ȘCOALA GIMNAZIALĂ IEUD

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Educatoare: Bizău Maria-Adriana

Data: 19.12.2022
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Ieud, structura Școala primară Țuidic
Educatoare: Bizău Maria-Adriana
Grupa: combinată (grupa mică predomină)
Tema anuală de studiu: Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?
Tema săptămânii: Moș Crăciun, darnic și bun
Tema activităţii: Ajutoarele lui Moș Crăciun
Tipul de activitate: Verificare și consolidare de cunoștințe și deprinderi
Forma de realizare: activitate integrată de o zi
Elemente componente ale activității integrate:
1. Activități de dezvoltare personală (ADP):
  Întâlnirea de dimineață: ,,Mesajul lui Moș Crăciun”
 Rutine: Salutul, prezența, calendarul naturii
 Tranziție: ,,Mergem, cu drag la căsuța prietenilor lui Moș Crăciun”
,,Câte unul, câte doi/La baie în pas vioi/Pe mânuțe ne spălăm/
Ghiozdanul îl luăm/ Și în grupă noi intrăm”
2. Activități libere alese (ALA1):
 Artă: ,,Globulețe fermecate” (pictură - globuri din polistiren roșii și albastre)
 Nisip și apă: ,,Surprizele din zăpadă” (globuri ascunse în caserola cu orez)
3. Activități pe domenii experiențiale (ADE):
 DOMENIUL ȘTIINȚĂ ~ Activitate matematică: ,,Îl așteptăm pe Moș
Crăciun cu bradul împodobit” (joc didactic)
 DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE ~ Activitate practică: ,,Bradul
împodobit” (asamblare)
4. Activități libere alese (ALA2):
 Joc cu cântec: ,,Cântăm în jurul bradului”

Dimensiuni ale dezvoltării:

 Motricitatea grosieră și motricitatea fină în contexte de viață familiare
 Autocontrol și expresivitate emoțională
 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat.
Comportamente:
 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate
 Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale
 Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi
 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și numerație

Scop: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor matematice, referitoare la gruparea

obiectelor după un criteriu dat, precum și exersarea unor deprinderi specifice activităților
practice.
Obiective operaționale:
O1: să execute cu sprijin/fără sprijin sarcinile de realizare a globurilor fermecate;

2
O2: să găsească un obiect surpriză din cutia cu orez;
O3: să clasifice globurile după culoare;
O4: să execute sarcinile jocului.
Sarcina didactică:
- Gruparea și numărarea globurilor după culoare și așezarea lor în diferite poziții
spațiale.
Regulile jocului:
- Copilul atins cu crenguța va rezolva sarcina primită;
- Rezolvarea corectă a sarcinii va fi recompensată cu aplauze, iar cei care nu reușesc vor
fi ajutați de colegii lor;
- Păstrarea liniștii în timpul jocului.
Elemente de joc: aplauze, crenguța de brad, globuri, cutii, brad, mânuirea materialului,
aprecierea.
Strategii didactice:
 Metode si procedee: conversația, explicația, demonstrația, problematizarea,
observația.
 Mijloace didactice: laptop,
 Materiale didactice: spiridușul, scrisoare, cutia cu orez, globuri, globuri din
polistiren, căciulă moș Crăciun cu insignă ren sau spiriduș, brad, crenguță de brad,
cutii de cadou, recompensă mici cadouri.
Forma de organizare a copiilor: frontal, individual, de grup.
Durata: o zi
Bibliografie:
 Curriculum pentru educație timpurie – M.E.N București, 2019
 Chiș O ., Glava A.,Tătaru L., ,,Piramida Cunoașterii - Repere metodice în aplicarea
curriculumului preșcolar”, Editura Diamant, București 2014

SCENARIUL ACTIVITĂȚII

3
 Activitatea începe cu Întâlnirea de dimineață, copiii se așează în semicerc pentru a
putea stabili un contact vizual cu toți membrii grupei. Salutul se realizează interpretând
cântecul ,,Ursuleții s-au trezit”, pe urmă vom observa pe panoul grupei cine lipsește și vom
pune poza cu ajutorul unui copil la absenți, iar pe ceilalți la prezenți.
Calendarul naturii: va fi completat cu ajutorul tuturor. Vom discuta despre anotimpul
în care ne aflăm, ziua, luna, anul, vremea și vestimentația corespunzătoare anotimpului.
Noutatea zilei, care este momentul de captare a atenției, un personaj surpriză,
spiridușul, a venit la copii cu o scrisoare trimisă de Moș Crăciun. Copiii află că l-a trimis pe
Spiriduș să vadă dacă sunt cuminți, harnici și dacă îl vor ajuta să pregătească bradul de
Crăciun. Și poate va ajunge și el la grădiniță, înainte de vacanță.
Se comunică tema zilei ,,Ajutoarele lui Moș Crăciun” și obiectivele pe înțelesul
copiilor.
Dirijarea învățării
Pentru început, copiii vor deschide o cutie de cadou de unde vor extrage câte o
insignă: ren și spiriduș pentru a putea fi împărțiți pe centre. Astfel copiii vor merge la
măsuțele cu același simbol prin intermediul tranziției ,,Mergem, cu drag la căsuța prietenilor
lui Moș Crăciun”
La centru Artă: ,,Globulețe fermecate”, vor picta liber globuri din polistiren folosind culoarea
albastru sau roșu.
La centru Nisip și apă: ,,Surprizele din zăpadă”, vor căuta în cutia cu orez globuri.
În realizarea sarcinilor de la fiecare sector, copiii vor fi îndrumați și ajutați de către
educatoare.
Pentru asigurarea feed-back-ului și evaluarea modului de lucru din fiecare centru,
educatoarea organizează o evaluare de grup, fiecare grup observând munca fiecăruia.
După finalizarea activității liber alese, cu ajutorul tranziției ,,Câte unul, câte doi/La
baie în pas vioi/Pe mânuțe ne spălăm/ Ghiozdanul îl luăm/ Și în grupă noi intrăm”, copiii se
pregătesc pentru masă.
Obținerea performanței
În cadrul activității matematice, copiii vor juca un joc didactic care se numește ,,Îl
așteptăm pe Moș Crăciun cu bradul împodobit”. Vor primi cutia cu globurile găsite la centru
Nisip și apă și le va explica ceea ce vor face cu ele. În exemplificarea jocului se vor preciza
acțiunea, sarcinile și regulile care se cer respectate. Copiii primesc încă 2 cutii de culori
diferite. Educatoarea va demonstra jocul propriu-zis, va lua un glob din cutie, îi va spune
culoarea și îl va așeza în căsuța lui. Pe urmă va numi un copil cu crenguța de brad pentru a

4
executa jocul de probă. Se va proceda în același mod până când fiecare copil va fi numit și va
executa jocul.
La varianta 2, copiii vor fi numiți și vor număra globurile din fiecare cutie și vor
spune unde sunt mai multe globuri.
Asigurarea feed-back-ului
Complicarea jocului se va realiza cu ajutorul activității practice, astfel copiii vor
avea de împodobit bradul cu globuri după indicațiile primite. În vârful bradului vor pune o
steluță roșie, pe urmă sus se vor pune globurile roșii, iar jos cele de culoare albastră. Pentru
împodobirea bradului se vor folosi toate globurile de la centre. Educatoarea va ajuta copiii
care întâmpină dificultăți și îi va încuraja pe toți.
Evaluarea
Copiii vor fi felicitați și vor analiza împreună toată activitatea desfășurata.
Spiridușul este foarte bucuros pentru că au realizat sarcinile trimise de Moș Crăciun.
Educatoare propune (ALA2) un joc cu cântec. Copiii vor cânta în jurul bradului cântecele
învățate și se vor bucura.
Se vor face aprecieri verbale. Moș Crăciun le promite că va veni pe la ei la grădiniță,
iar Spiridușul îi recompensează cu un mic cadou.

Anexa 1

Dragi copii,

Astăzi nu am putut să ajung la voi pentru că încă citesc din listele cu dorințele voastre
și îmi pregătesc sacul pentru Ajunul de Crăciun, dar l-am trimis pe spiridușul meu cu câteva
activități pentru voi și mi-aș dori să-mi spună cât de harnici și cuminți sunteți.

5
 V-am trimis un săculeț, unde veți găsi o surpriză de care veți avea nevoie să vă
împărțiți pe centrele de interes. La centru Artă veți picta globulețe fermecate, iar la centrul
Nisip și apă veți căuta surprize în zăpadă.
După ce veți lua masa, v-am propus un joc foarte interesant care se numește ,,Îl
așteptăm pe Moș Crăciun cu bradul împodobit”. Iar la final vreau să-i cântați brăduțului
cântecele.
Nu uitați! Astăzi voi sunteți ajutoarele mele! O să trec pe la grădiniță și vreau să văd
brăduțul, dar și ce alte activități ați făcut. Aștept și veștile spiridușului.

Cu drag, Moș Crăciun darnic și bun