Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA: MICĂ
GRADINIȚA: G.P.P.
TEMA: Când, cum și de ce se întâmplă?
SUBTEMA: „În grădina de legume”
Activități liber-alese (ALA)
CENTRE SI TEME:
JOC DE ROL: „În piața cu legume”
ARTĂ:
1)Pictură:”Pictați legumele de primavară!”
2) Lipire: “Lipiți legumele în coș!”
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidarea cunoștințelor
SCOPUL ACTIVITĂȚII: familiarizarea copiilor cu legumele care apar primavara, precum și cu
regulile de igienă dinaintea folosirii lor.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 să recunoască legumele prezentate;
 să lipească corespunzător legumele din hârtie fără a păta fișa de lucru;
 să picteze planșa fără să depășească conturul;
 să privească legumele și să recunoască culorile lor;
 să aleagă corespunzător și să denumească instrumentele de lucru necesare;
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, munca în echipă, muncă individuală, exercițiul,
demonstrația;
MATERIAL DIDACTIC: ecusoane cu legume, fișe de lucru
MIJLOACE DIDACTICE: imagini cu legume, legume în stare naturală
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Curriculum pentru învăţământul preşcolar (2008) M.E.C.T., Bucureşti
Preda, Vrancea „Grădiniţa altfel”, V&Integral, Bucureşti, 2003
Ghid pentru proiecte tematice, Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005

1
ETAPELE CONȚINUTUL STRATEGII EVALUARE
ACTIVITĂȚII ÎNVĂȚĂRII DIDACTICE
1.MOMENTUL Asigurarea condițiilor necesare unei bune
ORGANIZATORIC desfășurări a activității: Observarea
-aerisirea clasei; comporta-
-amenajarea măsuțelor; mentelor
-aranjarea scaunelelor în semicerc copiilor
-pregătirea materialului didactic;
Copiii intra în sala de grupă cântând „Bună Demonstrația Orală
dimineața,dragă grădiniță”.
2. CAPTATEA Vă mai amintiți despre ce ați vorbit ieri cu
ATENȚIEI doamna educatoare?
Eu am intrat într-o mare încurcătura. Ce Conversația Observarea
ziceți? Mă ajutați? Nu știu care sunt legumele comporta-
de primavară. mentelor
Eu v-am pregătit câteva legume în stare copiilor
naturală. Dacă veți ghici cum se numește Demonstrația
fiecare și ce culoare are, o să primiți niște
fișe frumoase la măsuțe.
Cum se numește această legumă? (ridiche)
Ce culoare are? (roșie) Exercițiul Orală
Dar aceasta cum se numește? (ceapă verde)
Ce gust are aceasta? (iute)
3.ANUNȚAREA Copii, astăzi vom recapitula ceea ce am
TEMEI ȘI A învățat ieri, vom lipi, vom picta și vom juca un
OBIECTIVELOR joc de rol.
Pentru că ați știut care sunt legumele de Conversația Orală
primvară, am o surpriză pentru voi: ecusoane
cu legume. Fiecare dintre voi va alege câte un
ecuson.

4.DIRIJAREA Pentru că ați răspuns corect la întrebările pe


ÎNVĂȚĂRII care vi le-am pus, o să ne așezăm la măsuțe Demonstrația Orală
2
în funcție de legumele pe care le avem pe
ecusoane.
Tranziție:
„La măsuța ne îndreptăm Observarea
Și ca moșii ne aplecăm” Exercițiul comporta-
Ne vom deplasa împreună, mergând pe mentelor
ritmul recitării, la măsuțele de lucru. copiilor
Copiii se așează la măsuțe. Are loc intuirea Conversația
materialului didactic.
Ce avem pe măsuțe? Fiecare copil își
îndreaptă atenția către fiecare măsuță. Exercițiul
Masa 1: echipa cepelor verzi
ARTĂ: pictură
Ce avem la această măsuța? Orală
Copiii răspund: acuarele, fișe de lucru cu
legumele de primăvară, șervețele.
Veți picta legumele! Observarea
Masa 2: Explicația comporta-
ARTĂ: lipire mentelor
Ce avem la această măsuță? copiilor
Copiii răspund: lipici, fișă de lucru cu un
coșulet, legume din hârtie decupate.
Voi va trebui să lipiți legumele în coș!
Masa 3:
JOC DE ROL: “În piața cu legume”
O să ne imaginăm că suntem în piața cu Munca individuală Orală
legume și ne vom vinde produsele.
Înainte să ne apucăm, o să facem câteva
exerciții de încălzire a mânuțelor, pentru a Exercițiul
colora frumos, fără să depășim conturul: Observarea
Plouă comporta-
Tună mentelor
3
Bate vântul Munca individuală copiilor
Răsare soarele
Le amintesc copiilor că trebuie să lucreze
frumos, să nu depășească conturul
imaginilor, să nu păteze fișele de lucru și să
folosească formulele de politețe la jocul de Munca în echipă
rol. Observarea
După ce termină, vor face rotirea la centre, Explicația comporta-
astfel încât fiecare copil să lucreze la mai mentelor
multe centre. copiilor
5.EVALUAREA Desenele sunt expuse la panou, iar copiii le
privesc și au loc discuții pe baza desenelor. Observarea
- Care desen, credeți voi, este cel mai bine Conversația comporta-
pictat, care este cel mai frumos? mentelor
Ați vândut legumele? copiilor
Copiii aleg, iar eu voi spune numele autorilor
ale căror lucrări sunt reușite.
Avem și desene care nu sunt atât de bine
colorate, dar eu sunt mulțumită și declar toți Explicația Orală
copiii câștigători.
6.ÎNCHEIEREA Se fac aprecieri generale și individuale asupra Conversația Aprecieri
ACTIVITĂȚII modului de desfășurare a activității. verbale