GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL A ȘCOLII

GIMNAZIALE GRUIA

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Profesor Învățământ Preșcolar:

Bănică Ana-Maria

1
 Proiect de activitate

 Educatoare:
* Bănică Ana-Maria
 Grupa: Mică

 Grădiniţa cu Program Normal Gruia

 Tema: “ Cum exprimam ceea ce simtim? ”

 Tema proiectului: “Bucuriile iernii”

 Subtema: “ Tradiţii şi obiceiuri de iarnă ’’

 Tema zilei: “Moș Crăciun”

 Forma de realizare: Activitate integrată (DLC+DOS)

 Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare de cunoștințe,priceperi și

deprinderi
 Categorii de activităţi: * ALA ( construcţii, artă, joc de mişcare, joc de
atenție )
* ADE ( DLC şi DOS )
 Scopul activității: Cunoașterea obiceiurilor și
tradițiilor legate de Sărbătorile de iarnă; cultivarea
unui comportament bazat pe generozitate și dragoste
față de semeni; stimularea creativității,a lucrului în
echipă, a cooperării și a toleranței.
 Locul de desfășurare: sala de grupă

 Durata: o zi

2
 I. ADP: ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ
Întâlnirea de dimineață
Tema zilei: “Luna cadourilor”(salutul,prezența,calendarul
naturii,activitatea de grup,noutatea zilei)
Tranziții: “Moș Crăciun”
Rutină: “Răspund când sunt întrebat!”

II. ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES

a. Construcţii:

* „Turnul înalt al lui Moş Crăciun”

O1: Să redea prin îmbinare din cuburile de plastic, turnul lui Moș Crăciun;
O2: Să formuleze propoziții dezvoltate pentru a-și descrie lucrările;
O3: Să transmită un mesaj simplu în cadrul jocului.

b. Artă : activitate pe grupuri

* Desen în contur : “Împodobim bradul”

*Dactilo-pictură : “Globuleţe colorate”
* Modelaj : “Colăcei pentru colindători”
O1: Să se spele pe mâini înainte de începerea activităților;
O2: Să denumească materialele de lucru;
O3: Să adopte poziția corectă la măsuță pe durata activității;
O4: Să mânuiască corect materialele puse la dispoziție.

III. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

a. DLC – Lectura educatoarei – “ Legenda lui Moş Crăciun”

O1: Să citească imagini reprezentând legenda prezentată;
O2: Să rețină titlul legendei;
O3: Să redea linia povestirii,urmărind imaginile date;
O4: Să denumească personajele prezentate;
O5: Să formuleze propoziții simple corecte din punct de vedere
gramatical.

b. DOS – Activitate practică – “ Podoabe pentru pomul de iarnă –

Lanţul” ( îmbinare, lipire, alternarea culorilor )

3
O1: Să recunoască și să folosească în mod adecvat materialele puse la dispoziție;
02: Să îmbine corect hârtia creponată pentru realizarea podoabelor pentru pomul
de iarnă;
03: Să execute individual și pe grupuri mici tema propusă;
04: Să-și dezvolte gustul estetic și îndemânarea.

IV. ALA II-ACTIVITATEA DE GRUP-jocuri și activități recreative

 Joc de mișcare: “Ultimul fulg de nea rămâne fără scaun”

 Joc de atenție: “Care Moș Crăciun/Crăciuniță lipsește?”

O1: Să execute mișcări ritice specifice dansului;

O2: Să participe la joc respectând regulile acestuia;
O3: Să-și consolideze deprinderile motrice învățate- mers și alergare.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: povestirea, conversaţia, explicaţia, exerciţiul,

problematizarea, metoda descoperirii, jocul, lucrul individual, în perechi sau în
grupuri mici.

Resurse materiale: cuburi lego, planşe de colorat, creioane colorate, carioca,

acuarele, foi, pensule, şerveţele umede, plastilină, legenda lui “Moş Crăciun”, planşe
ilustrând tema propusă, stimulente, hartie creponată, foarfece, fişe de lucru,
planșete.

FORME DE ORGANIZARE: Activitatea întregii grupe, împletită cu cea pe

grupuri mici şi individuală

EVALUARE: continuă, expoziţie cu lucrări

DIMENSIUNI ALE DEZOLTĂRII:

- conduită senzorio-motorie pentru orientarea mișcării;
- autocontrol și expresivitate emoțională;
- finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
-cunoștințe și deprinderi elementare pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea
mediului apropiat.
COMPORTAMENTE VIZATE:
 Își coordonează mișcările în funcție de ritm, semnale sonore, melodii;

4
  Recunoaște și exprimă emoții de bază , produse de piese muzicale, texte literare
sau obiecte de artă;
 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
 Integrează ajutorul primit pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină
dificultăți;

BIBLIOGRAFIE:
i. ,,Programa Activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de
copii”
ii. ,,Revista Învăţământului preşcolar nr.1-2/2008 şi nr.3-4/2008”
iii. ,,Metode moderne de învăţare”-Pintilie,Mariana

SCENARIUL ZILEI
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ

Copiii încep întâlnirea de dimineață așezați în semicerc. Educatoarea le transmite

un salut,însoțit de o apreciere: “Bună dimineața, copii frumoși și isteți! Mă bucur că
suntem și astăzi împreună!”. Aceștia vor răspunde salutului adresat de către
educatoare: “Bună dimineața, doamna educatoare!”. Le voi face cunoștință cu Zâna
Iarnă de la centrul tematic și le voi solicita să se prezinte cu glas tare, clar pentru ca
aceasta să îi audă.
Se trece la prezență, iar în momentul în care copii se prezintă, le voi înmâna câte un
jeton fulgușor pe care îl vor afișa pe tabla magnetică, reluându-și poziția la
semicerc. La final, cadrul didactic va scrie pe tablă numărul copiilor prezenți.
În continuare le adresează preşcolarilor câteva întrebări ajutătoare pentru
completarea calendarului naturii: „ În ce anotimp suntem?, Cum este vremea
afară?, Cum ne îmbrăcăm? ”.
De asemenea se poartă o discuţie introductivă cu tema „ Ce mi-a povestit bunica?”
– datini şi obiceiuri de Crăciun.
Subliniindu-se faptul că atunci când se începe o activitate , este nevoie să se respecte
niște reguli,se vor accentua câteva dintre acestea, printr-o formulă specifică: “Mă
aștept astăzi de la voi să fiți buni colegi, să vă ajutați între voi în caz de nevoie, să
vorbiți pe un ton potrivit pentru a nu deranja peroanele din jur și să fiți foarte
ordonați.”

Noutatea zilei va fi scrisoarea adusă de Zâna Iarnă care ne va lăsa la ușă un coș cu o
scrisoare și cu fișele necesare desfășurării activităților liber alese pe centre de
interes. Acestă scrisoare a fost redactată de către Moş Crăciun și conține o poezie pe
care vrea sa v-o spuna acum si voua.

5
 Dragi copii din tara asta,
Va mirati voi cum se poate,
Mos Craciun, din cer de-acolo,
Sa le stie toate, toate.

Uite cum: Va spune Badea...

Iarna’n noapte, pe zapada,
El trimite câte-un înger
La fereastra ca sa vada...

Ingerii se uita’n casa

Vad si spun, iar mosul are
Colo’n cer, la el in tinda,
Pe genunchi o carte mare.

Cu condei de-argint el scrie

Ce copil si ce purtare...
Si de-acolo stie Mosul,
Cã-i siret el, lucru mare.

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

DLC – Lectura educatoarei – “ Legenda lui Moş Crăciun”

Activitatea începe prin intermediul cântecului “Moş Crăciun”, cântec pe care

micuţii îl recunosc imediat. Educatoarea le precizează că la activitatea de educarea
limbajului, le va povesti “Legenda lui Moş Crăciun”.
De asemenea le spune faptul că ei trebuie să asculte cu atenţie şi să reţină cele
povestite, deoarece la sfârştul activităţii vor răspunde la câteva întrebări în legătură
cu legenda. Educatoarea trece la povestirea legendei, precum şi la prezentarea
planşelor suport, timp în care copiii ascultă cu atenţie cele spuse.
După audierea conținutului expus de educatoare, copiii vor fi provocați la
discuții legate de ceea ce s-a întâmplat în poveste. Prin întrebarea : “Ce-am învățat
din această poveste?” copiii, cu ajutorul educatoarei vor identifica mesajul zilei : că
Moș Crăciun este bucuria copiilor.

Trecerea de la o activitate la cealaltă se va realiza prin audiția cântecului

“ O, brad frumos! ” .

DOS— Activitate practică – “ Podoabe pentru pomul de iarnă – Lanţul”

6
 ( îmbinare, lipire, alternarea culorilor ).

Activitatea se va desfasura pe grupuri mici de copii (câte 2). Copiii sunt

indemnati să realizeze podoabe pentru pomul de iarnă, alternând diferite culori.
Educatoarea le demonstrează modul de lucru, le vorbeşte despre importanţa
bradului de iarnă şi despre modul de împodobire al acestuia.
Se pune accent pe imaginaţia copiilor în îmbinarea culorilor pentru realizarea
temei. La semnalul educatoarei, copiii vor incepe lucrul. Se va insista asupra pozitiei
corecte a corpului la masa de lucru.
Încântată de munca copiilor, educatoarea face aprecieri verbale asupa
dexterității în timpul activității.

ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES

Tranziția se va efectua prin intermediului jocului “M-a trimis boierul” unde se vor
efectua exerciții pentru încălzirea mâinilor.
Educatoarea prezintă materialele, explică şi demonstrează procedeele de lucru din
fiecare centru de interes, iar copiii vor alege punctul de lucru preferat.

Construcţii: „Turnul înalt al lui Moş Crăciun”

Copiii sunt îndemnaţi să realizeze prin îmbinări de cuburi Lego turnulețele moşului,
precizând în acelaşi timp culorile folosite. Am pregătit pe măsuțe cuburi de diferite
mărimi.
Artă :
Desen : “Împodobim bradul”
Copiii vor primi câte o fişă pe care vor trebui să o coloreze cu atenţie.
Pictură : “Globuleţe colorate”
Micuţii vor picta globuleţe colorate folosind tehnica de lucru dactilopictură.
Modelaj : “Colăcei pentru colindători”
Preşcolarilor li se va explica faptul că odată cu ocazia sărbătorilor de iarnă copiii
merg să colinde şi că aceştia primesc drept răsplată de la gazde colăcei. Şi de aceea
trebuie să modeleze şi ei: “colăcei pentru colindători”. Preșcolarii vor găsi pe
măsuțe acuarele, creioane colorate, șervețele umede pentru a le folosi de câte ori este
nevoie, fișe de lucru și plastilină.
După servirea gustării, vom vizita fiecare centru de interes deschis și vom descrie
materialele pe care le vom utiliza la fiecare centru. În timpul activității pe centre de
interes voi supraveghea activitatea desfășurată în fiecare centru dându-le
explicațiile necesare copiilor. După 10-15 minute, voi roti copiii ca astfel fiecare
grup de copii să treacă prin fiecare centru. După ce sarcinile de lucru au fost
îndeplinite, invit copiii să viziteze fiecare centru pentru a realiza ce s-a lucrat, își vor
face curat unde au lucrat apoi vom forma “Trenulețul prieteniei” , pentru a merge
să ne spălăm pe mâini și a ne pregăti pentru următoarea activitate.

7
 ALA II-ACTIVITĂȚI ȘI JOCURI RECREATIVE

Joc de mişcare - “ Ultimul fulg de nea rămâne fără scaun”

Se va realiza jocul de mişcare intitulat : “ Ultimul fulg de nea rămâne fără

scaun”. Copiii se aşează în cerc cu un scaun mai puţin decât numărul de copii. Se
porneşte muzica, micuţii vor dansa până se va opri muzica. În acel moment ei
trebuie să-şi găsească un scaun, cel care rămâne fără scaun este eliminat. Treptat se
vor elimina toate scaunele. Ultimul copil rămas va fi declarat câştigător.

Joc de atenție- “Care Moș Crăciun/Crăciuniță lipsește?”

Copiii desfășoară diverse activități fizice, aleargă în cerc iar la semnalul educatoarei
se vor opri și își vor acoperi ochii, timp în care aceasta va acoperi unul dintre copii,
după care va rosti întrebarea. Preșcolarii trebuie să observe care dintre ei a
dispărut și să dea răspunsul corect.

FINALITATEA ZILEI: expoziţie cu lucrările copiilor

Sinteza zilei
Activitatea zilei se încheie cu adunarea copiilor în semicerc, pe scăunele.
Aici, copiii îşi vor aminti activităţile zilei, vor fi solicitaţi să îşi exprime
părerea despre activitatea preferată a zilei sau despre activitatea care le-a
rămas imprimată în minte.

8
DATA:09.12.2019
Grupa mică “Albinuțele”
TEMA ANUALĂ: “Cum exprimăm ceea ce simțim?”
PROIECT TEMATIC: “Bucuriile iernii”
TEMA SĂPTĂMÂNII: “Tradiții și obiceiuri de iarnă”
TEMA ZILEI: “Moș Crăciun”
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:
Domeniul Limbă și Comunicare; Domeniul Om și Societate(activitate
practică)
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare și sistematizare de cunoștințe,priceperi
și deprinderi.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: Să rețină titlul legendei;
02: Să denumescă personajele povestirii;
03: Să formuleze propoziții simple corecte din punct de vedere gramatical;
04: Să recunoască și să folosească în mod adecvat materialele puse la
dispoziție;
05: Să execute individual și pe grupuri mici tema propusă;
06: Să-și dezvolte gustul estetic și îndemânarea.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, surpriza.
Mijloace: coșul cu scrisoarea Moșului, fișele de lucru, planșe iustrative,
hârtie creponată,computer.
FORMA DE ORGANIZARE: Frontală și individală
DURATA: 40-45 minute

9
Etapele activității Conținutul științific Metode și procedee Evaluare(instrumente și
indicatori)
1. Momentul Se aerisește sala de - -
organizatoric grupă, amenajându-se
mobilierul și materialul
neceasr pentru
activitate. Activitatea
începe prin intermediul
cântecului “Moș
Crăciun cu plete dalbe”
2. Captarea Captarea atenției o voi Conversația Observarea
atenției face printr-un coș comportamentului copiilor
primit cadou la ușa sălii
de grupă pe care ni l-a
trimis Zâna Iarnă. În
coș se află o scrisoare
de la Moș Crăciun
pentru albinuțele grupei
mici dar și fișele de
lucru pentru activitățile
pe centre de interes.
3. Anunțarea Educatoarea citește Surpriza Observarea
temei și a conținutul scrisorii, comportamentului copiilor
după care copiii sunt
obiectivelor anunțați activitățile pe
care le vor desfățura pe
percursul întregii zile.
Deasemenea enunțarea
obiectivelor se va
realiza în termeni
accesibili vârstei,
preșcolarii reținând că
în activitatea de față își
vor aminti aspecte ale
anotimpului iarna,
datinile și obiceiurile de
iarnă, precum și
importanța lui Moș
Crăciun

10
4. Dirijarea Îi voi așeza pe copii în Conversația observarea
învățării semicerc și le voi comportamentului copiilor
preciza că la activitatea
de educarea limbajului ,
le voi povesti “Legenda
lui Moș Crăciun”.
Deasemenea le spune
faptul că trebuie să
asculte cu atenție și să
rețină cele povestite
deoarecepovestite,
deoarece la sfârştul
activităţii va fi nevoie
să răspundă la câteva
întrebări. Educatoarea
trece la povestirea
legendei, precum şi la
prezentarea planşelor
suport, timp în care
copiii ascultă cu atenţie
cele spuse. La final sunt
antrenați într-o dicuție
referitoare la cele
prezentate în textul
prezentat.

Trecerea de la o Explicația
activitate la cealaltă se
va realiza prin audiția
cântecului
“ O, brad frumos!”.
Activitatea se va
desfasura pe grupuri
mici de copii. Copiii
sunt indemnati să
realizeze podoabe
pentru pomul de iarnă,
alternând diferite
culori. Educatoarea le
demonstrează modul de
lucru, le vorbeşte
despre importanţa
bradului de iarnă şi
despre modul de
împodobire al acestuia.
Se pune accent pe Demonstrația
imaginaţia copiilor în
îmbinarea culorilor
pentru realizarea temei.
La semnalul
educatoarei, copiii vor
incepe lucrul. Se va
insista asupra pozitiei
corecte a corpului la
masa de lucru.
Încântată de munca

11
 copiilor, educatoarea le
face aprecieri verbale în
legătură cu dexteritatea
din timpul activității
5. Încheierea Încântată de munca Conversația Aprecieri verbale.
activității copiilor, educatoarea le
face aprecieri verbale în
legătură cu
îndemânarea din timpul
activității.

12
DATA: 09.12.2019
Grupa mică : “Albinuțele”
TEMA ANUALĂ: “Cum exprimăm ceea ce simțim?”
PROIECT TEMATIC: “Bucuriile iernii”
TEMA SĂPTĂMÂNII: “Tradiții și obiceiuri de iarnă”
TEMA ZILEI: “Moș Crăciun”
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare și sistematizare de cunoștințe ,priceperi
și deprideri.

OBIECTIVE:
O1 : Să realizeze construcția după tema dată;
O2 : Să coloreze atât bradul cât și podoabele aflate în acesta;
O3: Să picteze globulețele prin technica de lucru dactilo-pictură;
O4: Să modeleze colăcei pentru colindători;
O5:Să denumească materialele de lucru.

Strategii didactice:

Metode și procedee: explicația, conversația, demonstrația.

Material didactic: acuarele, șervețele umede, creioane colorate, cuburi de

plastic de diferite mărimi, fișe de lucru , plastilină.
Forma de activitate: pe grupe

Durata: 45-50 de minute.

13
Evenimentul didactic Conținutul științific Strategii didactice Evaluare
1. Momentul Organizarea spațiului și a - -
organizato climatului educațional într-
un mod optim desfășurării
ric activităților.
2. Captarea Copii vor găsi mesele Conversația orală
atenției aranjate pe centre, fiecare
masă având câte o surpriză.
Vom face trenulețul
prieteniei și vom vizita
fiecare centru , oferindu-le și
informațile necesare despre
fiecare.
3. Anunțarea Tranziția se va efectua prin Conversația orală
temei și a intermediul jocului “M-a
trimis boierul ”, unde se vor
obiectivel efectua exerciții pentru
or pregătirea mâinilor pentru
activitate. Educatoarea va
rosti versurile iar copii o vor
imita: “M-a trimis boierul
să-i macin piperul. Cu ce?
Cu ce? Cu ce? Cu
degețelele!
M-a trimis boierul să-i
macin piperul. Cu ce? Cu
ce? Cu ce? Cu pălmițele!
M-a trimis boierul să-i
macin piperul. Cu ce? Cu
ce? Cu ce? Cu pumnișorii!
M-a trimis boierul să-imacin
piperul. Cu ce? Cu ce ? Cu
ce? Cu piciorușele!”. Fiecare
copil își alege centrul din
care face parte.
4. Consolida Fiecare copil trece la centrul Conversația orală
rea de interes ales. La centrul
CONSTRUCȚII copii vor Explicația
învățării construi turnul înalt al lui Demonstrația
Moș Crăciun și am pregătit
pe măsuțe cuburi de plastic
de diferite culori și
dimensiuni.
La centrul ARTĂ copii vor
colora un brad împodobit
respectând linia de contur,
vor picta prin tehnica
dactilo-pictură globulețe și
vor modela colăcei pentru
colondători.
În timpul activității pe centre
de interes, voi supraveghea
activitatea desfășurată în
fiecare centru dându-le
explicațiile necesare

14
 copiilor. După 10-15
minute, voi roti copii ca
astfel fiecare grup să treacă
prin fiecare centru.
5. Evaluarea După ce sarcinile de lucru Conversația Orală
activității au fost îndeplinite, învit
copii să viziteze fiecare
centru pentru a observa ce s-
a realizat și voi face
aprecieri generale dar și
individuale.

15
 “Ultimulfulg de nea rămâne fără scaun”
“Care Moș Crăciun/Crăciuniță lipsește?”

DATA: 09.12.2019
Grupa mică “Albinuțele”
TEMA ANUALĂ: “Cum exprimăm ceea ce simțim?”
PROIECT TEMATIC: “Bucuriile iernii”
TEMA SĂPTĂMÂNII: “Tradiții ți obiciuri de iarnă”
TEMA ZILEI: “Moș Crăciun”
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de deprinderi
OBIECTIVE:
O1: Să respecte regulile jocului;
O2: Să-și consolideze deprinderile motrice învățate-mers și alergare;
O3: Să execute mișcări ritmice specifice dansului.
Strategii didactice:
Metode și procedee: exercițiul, conversația.
Material didactic: computer, scaune.
FORMA DE ACTIVITATE: frontală, individuală.
Durata: 15-20 minute.

Evenimentul didactic Conținutul științific Strategii didactice Evaluare

1. Momentul Organizarea spațiului și - -
organizatoric a climatului educațional
într-un mod optim
desfășurării activităților.
2. Captarea Preșcolarii vor găsi sala Conversația orală
atenției de grupă pregătită
pentru jocurile și
activitățile recreative
propuse.
3.Consolidarea învățării Joc de mișcare- Ultimul Demonstrația orală

16
 fulg de nea rămâne fără Explicația
scaun.
Preșcolarii se așează în
cerc cu un scaun mai
puțin decât numărul
copiilor. Se pornește
muzica, micuții vor
dansa până voi pune
stop, iar în acel moment
ei trebuie să se așeze pe
scaun. Cel care Rămâne
fără scaun este eliminat.
Treptat se vor elimina
toate scaunele iar ce
care va rămâne ultimul,
va câștiga.
Joc de atenție- Care Moș
Crăciun/Crăciuniță
lipsește?
Copiii desfășoară
diverse activități fizice,
aleargă în cerc iar la
semnalul educatoarei se
vor opri și își vor
acoperi ochii, timp în
care aceasta va ascunde
unul dintre copii, Va
rosti întrebarea și apoi
preșcolarii trebuie să
observe cine lipsește și
să dea răspunsul corect.
4. Evaluarea La sfârșitul jocurilor, Conversația orală
activității voi face aprecieri atât
colective cât și
individuale. Iar fiecare
copil va primi câte o
diplomă pentru cel mai
cuminte copil din parte
lui Moș Crăciun.

17
18
 Povestea lui Mos Craciun

Povestea lui Mos Craciun incepe cu povestea unui mester batran care facea jucarii. Tot
anul mesterea la ele cu dragoste si rabdare. Erau minunate si nu semanau una cu
alta....Dar asta nu-i scadea cu nimic bucuria de a face jucarii de care copiii sa se bucure,
dupa datina, in dimineata de Craciun. Pana intr-un an in care...data demult...

Candva, de mult, la marginea unui oras, traia un mester batran care facea jucarii. Tot anul
mesterea la ele cu dragoste si rabdare. Erau minunate si nu semanau una cu alta.
 
In Ajunul Craciunului, batranul mester pleca din oras sa-si vanda jucariile. Oameni din
acel oras nu erau prea bogati. Mesterul le vindea jucariile pe mai nimic.
 
Dar asta nu-i scadea cu nimic bucuria de a face jucarii de care copiii sa se bucure, dupa
datina, in dimineata de Craciun. Pana intr-un an in care...
 
Mesterul vanduse toate jucarile si se intorcea spre casa. La marginea orasului s-a oprit sa
priveasca o fereasta. Stia ca acolo locuieste o familie saraca si se intreba ce jucarii or fi
primit copii din aceasta casa.
Copiii visau cu voce tare...
Trei copi visau cu voce tare:
 
-Daca am avea un soldatel de plumb, numai unul, ne-ar fi de ajuns...
 
-Ne-am juca impreuna si nu ne-am certa nici o data pentru el. Batranul stia ca nu mai avea
nici o jucarie si tare ar vrea sa le daruiasca macar una. Dar ce minune! Tocmai un soldatel
de plumb rasarise, nu se stie de unde, in fundul sacului. Si, astfel, dorinta celor trei frati
sarmani s-a indeplinit.
 
In drum spre casa, batranul gandea: "As vrea sa fac atat de multe jucarii, incat sa daruiesc
cate una fiecaruri copil din lume dar mai ales celor sarmani, carora n-are cine sa le
cumpere". Si acum mergand asa, pe ganduri, vazu in zapada un pui de caprioara care-l
privea cu ochi tristi.

19
 
-Sarmana faptura, ce te doare?
 
Se pare ca puiul de caprioara se ranise la un picior. Cum a stiut si cu ce a avut la indemana,
batranul i-a legat rana si la ajutat sa se ridice.
 
Atunci faptura aceea gingasa i-a vorbit cu glas limpede ca si de copil:
 
-Acum vad ca ai o inima buna. Dorinta ti se va indeplini.
Si a aparut o sanie purtata pe cer de niste reni ...
Ca din pamant a aparut o sanie fermecata purtata in zbor de niste reni minunati.
 
Si batranul s-a inaltat cu ei si slava cerului instelat, spre o lume de basme. Chiar si hainele
lui saracacioase se preschimbasera in niste haine neobisnuite de culoare rosie.
 
N-ar fi putut spune cat si pe unde l-a purtat sania fermecata. Intr-un tarziu, a simntit cum
coboara lin intr-un tinut inzapezit, unde il astepta o casuta cu fereste luminate. O multime de
pitici ca si cei din povesti l-au intampinat bucurosi.
 

20
Piticii erau hainci si indemanatici, gata sa se apuce de treaba. Materialele se gaseau din
belsug, caci, nu se stie cum, se imulteau mereu si nu se terminau niciodata. Iar batranul
mester priceput ii indruma pe pitici si impreuna faceau jucarii, mereu mai multe si mai
frumoase. Pentru fiecare copil din lume, jucaria pe care si-o doreste.

In seara de Ajun sosesc colindatorii

La fiecare casa, ei aduc vestea minunata a nasterii Domnului si ureaza un an bun si
imbelsugat.
 
Tarziu, cand noaptea se lasa, copii se culcusesc in patucurile lor. In urechi le mai suna inca
zvonul de colinde: "O ce veste minunata"...Apoi dorm si viseaza...

Dar oare vis sa fie???

Este noaptea in care visele copiilor se implinesc. Adoua zi, in dimineata de Craciun in jurul
bradului impodobit, bucuria nu mai are margini. Nici unul dintre ei n-a fost uitat. Iar dupa
numele sarbatorii, copiii i-au pus numele Mos Craciun si asa a ramas pana astazi.
 
De aceea, in zilele acestei sfinte sarbatori, cand stam cu toti in jurul mesei incarcate cu
bunatati, nu trebuie sa-i uitam pe cei sarmani. Mosul are grija de ei o data pe an. Noi trebuie
sa ne gandim la ei mereu!

21
 Dragi copii din tara asta,
Va mirati voi cum se poate,
Mos Craciun, din cer de-acolo,
Sa le stie toate, toate.

Uite cum: Va spune Badea...

Iarna’n noapte, pe zapada,
El trimite câte-un înger
La fereastra ca sa vada...

Ingerii se uita’n casa

Vad si spun, iar mosul are
Colo’n cer, la el in tinda,
Pe genunchi o carte mare.

Cu condei de-argint el scrie

Ce copil si ce purtare...
Si de-acolo stie Mosul,
Cã-i siret el, lucru mare.

22
23