocului
-Executarea jocului de - ouă de probă
către copii colorate din
Preșcolarii exe- carton
cută jocul de -iepurași din
probă carton
jocul -pe grupe Gruparea după
OC1
 OPM1 exercițiul mărime, și
1. Scoateți ouăle din - coșulețe
coșulețe și grupați-le după culoare
- ouă
mărime și culoare Preșcolarii scot colorate din
ouăle din carton
coșulețe și le -iepurași din
grupează după carton
mărime și -pe grupe
OC2 culoare. jocul -număratul în
OPM1 2. Numărați prin încercui- exercițiul concentrul 1-3
re elementele mulțimilor ouă colorate
formate Preșcolarii nu- din carton
mără elemente-
le mulțimilor -pe grupe
OC3 jocul raportarea
OPM1 3.Puneți sub fiecare exercițiul numă-
mulțime cifra rului la cantitate
-ouă colorate
corespunzătoare nu- Preșcolarii pun și asocierea ci-
din carton
mărului de ouă sub fiecare mul- frei corespunză-
-cifre
țime cifra cores- toare
punzătoare
OC3 jocul
OPM1 exercițiul raportarea canti-
4.Scoateți din coșuleț tot
atâția iepurași cât arată tății la număr
-iepurași din
cifra. Preșcolarii scot prin asocierea
carton
din coșuleț tot ci-
atâția iepurași frei corespunză-
cât arată cifra. toare

5.OBȚINEREA OC4 Încercuiți mulțimea cu 3 Preșcolarii încer jocul fișă de lucru individual identificarea
PERFORMANȚEI OPM1 iepurași. cuiesc mulțimile exercițiul mulțimilor cu 3
OA1
cu 3 iepurași elemente
6.EVALUAREA OA2 Apreciez verbal activitatea conversația recompense frontal analiza
REZULTATELOR și anunț echipa câștigătoa- activității
re prin raportarea la obiec-
tivele operaționale.
7.RETENȚIA ȘI OPM1 Vulpița Șmecherița este Preșcolarii reali- jocul ouă roșii pe grupe realizarea
OPM2
TRANSFERUL OC4 mulțumită de felul în care zează surpriza exercițiul ornamente individual surprizei
OA2 copiii au trecut de probe și pentru iepurașul
le dă cheile de la cufăr Puf Alb
pentru a realiza surpriza
pentru iepurașul Puf Alb.
(transfer intern, transfer
extern)
 PROIECT DIDACTIC
EDUCATOARE:Popescu Aura Maria

GRUPA: mica

TEMA ANUALĂ: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim“

TEMA PROIECTULUI: „Tradiţii şi obiceiuri de Paşte“

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Hristos a înviat!“

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Om și societate

DISCIPLNA:Activitate practică

CAPITOLUL: Compoziții

TEMA: Rupere, mototolire și lipire

SUBIECTUL LUDIC: -„Ornamente pentru masa festivă“

MIJLOC DE REALIZARE: joc-exercițiu

TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare,priceperi și deprinderi

OBIECTIV DE REFERINȚĂ: Să efectueze operații simple de lucru cu materiale diferite

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

a.Psihomotorii:

OPM1- să mototolească hârtia;

OPM2- să lipească hărtia;

OPM3- să îmbine elementele pentru realizarea ornamentului .

b.Cognitive:

OC1– să denumească materialele folosite pentru realizarea aranjamentului

OC2– să descrie tehnicile de lucru folosite

c.Afectiv atitudinale:

OA1-să exprime păreri față de tema realizată.

OA2-să exprime impresii față de sărbătorile pascale;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstrația, exercitiul

Mijloace de invatamant: floricele din hartie colorata, forme iepurași din carton, coșulețe,
hârtie creponată, hărtie colorată, lipici, lucrări-model;

Forma de organizare: frontal, individual

Forme de evaluare:- continuă prin analiza comportamentelor și a răspunsurilor date

Resurse:

1.Umane:preșcolari,educatoare
2.Spațiale: sala de grupă;
3.Temporale: 15 minute
4.Bibliografice:

• Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Editura Didactica și

Pedagogică, București, 2003
• M.E.C. „Programa activităților instructiv- educative în grădinița de copii”,
Editura V& Integral, Bucuresti, 2005;
• Ezechil Liliana, P. Lăzarescu – „Laborator prescolar“, Ghid metodic,
Editura V & Integral, Bucuresti, 2001 ;
• Proiectarea didactică în învățământul preșcolar, M.Mătăsaru, M. Chiriloaie,
V. Pricopoaia, L. Mătăsaru, C.Nedelcu. Bucuresti, 2005;
• XXX Curriculum pentru învățământul preșcolar3-6/7 ani, 2019;
• XXX „Ghid pentru proiecte tematice“, Editura Humanitas Educational,
Bucuresti, 2005;
 SCENARIUL DIDACTIC
OB. CONȚINUT ȘI SARCINI DE ÎNVĂȚARE STRATEGIA DIDACTICĂ
ETAPELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOACE FORME DE EVALUARE
ACTIVITĂȚII EDUCATOAREI PREȘCOLARILOR DIDACTICE ORGANIZARE
MOMENT - aerisirea sălii de gru-
ORGANIZATORIC pă
- amenajarea clasei
- aranjarea meselor de
lucru
- distribuirea materia-
lului didactic
1.CAPTAREA Prezentarea iepurașu- Iepurașul Puf frontal
ATENȚIEI lui Puf Gri care le Alb
mulțumește copiilor
pentru ajutorul dat lui
Puf Alb în realizarea
cadoului.
2.ENUNȚAREA Copiii vor fi anunțați Preșcolarii sunt
TEMEI ȘI A de catre educatoare că atenți la explicațiile explicația frontal
OBIECTIVELOR vor realiza educatoarei
„Ornamente pentru
masa de Paște“,
utilizând ca tehnici
mototolirea și îmbi-
narea prin lipire,având
grijă să lucreze cât
mai corect și mai
îngrijit.
Cu ornamentele
realizate vor orna
masa festivă de la
 sfârșitul activității
3ACTUALIZAREA OC1 Se vor intui materiale- Preșcolarii vor recu- -coșulețe cu
CUNOȘTINȚELOR OC2 le din coșulețe. noaște materialele conversația materiale de
ÎNSUȘITE - Ce ați mai lucrat la din coșulețe și vor lucru frontal -descrierea
activitățile practice? răspunde la întrebări. -modelele tehnicilor de
- Cum mototolim educatoarei lucru(rupere,
hărtia? mototolire,lipi
- Cum lipim? re)
Voi prezenta modelele
și voi face analiza lor.
4.PREZENTAREA Educatoarea va Preșcolarii sunt
NOULUI explica și demonstra atenți la modul de -explicația -componente frontal observarea
CONȚINUT modul de lucru în lucru ornamente comportament
realizarea ornamente- -demonstrația -hârtie crepo- ului copiilor
lor. nată
În faza finală a de- -lipici
monstrației educatoa-
rea va reconstitui ver-
bal succesiunea etape-
lor de lucru, iar apoi
un copil va verbaliza Preșcolarii vor ver-
fiecare acțiune în par- baliza acțiunile.
te.
Solicit realizarea
sarcinilor
5.DIRIJAREA Vom executa exer- Copiii vor executa
ÎNVĂȚĂRII ciții de încălzire a muș mișcări de încălzire
OPM chilor mâinii după ca- a mușchilor mâinii exercițiul -componente individual - mototolirea
1
OPM re se va începe lucrul după care vor începe ornamente hârtiei;
2 la momentul indicat. lucrul la momentul din hârtie gla - ruperea;
Copiii vor fi îndru- indicat. sată hârtie - lipirea
mați de educatoare în creponată
 timpul activității în -lipici, coșu- îmbinarea
vederea respectării lețe, pahare elementelor
succesiunii operațiilor plastic
și a executării corecte
OPM și îngrijite.
3 Educatoarea va
urmări munca fiecărui
copil, iar cei care
întâmpină greutăți vor
fi sprijiniți în
realizarea lucrării.
Se va urmări
îmbinarea elementelor
în întreg.
6.OBTINEREA OPM Solicit finalizarea, Copiii vor finaliza -componente -
1
PERFORMANȚEI OPM adăugarea de noi lucrările, vor adăuga exercițiul ornamente individual
2 elemente, retușarea noi elemente, vor din hârtie gla
face retușuri. sată,hârtie
creponată
-lipici

OP
M3

7.FEED-BACK-UL OC2 - Cum am mototolit? Copiii vor răspunde

- Cum am lipit? la întrebări exercițiul lucrările frontal aprecieri
realizate verbale
8.EVALUAREA OA1 Educatoarea va face
aprecieri pe un ton explicația frontal
stimulativ, vor fi
evidențiați copiii care
au lucrat corect, dar
 vor fi încurajați și cei
care poate au mai
greșit.
Se va ține seama de
acuratețe,corectitudine
9.RETENȚIA Educatoarea va Preșcolarii vor răs-
adresa copiilor punde la întrebări Conversația frontal Aprecieri
următoarele întrebări: verbale
- Ce ați lucrat astăzi
la activitatea practică?
- Ce materiale ați
folosit?

10.TRANSFERUL OA2 -Ce putem face cu Vom orna masa de exerciții Lucrările
aceste lucrări? Paști. copiilor
3.ACTIVITĂȚI LIBER ALESE(ALA 2)

CAPITOLUL: Joc de miscare-dans

TEMA: Tradiții și obiceiuri ale comunității

SUBIECTUL LUDIC: „Dansul iepurasului“

OBIECTIV DE REFERINȚĂ: Coordonarea psiho-motrică a unor segmente ale corpului în

mod ritmic
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

a. Psihomotrice: OPM1- să efectueze mișcări sugerate de textul cântecelor;

OPM2- să efectueze corect pașii de dans.

b. Cognitive: OC1- să coreleze versurile cu pașii de dans

c. Afectiv atitudinale: OA1-să manifeste comportamente corespunzătoare în relațiile cu

colegii.

•STRATEGII DIDACTICE:

1.Metode și procedee didactice: exercițiul

2.Mijloace didactice: DVD, casetofon
3.Forma de organizare: în grup

•Strategii de evaluare: -probă practică

- realizarea pașilor de dans

RESURSE:
1.Umane:preșcolari,educatoare
2.Spațiale: sala de grupă;
3.Temporale: 10 minute
4.Bibliografice:
• Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Editura Didactica și Pedagogică,
București, 2003;
• M. Mătăsaru, M. Chiriloaie, V. Pricopoaia, L. Mătăsaru, C. Nedelcu, „Proiectarea
didactică în învățământul preșcolar“, Editura CCD Bacău, 2004;
• XXXGhid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3-6/7 ani,
MECTS, 2008;
• XXXCurriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani, 2019;
ANEXE
 IEPURAȘ PUF GRI: Hristos a înviat, copii !

Eu sunt iepuraş Puf Gri

Şi-am venit astăzi la voi

Cu daruri și surprize noi.

Vreau ca să văd cum lucrați,

La activități dacă vă descurcați

Și pe doamna educatoare dac-o ascultați.

Frumos de vă veți comporta

Eu tare m-oi bucura

Și veți primi drept răsplată

Ouțe de ciocolată.

IEPURAȘ PUF GRI: Sunt Puf Alb, drăguți copii

Azi e ziua lui Puf Gri

Vreau ca să îi fiu pe plac

Și-un cadou doresc să-i fac.

Vreți voi să mă ajutați

Surpriza să-i realizați?

 PRIMĂVARĂ DULCE
(Cântec)

Primăvară dulce,

Ne-a venit frumos

Să cântăm cu toții,

Să cântăm cu toții

A- nviat Hristos !

El ne-aduce nouă

Harul cel de sus

Să cântăm cu toții,

Să cântăm cu toții

A-nviat Iisus!

Îngerii din ceruri

Cântă azi cu noi

Și pe toți ne-ndeamnă,

Și pe toți ne-ndeamnă

Înviați și voi !

Slavă ție Doamne

Prea iubit Iisus

Primăvară dulce,

Primăvară dulce

Tu ne-aduci de sus!
 Numele și prenumele:

FIȘĂ DE LUCRU

Încercuiește mulțimile cu 3 iepurași: