NIVELUL I

GRUPA:mijlocie
EDUCATOARE: Prof. înv. preșc. Mandeș Mihaela-Lavinia
TEMA SĂPTĂMÂNII : ,,Evaluare finală ”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: DEC- Activitate artistico- plastică
TEMA ACTIVITĂȚII: ,, Vara în vacanță”
MIJLOC DE REALIZARE : pictură
TIPUL DE ACTIVITATE: Verificare de priceperi și deprinderi

SCOPUL ACTIVITĂŢII:

•consolidarea deprinderilor de organizare a compoziției plastice și de redare expresivă prin diferite tehnici de pictură;
•cultivarea sensibilității artistice, formarea gustului estetic, a capacității de a înțelege și a aprecia frumosul.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
Activare și manifestare a potențialului creativ

COMPORTAMENTE VIZATE:
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
Manifestă creativitate în activități diverse
Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
• să utilizeze corect tehnici de redare a compoziției plastice;
• să combine cel puțin trei culori culori adecvate temei;
• să-și expună emoțiile, afectivitatea prin artă plastică:
 să aprecieze obiectiv lucrările.

STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE ŞI PROCEDEE: conversația, expunerea, explicașia, demonstrația, exercițiul, turul galeriei
b) MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: acuarele, pahare cu apă, pensule, panou, farfurii de carton, modelul educatoarei
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.
DURATA: 20 MIN
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă.

BIBLIOGRAFIE:
 MEN, ,,Curriculum pentru educație timpurie”, București
 Ezechil, L., Păiși Lăzărescu, M., (2015) – Laborator preșcolar, Editura V&I Integral, București;
 Miclea, M., Tătaru, L., Rogoz, F., (2010)-Piramida Cunoașterii, București, Editura Diamant;
 Educaţie timpurie nivel preşcolar, Repere metodologice pentru consolidarea achiziţiilor din anul şcolar 2019-2020;
 Suport pentru explicitarea şi înţelegerea unor concepte şi instrumente cu care operează curriculum pentru educaţie timpurie
2019;
 Ghidul pentru unităţile de învăţământ preşcolar 2020-2021.

DEMERS DIDACTIC
Momentele Ob Conținutul esențializat al activității Evaluare
activității op. Strategii didactice
Metode şi Mijloace de
procedee învățământ
1.Moment Pentru buna desfăşurare a activităţii voi asigura:
organizatoric - amenajarea sălii de grupă;
- aranjarea mobilierului;
- pregătirea materialului didactic;
- organizarea colectivului de copii;
- obținerea momentului de liniște.
2. Captarea evaluare
atenţiei Se va realiza printr-o ghicitoare despre anotimpul vara: Conversatia frontală
” Ne îndeamnă la munte,
Ne salută la mare
Ne aduce cireșe,
Multe fructe și soare.
Ne aduce vacanță
Și căldură în țară.
Să uităm de răcoare,
În sfârșit, iar e ….vară.,,

3.Reactualiza Se va realiza printr-o discuție liberă pe baza unui tablou de Conversația

rea vară.Voi adresa copiilor câteva întrebări:
cunoștințelor - În ce anotimp suntem? Vă place acest anotimp?
-Unde veți petrece vacanța de vară?
4. Anunţarea Îi voi anunța pe copii că astăzi vom picta ,,Vara în vacanță,,. Conversaţia
temei şi a o Voi enunța obiectivele pe înțelesul copiilor. Observarea
obiectivelor comportamentu
lui copiilor

5. Dirijarea Se intuiește materialul prezentat copiilor aflat pe măsuțe și cum

învăţării poate fi utilizat cât mai creativ.
Explicarea tehnicii de lucru: Conversaţia
Voi explica copiilor tehnica de realizare a lucrării.
Sunt precizate criteriile după care se vor evalua lucrările: alegerea Explicaţia
culorii adecvate, folosirea corectă a pensulei, acuratețea lucrării
(corectitudine, aspect estetic, grad de finalitate, originalitate). acuarele, pahare
Înainte de trecerea la executarea lucrării, le cer copiilor să cu apă, pensule, evaluarea
efectueze câteva exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai panou,farfurii de continuă
mâinii: carton

 Exerciții pregătitoare pentru încălzirea mușchilor mici ai

mâinii:
Ne jucam, ne jucam
Cu degetul mare ne jucam
Cand degetul mare a obosit
Aratatorul a si sosit

Ne jucam, ne jucam
Cu aratatorul ne jucam
Cand aratatorul a obosit
Mijlociul a si sosit

Ne jucam, ne jucam
Cu mijlociul ne jucam
Cand mijlociul a obosit evaluare
Inelarul a si sosit continuă

Ne jucam, ne jucam
Cu inelarul ne jucam
Cand inelarul a obosit
Degetul mic a si sosit

Ne jucam, ne jucam
Cu degetul mic noi ne jucam
Cand degetul mic a obosit
Palmele au si sosit

Ne jucam, ne jucam
Cu palmele noi ne jucam
Cand palmele au obosit
Pumnisorii au si sosit

Ne jucam, ne jucam
Cu pumnisorii noi ne jucam
Cand pumnisorii au obosit
Noi la lucru am pornit.”
6.Obținerea  Executarea temei plastice de către
performanței O1 copii:
O2 Pe parcursul activității, copiii sunt îndrumați în realizarea sarcinilor Exerciţiul
O3 de lucru, păstrarea poziției corecte a corpului, păstrarea acurateții
lucrării și finalizarea ei. Voi supraveghea activitatea intervenind
dacă este necesar sau dacă sunt solicitată.

Se asigură fond sonor în surdină

”La semnal de clopoțel lucrul încetăm.,,
7. Asigurarea
retenției și a Se expun toate lucrările copiilor și vom pleca într-o excursie Conversatia Panou evaluare
transferului O4 imaginară în muzeul ,,Grădina verii,,. Turul galeriei Lucrările copiilor frontală și
individuală

8. Evaluarea Se fac aprecieri frontale și individuale referitoare la modul în care conversatia Aprecieri
activității copiii au participat la activitate. Se vor împărți recompense. verbale