PROIECT DE ACTIVITATE

Data:
Grupa: Mică
Tema anuală: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: ,,Toamnă harnică și darnică”
Tema săptămânii:” :,,Sfârşit de toamnă în pădure”
Domeniul experiențial: Știință (DȘ)
Tema activității: „În pădure”
Mijloc de realizare: lectură după imagini
Tip de activitate: dobândire de cunoștințe
Dimensiuni ale dezvoltării: E3 Caracteristici structurale şi funcţionale ale lumii înconjurătoare
Comportamente vizate: 3.2. Identifică şi valorifică unele caracteristici ale lumii vii
Scopul: Familiarizarea copiilor cu mediul de viata al animalelor salbatice

Obiective operationale:
Pe parcursul și la sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
● Să identifice, să recunoască animalele sălbatice care trăiesc în pădure;
● Să enumere animalele din imagini şi să precizeze adăpostul, modul de hrănire.

Strategii didactice:
Metode si procedee: Surpriza, conversatia, ghicirea, observaţia, explicaţia, lectura după imagini,
aplauze.

Materiale didactice: imagini, planșe, calculator.

Forme de organizare: frontală
Durata: 15 min
Bibliografie:
- Maria Taiban- Cunoştinţe despre natură şi om în grădiniţa de copii, EDP, Bucureşti, 1979.
- Să cunoaştem fructele, Editura Aramis, Bucureşti, 2003.
- Curriculum pentru învăţământul preşcolar DPH, Bucureşti, 2009 - S. Breben , E .Gangea, G. Ruiu, M.Fulga-
Metode interactive de grup, edituraArves, 2002
- Aplicaţii ale noului Curriculum pentru învăţământul preşcolar. Ghid pentru cadre didactice vol II,ed. DHP, Buc.
2009
- Ghid de bune practici, pentru educaţia timpurie a copiilor între 3 – 6/7 ani, MECT, 2008 - Preda, Viorica; Pletea,
Mioara; Grama, Filofteia;

1
 Momentele activităţii Conţinutul Strategii didactice Evaluare
Metode Mijloace
Moment - Asigurarea conditiilor necesare unei bune desfasurari a
organizatoric activitatii;
- aerisirea sălii de grupă;
- Aranjarea salii de clasa :
- mesele copiilor se vor aranja în careu deschis; în faţa
careului se va aşeza masa educatoarei.
- pe o altă masă, aflată într-un colţ al clasei, va fi aşezat
materialul necesar activităţii
-Pregatirea materialului didactic.
Copiii vor intra în clasă în mod organizat şi-şi vor ocupa locurile.
Captarea atenţiei Pentru a afla cât mai multe lucruri despre viaţa din pădure, ZANA surpriza planşă frontală
şi crearea PADURII aduce un tablou “Animalele din pădure toamna”. conversaţia
motivaţiei
Anunţarea temei Se va anunţa tema şi se expun obiectivele pe înţelesul copiilor. expunerea planşe frontală
şi a obiectivelor „Animalele din pădure”.

Dirijarea învăţării Zâna Pădurii le prezintă un tablou. Ce anotimp este prezentat în Surpriza
imagine? După ce ne-am dat seama? (Culorile frunzelor) Lectura dupa
Ce este prezentata in acest tablou?(...padurea toamna). imagini
Ce animale sunt în pădure?-vulpi,ursi,veverite,cerbi,porci mistreti, Conversatia
lupi, arici.
Unde stă veverita?-în copac, lânga scorbură
Ce face? Mănâncă nuci.
Unde este vulpea?(... in vizuină)
Ce a furat, vulpea? (...găini).
Unde este ursul? (...în bârlog).
Ce face ursul? (...hibernează).
Obţinerea Copiii povestesc cu cuvintele lor conţinutul imaginii.
performanţei
Încheierea activităţii Se fac aprecieri cu privire la modul de desfasurare a activitatii. conversaţia aprecieri
În încheiere se vor antrena copiii să strângă materialele folosite în finale

2
cadrul activităţii.