PROIECT DIDACTIC:

„LEGUMELE
TIMPURII”

GRUPA MIJLOCIE
3-4 ANI
 PROIECT DIDACTIC:
Data:10.04.23
Instituția:„Scufița Roșie” s.Drochia
Educator:Tofan Victoria
Grupa: mijlocie (3-4 ani)
Durata activității: 23 minute
Tema globală: Eu și lumea înconjurătoare
Tema săptămânii: Legumele timpurii
Tema zilei: Cadoul Zânei Primăvară
Tipul activității: activitate integrată
Domeniile de activitate: Limbaj și comunicare; Sănătate și motricitate
Dimensiunile:Educația pentru limbaj și comunicare; Educația pentru sănătate
Competențe specifice:
Educația pentru limbaj și comunicare:
1.Receptarea și înțelegerea mesajului oral în diverse situații de comunicare,manifestând atenție și atitudine pozitivă.
2.Exprimarea mesajelor orale,demonstrând comportament verbal,non-verbal,paraverbal în context de comunicare cunoscute.
Educația pentru sănătate:
1.Identificarea și aplicarea regulilor igienico-sanitare în diferite context,asigurând menținerea sănătății.
2.Practicarea unui mod sănătos de viață,manifestând interes pentru o alimentație corectă.
Unități de competență:
Educația pentru limbaj și comunicare:
1.5. Exprimarea interesului pentru receptarea și înțelegerea mesajelor verbale a unor îmbinări de cuvinte.
 2.2.Alcătuirea de întrebări și răspunsuri simple în diferite situații de comunicare.
Educația pentru sănătate:
1.4.Respectarea regulilor de igienă personală și colectivă.
2.4.Distingerea alimentelor sănătoase.
Obiectivele operaționale:
La sfârșitul activității copilul va fi capabil:
Cognitive:
O1- Să numească legumele timpurii.
O2-Să identifice răspunsul corect al ghicitorilor propuse de Zâna Primăvară.
O3-Să distingă părțile comestibile ale legumelor timpurii(bulb,frunze)
Psiho-motorii:
O4-Să recunoască legumele timpurii din totalitatea de imagini propuse de educator.
O5-Să aplice regulile igienico-sanitare corespunzătoare pentru prepararea salatei de legume timpurii.
O6-Să acătuiască propoziții simple corespunzătoare acțiunii din imaginea propusă de educator.
Socio-afective:
O7-Să manifeste interes pentru receptarea mesajului oral al educatoarei.
O8-Să participe activ la îndeplinirea sarcinilor.
O9-Să exprime emoții pozitive în cadrul activității.
Strategii didactice:
Metode și procedee: demonstrarea,convorbirea,observarea,explicația,lectura,exercițiul,explozia stelară.
Mijloace de învățământ: cufăr cu legume timpurii,plic cu mesaj de la Zâna Primăvară,imagini cu legume timpurii,cuțit,bol
transparent,tocător,farfurii și furculițe,fișe cu legume (doar conturul legumelor),fișe cu platou unde vor lipi legumele,cartonașe cu diferite
imagini,creioane,clei.
Forme de organizare: frontal,individual
Vocabular:tubular,transparent,fibros,crețoasă.
 Bibliografie:Curriculumul pentru educație timpurie,Chișinău 2019
Standarde de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani, Chișinău 2019

Centrele de interes:
Centrul,,Artă„
Copiii vor avea la dispoziție câte o fișă unde vor fi reprezentate doar conturul a câtorva legume timpurii și a unei înghețate și un balon.Copiii vor trebui
să coloreze doar imaginile în care sunt reprezentate legume timpurii.
Centrul ,,Joc de masa”
Copiii vor avea câte un set constituit dintr-o fișă pe care este reprezentat un platou și imagini cu legume timpurii și alte produse alimentare(cartofi
pai,ciocolată,băuturi răcoritoare,înghețată).Copiii vor trebui să selecteze doar produsele sănătoase din care putem pregăti o salată.
Centrul,,Bibliotecă”
Fiecare copil va primi câte o imagine în baza căreia va formula căte o propoziție simplă.

Etapele activității Obiecti Strategii didactice

ve Dozare Conținutul instructiv-educativ Metode și Mijloace de Forme de Evaluarea
operați a procedee învățământ organizare
onale
Se asigură condițiile bunei desfășurări a activității:
1 min -aerisirea sălii de grupă;
-pregătirea materialului didactic;
-aranjarea mobilierului; St.8 ind.311,312
1.EVOCAREA -organizarea copiilor în sala de grupă;
Salutul-anexa nr.1 Anexa cu
Se duce o mică convorbire cu copiii. salutul, Frontal
Convorbirea
 5 min Ce anotimp este acum?
Care sunt semnele caracteristice acestui anotimp?
Ce se întâmplă primăvara?
Ce sărbătorim primăvara?
Ce fac oamenii primăvara?
Ce daruri ne aduce primăvara? Cufărul de la
Demonstrația Zâna St.1 ind.377,378
Captarea atenției se face prin prezentarea de către
Primăvară
educator a unui cufăr care conține un cadou de la
O2 Zâna Primăvară.Pe cufăr este lipit un plic,din care Lectura Plicul Frontal
aflăm că pentru a deschide cufărul trebuie mai Anexa cu
întâi să ghicim ghicitorile propuse de Zâna ghicitori
Primăvară.(Anexa nr.2 )

După ce copiii ghicesc toate ghicitorile reușesc să

deschidă cufărul și descoperă că Zâna Primăvară
O1 le-a trimis în dar legume timpurii din grădina sa
pentru a putea să prepare o salată delicioasă. Legume
(ridiche,spanac,salată,pătrunjel,ceapă,usturoi). Demonstrare timpurii în
Pentru consolidarea cunoștințelor copiilor a stare
educatoarea va adresa câteva întrebări: proaspătă
Frontal St.5
O7 10 min Ce sunt acestea copii?
2.REALIZAREA O3 Ce culoare au ele? Explicația Ind.118,121
SENSULUI Ce consumăm noi la-ceapă,usturoi,ridiche?Dar la
spanac,pătrunjel,salată? Șorțuri,
Ce ne oferă nouă legumele?de ce trebuie să le Bonete,bol, Individual
consumăm? Cuțit,furcu-
O5 Astăzi noi vom prepara o salată din aceste legume lițe,farfurii
O9 timpurii.Copiii sunt echipați cu șorțuri,și bonete,se Observarea St.5
tocător
aplică toate regulile igienico-sanitare:se spală Ind.266,
mâinile copiii,spală legumele,cu ajutorul 267
educatoarei fiecare copil va tăia câte o legumă.În St.11 ind 684
timpul pregătirii se vor face observări de către
copii ghidați de educator:cum sunt frunzele la
salată,dar la spanac,cum e frunza la usturoi,dar la
ceapă?Când salata e pregătită vor gusta cu toții din
ea .
 Anexa cu St.1 ind.182
Tranziție anexa nr.3 Lectura tranziție,
O8 Fișe de
Copiii trec la centrele de activitate Exercițiu lucru,creioan Individual
3.REFLECȚIA ,,CENTRUL ARTĂ” e colorate
Colorați doar imaginile în care sunt reprezentate
legume timpurii(anexa nr 4)
5min CENTRUL JOC DE MASĂ”
Selectați din multitudinea de imagini doar acelea
din care putem prepara o salată(anexa nr5)și
lipițile pe platou. Cartonașe cu
O4 imagini,fișă
St.5 ind.119
,,CENTRULBIBLIOTECĂ” de lucru,lipici Individual
Exercițiu
Alcătuiți câte o propoziție corespunzătoare Observarea
acțiunii din imagine(anexa nr.6)
O6
Imagini

4.EXTINDEREA 2 min Dragi copii cât de bravo ați fost voi astăzi,dar eu Foaie vatman
mai am o surpriză pentru voi,uitați-vă ce stea Demonstrare cu
frumoasă am dar singură nu pot răspunde la a metoda ,,Expl Frontal
întrebările ei(anexa nr.7) ozia stelară”
Ce crește în grădină Zâna Primăvară?
Cine are grijă de legumele din grădină?
Unde mai putem găsi legume timpurii?
De ce trebuie să consumăm legume timpurii?
Când trebuie să consumăm legumele timpurii?
După ce copiii răspund la toate întrebările
educatoarea recompensează copiii cu câte un
ecuson cu o legumă timpurie hazlie(anexa nr.8)

ANEXA NR.1 ANEXA NR.2

Am cămăși nenumărate Am o grasă jupâneasă

Le port toate îmbrăcate Îmbrăcată-n rochii de mătase
ANEXA NR.3

ANEXA NR.4 ANEXA NR.5

ANEXA NR.6
ANEXA NR.7 ANEXA NR.8