PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ

GRĂDINIŢA:
DATA:
GRUPA:
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:”Când,cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ:”Vitamine pentru mine”
TEMA ACTIVITĂŢII : “Povestea legumelor lăudăroase”
TIPUL ACTIVITĂŢII: transmitere şi dobândire de noi cunoştinţe
DOMENII EXPERIENŢIALE : DLC (Domeniul Limbă şi comunicare) +DOS (Domeniul om si societate)
MIJLOC DE REALIZARE:Activitate integrată - ADP+ ALA 1 +ADE (DLC+ DOS) + ALA 2
FORMA DE ORGANIZARE: individual, frontal, pe grupe;
SCOPUL ACTIVITĂŢII :
Îmbogăţirea cunoştinţelor despre anotimpul toamna prin stimularea intelectulă a potenţialului creativ al preşcolarului, verificarea şi
consolidarea cunoştinţelor copiilor referitoare la caracteristicile anotimpului toamna; Sistematizarea cunoştinţelor cu privire la
anotimpul toamna şi stimularea creativităţii preşcolarilor;

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități).
Motricitate grosieră şi motricitate fină în contexte de viaţă familiare
Conceptul de sine
Activare și manifestare a potențialului creativ
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

COMPORTAMENTE VIZATE:
Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva/pe cineva sau pentru a executa o mișcare(a merge, a
alerga, a prinde/a arunca o minge etc.)
Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diverse situații educaționale.
Manifestă creativitate în activități diverse
Finalizează proiecte simple
Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui( comunicare receptivă)

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE

ADP: -Întâlnirea de dimineaţă: “Să facem cunoştinţă cu prietenii toamnei”

Salutul, prezenţa, calendarul naturii
-Rutine:”Sunt cuminte-n orice loc,/Şi la masă,şi la joc!”(deprinderea de a se comporta civilizat)
-Tranziţii: “S-a dus gospodina să ia zarzavat şi vine acasă cu coşu-ncărcat!”-(deplasare pe recitativ ritmic)
ALA1:
Joc de masă : ,, Legume şi fructe de toamnă” – puzzle;
Sarcina didactică:
-să îmbine piesele de puzzle pentru a reconstitui imagini cu legume şi fructe;
-să descrie imaginile realizate;
-să manifeste interes pentru activitate;
Material didactic: piese puzzle;

Arte: “Borcanul cu legume”- colorare în contur;

Sarcina didactică:
-să denumească materialele de lucru puse la dispoziție;
-să realizeze compoziţii originale prin aplicarea tehnicilor de lucru învăţate;
Material didactic:creioane colorate,fişe de lucru;

Constructii:”Castelul Zânei Toamna”

Sarcina didactică:
- să construiască din cuburi castelul;
-să realizeze sarcina de lucru respectând tema dată;
-să participe activ, venind cu idei şi propuneri pentru realizarea sarcinii;
Material didactic: cuburi din lemn/plastic;

ADE: -DLC : Educarea limbajului ,,Povestea legumelor lăudăroase”,de Vladimir Colin – povestea educatoarei

OBIECTIVE URMĂRITE:
La sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili :
- Să asculte cu atenție conținutul poveștii;
- Să rețină titlul poveștii prezentate;
- Să enumere personajele din poveste;
-Să răspundă corect din punct de vedere gramatical la întrebările adresate;

DOS-”Oala cu legume”-lipire

OBIECTIVE URMĂRITE:
La sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili :
- Să realizeze oala cu legume prin lipire cu materialele puse la dispozitie;
-Să decoreze in spaţiul dat pentru a realiza o lucrare originală;
-Să-şi evalueze lucrările proprii pe baza criteriilor date;

ALA 2: - joc de distractiv- “Coşul toamnei”

- să respecte regulile jocului;
- să aibă un comportament civilizat in timpul activitatii;
Material didactic: scaune,legume,fructe,coş.

STRATEGII DIDACTICE
METODE ȘI PROCEDEE: expunerea, conversația, explozia stelară, observația, explicația,demonstraţia, cooperarea, descoperirea,
jocul, turul galeriei.
RESURSE MATERIALE:, imagini de toamnă,imagini poveste, fişe de lucru, foi de desen,creioane colorate, fructe şi legume, cutia
de la Zâna Toamnă,scrisoarea,lipici,recompense,imagine Zâna Toamnă;
BIBLIOGRAFIE:
1. "Curriculum pentru educația timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, 2019";
2. Antologie de proiecte tematice pentru activităţi integrate, Ed. Diana, Letiţia Cârlogea,Camelia Drăghici;
3. Silvia Breban, Elena Gogonea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Metode interactive de grup,Ed.ARVES,Pitești, 2006

SCENARIUL DIDACTIC

Activitatea debutează cu “Întâlnirea de dimineaţă” în care copiii au posibilitatea de a-şi manifesta starea de spirit, de bună
dispoziţie.
Salutul porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi copiii grupei cu o formulă specifică: “- Bună dimineaţa, !
Prezenţa: “După ce ne-am adunat /Şi frumos ne-am salutat/ Colegii ne-am întâlnit;Cine oare n-a venit?”
Calendarul naturii: Se lucrează pe panou:
- În ce anotimp suntem?
- Ce zi a săptămânii este astăzi?
- A câta zi din săptămână este?
- Cum este vremea?
Activitatea de grup / noutatea zilei ….După cum vedeţi, poştaşul mi-a adus o scrisoare…..
Rutine: “Sunt cuminte-n orice loc,/Şi la masă,şi la joc!”;
Tranziţie: “A,A,A,…acum e toamnă da”
Se prezintă centrele de interes . Astfel, la centrul Joc de masă copiii vor avea de realizat puzzle cu legume şi fructe, la
centrul Arte copiii vor avea de colorat în contur borcanul cu legume,iar la centrul Construcţii ,copiii vor avea de construit Castelul
Zânei Toamna.Vor face exerciţii de încălzire a mâinii,apoi le voi explica pe rând ce au de făcut la fiecare centru,voi supraveghea şi voi
interveni la nevoie cu noi explicaţii,indicaţii sau observaţii.Copiii vor explica ce au lucrat,vor face aprecieri asupra lucrărilor,se vor
expune lucrările şi vor face ordine la măsuţe.Voi face aprecieri generale şi individuale asupra modului de lucru şi a comportării
copiilor în timpul activităţii.
Tranzitie : “S-a dus gospodina să ia zarzavat şi vine acasă cu coşu-ncărcat!”-(deplasare pe recitativ ritmic)
La întoarcerea copiilor în sala de grupă, educatoarea îi întreabă pe copiii dacă sunt curioşi să afle ce este în plicul prezentat
la Întâlnirea de dimineaţă,care a fost adus de către poştas . Copiii se vor aşeza pe scăunele în semicerc iar educatoarea desface cutia
cadou de la Zâna Toamnă în care se află scrisoarea, şi povestea .
În cadrul Domeniului Limbă şi Comunicare educatoarea va capta atenţia copiilor prin citirea scrisorii de la Zâna
Toamnă ,urmată de prezentarea poveştii.
 Tranziţie “1,2,3 - 1,2,3 /După fructe dacă vrei!”/Să aduni să pui în coş/ Să ne fie de folos
In cadrul Domeniului om şi societate copiii vor avea lipit pe carton o oală, apoi fructe şi legume,realizând o oală cu legume.
Finalitatea zilei Se realizează turul galeriei. Copiii şi educatoarea vor purta discuţii cu privire la faptele şi produsele
realizate de-a lungul întregii zile.
Se fac aprecieri generale şi individuale cu privire la activitate şi comportamentul copiilor.
ALA2: Se desfăşoara jocul distractiv “Coşul toamnei”

DEMERS DIDACTIC

Nr. Evenimentul Strategii didactice

crt. didactic Conținut științific Metode și Materiale didactice Forme de Evaluare
procedee organizare
1. Moment Crearea condițiilor necesare bunei
organizatoric desfășurări a activității.
Pregătirea materialelor didactice
necesare desfăşurării activității.
2. Captarea Educatoarea desface plicul primit
atenției de la poştaş, în care se află Expunerea Scrisoarea Stimularea
scrisoarea de la Zâna Toamnă. Conversația Imagine Zâna Toamnă Frontal interesului pentru
Citeşte scrisoarea de la Zâna Demonstraţia activitate
Toamnă.
3. Actualizarea Se va realiza printr-o scurtă
cunoștințelor conversație,vom reactualiza
învățate cunoștintele despre anotimpul
anterior toamna dar şi despre alte poveşti Conversația Aprecieri globale
învăţate de copii. Frontal

4. Anunțarea Astăzi, voi citi povestea „Povestea

temei și a legumelor lăudăroase”,de
obiectivelor Vladimir Colin, din care veți afla Explicaţia Frontal
ce au pățit legumele , apoi vom
Conversaţia
realiza o oală cu legume aşa cum
este în poveste.
5. Prezentarea DLC-“Povestea legumelor Repetă titlul
noului conținut lăudăroase”, de Vladimir Colin. poveştii;
şi dirijarea Copiii vor fi anunțați că li se va
prezenta povestea, și că vor trebui
învăţării
să fie atenți.
Voi prezenta conținutul poveștii Conversația
clar, coerent și expresiv, folosind
un ton și o mimică adecvată.
Vocea va fi modelată pentru a
imita personajele, nuanțând astfel
expunerea în funcție de stările
afective pe care le implică
povestirea. Frontal
Se va urmări succesiunea
momentelor principale: Imagini poveste Participă la
1.Gospodina a făcut cumpărături. familiarizarea cu
2.Legumele din coș au inceput să textul;
se laude și să se certe care e mai
bună.
3.Gospodina a gătit mâncare din
toate legumele, înafară de ardeiul
iute. Expunerea
4.Ardeiul iute a fost mâncat de
bunic. Ascultă povestea;
Explicarea cuvintelor necunoscute
o voi face pe parcursul povestirii.
Explic copiilor proverbul „Lauda
de sine, nu miroase a bine” pe
înțelesul lor, cu cuvinte accesibile. Exerciţiul
„Nu trebuie să ne lăudăm
niciodată că mie nu mi se întâmplă Demonstraţia
un anumit lucru, nu am pățit ceva Îşi însuşesc
rău, pentru că mai devreme sau cuvintele noi,
mai târziu și mie îmi vine rândul, mimica şi
exact cum a pățit și ardeiul iute din expresivitatea
povestea noastră.” redării poveştii;
Explicarea cuvintelor
necunoscute:
-lăudăros = mândru, cu nasul pe
sus;
-gospodină = femeie harnică;
-îngrămădite = înghesuite;
 -prăpădit = neastâmpărat;
6. Fixarea noului Fixarea povestirii se face cu Conversația Frontal
conţinut ajutorul exploziei stelare, punând Răspunsul corect la
pe fiecare colț al stelei câte o întrebări;
imagine reprezentativă
răspunsului. Exercițiul Imagini reprezentative
din poveste
Cum?

Individual
Când??
De ce?
Explozia
Stelară
Cine? Unde?

„Unde a fost gospodina după

cumpărături?” („...la piață.”)
„De ce s-au certat legumele?”
(„...erau îngrămădite și nu aveau
loc.”)
„Când a spălat gospodina
legumele?” („...înainte să le pună
la fiert.”)
„Cine a rămas nefiert?”
(„...ardeiul iute.”)
„Cum era ardeiul cel mic la gust?”
(„...iute.”)

Tranziție:
Bat din palme, clap, clap,clap
Din picioare, trap,trap,trap
Ne învârtim, ne răsucim Exerciţiul
Și la mese noi pornim. Frontal
7. Obţinerea Dos – „Oala cu legume”-lipire
performanţei INTUIREA MATERIALELOR
DE PE MĂSUȚE
-Ce materiale sunt în faţa Frontal
voastră?–lipici,legume,şablon Conversaţia
Ascultă cu atenţie
oală,carton
INTUIREA MODELULUI sarcinile de lucru
EDUCATOAREI
Le voi solicita copiilor să închidă
ochii timp în care voi aduce în
fața lor modelul pregătit de mine. Observaţia
-Ce este lipit pe foaia mea?-o
oală cu legume Lipici,carton,legume,
EXPLICAREA ȘI Demonstraţia Şablon oală
DEMONSTRAREA Exerciţiul
ETAPELOR.
„Dragii mei, pentru realizarea
acestei teme vom proceda în felul
următor: aplicăm pasta de lipit pe
spatele la oală după care o lipim
pe carton ; în continuare aplicăm Observaţia
lipici pe spatele legumelor și le
lipiţi pe oală.. Frontal
Exerciții de încălzire a mâinilor și Execută exercițiile
a degetelor: de încălzire
Înainte de a începe lucrul, haideți
să ne încălzim mâinile:

Închid pumnii și-i desfac Expunerea Frontal

Palmelor pe plac le fac
Unu, doi, unu, doi
 Faceți toți la fel ca noi.
Demonstratia
Bat din palme ușor Individual
Bat din palme de cu zor
Unu, doi, unu, doi
Faceți toți la fel ca noi.
REALIZAREA PROPRIU-
ZISĂ A TEMEI
Pentru a mă asigura că toți copiii
au înțeles modul de realizare a Enumerarea
lucrării le voi solicita să enumere etapelor de lucru
etapele necesare efectuării
acesteia - desfacem lipiciul, Lipirea în ordinea
aplicăm pasta de lipit pe spatele la Exerciţiul prezentată a tuturor
oală, apoi lipim pe carton.După ce elementelor primite.
lipim oala la fel facem cu și cu
legumele.

Le solicit copiilor să spună care a

fost tema activității de astăzi și
pentru cine am realizat acest
lucru?

Evaluarea se face de către

educatoare,dar şi de către copii Denumirea temei
8. apreciind fiecare lucrare în parte.
Evaluarea
activității

Voi face aprecieri colective şi

individuale cu privire la modul în
care s-au desfăşurat toate
activităţile.
 Turul galeriei Recompense

Conversaţia

Aprecieri
individuale şi
colective:”Bine!”
În încheiere se va desfăşura jocul Frontal „Bravo, dragii
de mişcare: „Coşul toamnei” mei!”
Individual
9.
Încheierea
activităţii

Conversaţia
Explicaţia Scaune
Exerciţiul Coş
Legume
Fructe
 Povestea legumelor lăudăroase
De Vladimir Colin

Într-o zi de toamnă gospodina s-a dus la piaţă să facă cumpărături. Şi-a încărcat coşul cu de toate: ceapă, cartofi, ardei, morcovi, roşii,
pătrunjel, varză.
Legumele din coş au început să se certe între ele pentru că erau îngrămădite, că nu aveau loc, că fiecare ar fi vrut să stea
deasupra, la aer. Ardeiul iute, fiind mai mititel se simţea destul de bine şi spuse:
- Ce tot vă certaţi? Aveţi puţină răbdare, că în oală o să aveţi destul loc, când o să fiebeţi.
Apoi interveni gogoşarul, fratele ardeiului iute:
-Tu să taci frăţioare! Nu vezi ce mic şi prăpădit eşti? Parcă n-ai frate cu mine şi cu ardeiul galben.
-Lasǎ-l în pace pe fratele nostru, că-i mic şi nu ştie ce spune- zise ardeiul galben.
Şi tot certându-se între ei, gospodina a ajuns acasă şi a aşezat legumele pe masǎ pentru a le spăla, curăţa şi pune la fiert.
Când s-au văzut pe masă fiecare a început cu lauda; morcovul a zis că el e cel mai dulce şi mustăcios, gogoşarul că-i gras, roşu şi
gustos, varza că-i cea mai înfoiată şi frumoasă.
Atunci ardeiul iute, cum n-avea astâmpăr interveni şi spuse:
-Nu vă mai certaţi, că-n oală o să ajungeţi şi-o să fierbeţi de n-o să vă mai vedeţi.
Gospodina a spălat legumele, le-a curăţat şi în oală le-a tocat. Când ciorba a fost gata, a fost pusă în farfurii la răcit. Cum nu se
mai auzea nimic, ardeiul iute, ca să nu tacă, a început să întrebe.
-Ce staţi supărate, nu mai aveţi glas? Aţi râs de mine că sunt mititel dar eu tot proaspăt am rămas, nu ca voi nişte legume fierte.
Şi nu bine a terminat vorba că bunicul l-a şi luat şi din el a muşcat, apoi a exclamat:
Vai, ce ardei mititel!! Dar e iute, vai de el!
 Dragi copii,

Mă numesc “Toamna”,sunt una dintre cele patru fiice ale anului, deşi astăzi am promis doamnei educatore că vin la
grădiniţă,am auzit că voi sunteţi acasă şi de aceea i-am trimis această scrisoare.Între timp să ştiţi că am foarte multă treabă,alerg toată
ziua prin grădini,prin livezi,pe câmp-vreau să ajut oamenii să-şi strângă repede recoltele pentru că după mine, ştiţi voi cine vine?
Da…..iarna,o altă soră a mea,şi până atunci toate fructele şi legumele trebuie să fie strânse şi puse la păstrare.
Ca să nu fiţi supăraţi că nu am reuşit să ne vedem v-am trimis o poză cu mine,iar cu ajutorul ei,eu voi fi alături de voi şi voi
auzi şi vedea câte lucruri ştiţi despre mine.

Vă iubesc pe toţi

„Toamna”