GRĂDINIŢA CU P.P.

„LICURICI”, ZALĂU
„Să-l ajutăm pe Moş Crăciun!”

Profesor înv.preşcolar: Milaş Liana Reghina

2020
 Proiect diactic pentru o activitate integrată de o zi

Data: 17 decembrie 2020

Grupa: mică „B”
Tema anuală de studiu: „Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema săptămânii: „Moş Crăciun, darnic şi bun”
Tema zilei: „Să-l ajutăm pe Moş Crăciun!”
Tipul de activitate: mixta
Forma de realizare: Activitate integrată de o zi
Elemente componente ale activităţii integrate:
ADP:
Întâlnirea de dimineață: „Copiii darnici și buni sunt iubiți de Moș Crăciun”-Scrisoarea lui Moş
Crăciun
T:”Unul după altul, în rând ne-așezăm”

ALA:
Construcții: „Sania lui Moş Crăciun”
Joc de masă: „Jucării pentru copii”- puzzle
Nisip şi apă: „Drumul lui Moş Crăciun”
Joc liber
T: „Moş Crăciun cu plete dalbe”

ADE: DŞ (joc didactic): „Să-l ajutăm pe Moş Crăciun!”

DEC(pictură): „Decorează cadoul”
T: „Moşule, dragule, ce ne-aduci tu bunule?”

ALA:
Joc de mişcare: „Ştafeta spiriduşilor”
Joc distrativ: „Cald-Rece”
Dimensiuni ale dezvoltării:
 Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate;
 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat;
 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
 Cunoştinţe şi deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme şi cunoaşterea
mediului apropiat;
 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității;
 Autocontrol și expresivitate emoțională.
Comportamente vizate:
 Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată;
 Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii- problemă şi provocări din viaţa
proprie şi a grupului de colegi;
 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;
 Demonstrează familiarizarea cu informaţii despre mărime
 Își însușește și respectă reguli, înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în contexte
familiare;
 Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional.
Scopul activităţii: Participarea şi implicarea activă a copiilor în variate situații educaționale, în
vederea dezvoltării potenţialului creativ, consolidării deprinderii de a grupa obiectele după un criteriu
dat(mărime), precum și a unor deprinderi de lucru specifice picturii,stimularea comunicării și
favorizarea inter-relaţionării, prin crearea unei atmosfere de bună dispoziţie, destindere şi relaxare.

Obiective:
 Să execute sarcinile de lucru solicitate(construiesc din cuburi sania lui Moș Crăciun, îmbină
piesele de puzzle pentru a obține imaginea obiectului dat, trasează cu degetul în făină drumul
lui Moș Crăciun);
 Să grupeze corect obiectele date, după un criteriu cerut(mărime);
 Să redea prin tehnica dactilopicturii tema dată(cadouri pentru copii);
 Să utilizeze deprinderi şi comportamente însuşite anterior în alte contexte educaţionale.

Strategii didactice:
Metode și procedee : conversația, observaţia, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul,
problematizarea.
Mijloace de învățământ: cuburi lego, imagini Moş Crăciun, puzzle, masa luminoasă, făină,
şerveţele, săculeţul fermecat, jetoane
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri mici
Durata: 1 zi
Bibliografie:
 Curriculum pentru educație timpurie, MEN, 2019
 Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculumul pentrueducație timpurie, 2019
 ,,Laborator preşcolar”- ghid metodologic, Păişi-Lăzărescu M., Ezechil L., Ed. V&I Integral,
Bucureşti, 2015
 ,,Piramida cunoașterii”-repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Coord: Adina
Glava, LolicaTataru, Olga Chis, Editura Diamant, 2014;
 Silvia Dima, Aurica Candrea “Veniţi să ne jucăm copii!” - antologie de jocuri, Curriculum
pentru învăţământul preşcolar, M.Ed.C.2008
 SCENARIUL ZILEI

Ziua va debuta cu Întâlnirea de dimineță, cu momentele Salutul, Prezența, apoi

Calendarul naturii. Pentru momentul Activitatea de grup, voi propune copiilor un scurt moment de
înviorare, care cuprinde un complex de exerciții executate pe baza unor comenzi în versuri.
Momentul Noutatea zilei va fi valorificat în captarea atenției copiilor pentru activitățile zilei,
prin intermediul unei scrisori aduse de spiridușul trimis de Moș Crăciun, căreia îi voi da citire:
Dragii moşului,

O veste tristă vă trimit....În drumul meu spre casele voastre mi s-au întâmplat
multe...sania mi s-a împotmolit în zăpadă, sacul mare şi greu, plin de daruri, s-a rupt...toate
cadourile s-au rostogolit în zăpadă. Timpul este scurt, am nevoie de ajutorul vostru pentru a
ajunge la timp să împart daruri tuturor copiilor, în seara de Crăciun. Doamna educatoare Lia
vă va spune ce trebuie să faceţi pentru a mă ajuta.
Vă promit că vă voi răsplăti pentru bunătatea şi ajutorul vostru!
Vă îmbrățișez cu drag, Moș Crăciun!

După citirea scrisorii voi prezenta cele trei centre de interes și sarcinile de lucru în cadrul
fiecăruia, respectiv cu ce are nevoie Moș Crăciun să îl ajutăm în fiecare caz. Înainte de a porni spre
centre le prezint copiilor un săculeţ fermecat care este plin de surprize. În interiorul acestuia sunt
jetoane cu simbolul fiecărui centru, iar copiii extrag câte un jeton. Fiecare copil va lucra la centrul
corespunzător jetonului. Pe tranziția „Unul după altul în rând ne-așezăm”, copiii se vor deplasa spre
centre, fiecare căutând simbolul de pe propriul jeton pentru a se așeza.
La centrul Bibliotecă, ajutorul oferit de copiii lui Moș Crăciun este să refacă imaginile cu
jucării pentru că acestea s-au rupt odată cu sacul moșului și acesta nu mai știe care erau dorințele
copiilor care au trimis acele scrisori. Copiii vor îmbina piesele de puzzle şi vor refaceimaginile.
La centrul Construcţii, copiii vor construi din cuburide diferite culori sania lui Moş Crăciun
şi o vor completa cu silueta acestuia.
La centrul Nisip şi apă, copiii vor trasa cu degetul arătător prin făina din tavă, drumul
moşului către casele copiilor, obținând astfel o hartă care ăi va fi de mare ajutor acestuia.Copiii vor
avea posibilitatea de a schimbacentrul ales după finalizarea sarcinii.
Tranziție: „Moş Crăciun cu plete dalbe”
Urmează prima activitate pe domenii experiențiale:

DŞ: Activitate matematică„Să-l ajutăm pe Moş Crăciun!”- joc didactic

În cadrul acestei activităţi prin două variante de joc, copiii îşi vor consolida deprinderea de a
grupa obiecte după criteriul mărimii.
 După finalizarea jocului didactic pe tranziţia „Moşule dragule, ce ne-aduci tu bunule”copiii
vor pleca la baie şi se vor pregăti pentru următoarea activitate
DEC: Activitate artistico-plastică „Decorăm cadouri”- dactilopictură
În cadrul acestei activităţi, copiii vor decora cadouri prin tehnica dactilopicturii, după intuirea
materialelor de lucru, încălzirea muşchilor mici ai mâini şi explicarea şi demonstrarea tehnicii de
lucru de către educatoare.
Tranziţie: „Înspre baie ne-ndreptăm/ Mâinile să le spălăm/ Pe moşul l-am ajutat/Şi cadouri am
pictat”
Rutine: Depinderi de igienă personală
Ca răsplată pentru ajutorul oferit, Moş Crăciun i-a trimis pe doi dintre spiriduşii săi, să se
joace cu copiii pentru a se destinde după efortul depus.
ALA: Joc de mişcare:„Ştafeta Spiriduşilor”
Joc distractiv„Cald Rece”
Educatoarea prezintă regulile jocului, se formează două echipe care se aliniază la linia de start
şi urmează realizarea jocului de către copii. Jocul se execută de două ori, după care, pentru revenirea
organismului după efort ne vom juca „Cald Rece”, un joc distractiv, liniştitor.
La finalul activităţii, voi aprecia activitatea copiilor desfăşurată pe durata zilei şi îi voi asigura
că Moş Crăciun, nu va uita promisiunea făcută în scrisoare şi va trece pe la ei cu drauri, în noaptea de
Crăciun., pentru că azi au fost darnici şi buni.
 ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ

Tema: „Copiii darnici și buni sunt iubiți de Moș Crăciun”

I. SALUTUL:
Întâlnirea de dimineață debutează cu salutul educatoarei şi se continuă cu salutul între copii.
„Dimineaţa a sosit
Toti copiii au venit
În semicerc ne adunăm
Cu toţii să ne salutăm
Bună dimineaţa, dragi copii!”
II.PREZENȚA:
Verificarea prezenţei copiilor cu ajutorul fotografiilor. Copiii îşi verifică fotografiile şi îi
numesc pe colegii care lipsesc.

III.CALENDARUL NATURII
Se completează calendarul naturii, adresându-se copiilor următoarele întrebări:,,- În ce
anotimp suntem?”; „- Cum ați observat că este vremea afară?”; ,,- Cum trebuie să ne îmbrăcăm în
acest anotimp?”, după care copiii vor aşeza corespunzător jetonul potrivit vremii din ziua
respectivă.
IV.ACTIVITATEA DE GRUP
T: „1-2-3 copii, să ne adunăm, să ne înviorăm!”
Momentul de înviorare:
Facem cercul, mâinile pe șolduri, privim cerul și pământul;
Atenție, stai! Privim colegul dintr-o parte și zâmbim;
Atenție, stai ! Ne ȋntoarcem cu tot corpul ȋntr-o parte și alta;
Tic, Tac : Ceasul bate tare, tare (2 stânga, 2 dreapta)
Cesulețul de la mână, nu vrea-n urmă să rămână
Tic tac, tic tac voinicește și la joacă ne poftește .
Brațe scurte(pe umeri), brațe lungi;
Mișcăm brațele ușor, facem roata mică
Cum face un puișor, ȋnvârte din aripi
Mișcăm brațele ușor, facem roata mare
Cum face un puișor, ȋnvârte din aripioare.
Inspirăm, expirăm, inspirăm, expirăm
Mâinile pe șolduri, deschidem poarta, ȋnchidem poarta
Ne transformăm ȋn mingi săltărețe
Sari minge, sari, sari, Minge stai
Sari minge, sari, sari, Minge jos.
V. NOUTATEA ZILEI
Scrisoarea lui Moş Crăciun adusă de Spiriduş

Dragii moşului,

O veste tristă vă trimit....În drumul meu spre casele voastre mi s-au întâmplat tare
multe...sania mi s-a împotmolit în zăpadă, sacul mare şi greu, plin de daruri, s-a rupt...toate
cadourile s-au rostogolit în zăpadă. Timpul este scurt, am nevoie de ajutorul vostru pentru a
ajunge la timp să împart daruri tuturor copiilor, în seara de Crăciun. Doamna educatoare Lia
vă va spune ce trebuie să faceţi pentru a mă ajuta.

Şi nu uitaţi!!! Copiii darnici şi buni, sunt iubiţi de Moş Crăciun!

 PROIECT DIDACTIC
Data: 17.12.2020
Unitatea de învățământ: Grădinița cu P.P.”Licurici”, Zalău
Prof.înv.preșcolar: Milaş Liana
Nivelul grupei: I, grupa mică “B”
Tema anuală de studiu:,, Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema săptămânii: “Moş Crăciun, darnic şi bun”
Tema zilei: “Să-l ajutăm pe Moş Crăciun!”
Categoria de activitate: Jocuri si activităţi liber alese
Centre de interes și teme:
1. CONSTRUCŢII-,,Sania lui Moş Crăciun”
2. BIBLIOTECĂ-„Jucării pentru copii”-puzzle
3. NISIP ŞI APĂ: „Drumul lui Moş Crăciun”
Mijloc de realizare: joc de construcţii, joc de masă
Tipul activității: mixtă
Obiective operaționale:

Construcții: - să construiască din cuburi, prin alăturare, suprapunere şi îmbinare, sania lui Moş
Crăciun;
Bibliotecă: - să îmbine piesele de puzzle astfel încât să obțină imagini cu jucării;
-să exprime în propoziţii simple aspectele observate în imagini;
Nisip şi apă: - să traseze cu degetul arătător, drumul lui Moş Crăciun spre casele copiilor.

Strategii didactice:
Metode și procedee : conversația, explicția, demonstrația, exercițiul, problematizarea.
Mijloace de învățământ: cuburi lego, imagini Moş Crăciun, puzzle, masa luminoasă, făină,
şerveţele, săculeţul fermecat, jetoane
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri mici
Bibliografie: ,,Piramida cunoașterii”-repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Coord:
Adina Glava, Lolica Tataru, Olga Chis, Editura Diamant, 2014.
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Metode și Mijloace Evaluare
Didactic procedee didactice

1.Moment Aerisirea sălii de grupă Aranjarea

organizatoric mobilierului pe centre;
Distribuirea materialului
didactic necesar la fiecare centru.
2.Captarea atenţiei A fost realizată la “Noutatea Zilei” Conversaţia Scrisoarea Observarea
de la întâlnirea de dimineată, prin lui Moş comportamentului
intermediul scrisorii lui Moş Crăciun copiilor
Crăciun. Acesta are nevoie de
ajutorul nostru pentru a ajunge la
timp, la casele copiilor.
3.Anunţarea temei Le prezint copiilor centrele și ce Materialele
şi a sarcinilor activităţi vor desfăşura în cadrul lor, Explicația din centrele
precizând faptul că pot schimba
de interes
centrele dacă doresc, după
realizarea sarcinilor propuse. Conversația

4. Dirijarea Intuirea materialelor Materialele

învăţării La centrul Bibliotecă, copiii mă din centrele Orală
vor ajuta să refac imaginile cu
Conversația de interes
jucării. Un vânt rece a suflat
scrisorile moşului şi noi trebuie să Explicația
le refacem pentru ca Moşul să ştie Grupuri mici Observarea
ce cadouri trebuie să pregătească.
comportamentului
Copiii vor îmbina piesele de
puzzle şi vor reface imaginile. copiilor

La centrul Construcţii, copiii vor

construi sania lui Moş Crăciun şi
vor completa sania cu silueta
moşului.
 La centrul Nisip şi apă, copiii vor
trasa cu degetul arătător, drumul
moşului către casele copiilor,
realizând astfel o hartă după care
acesta se va ghida.

Conversaţia

Pentru a-şi alege centrele prezint Săculet

copiilor un săculeţ fermecat care fermecat
este plin de surprize. În interiorul
acestuia sunt jetoane cu simbolul
centrelor. Fiecărui jeton îi
coprespunde un centru de
activitate. Copiii extrag câte un
jeton. Fiecare copil va lucra la
centrul corespunzător jetonului și
se executa sarcinile în fiecare
centru.
6.Obţinerea Pe parcursul activității voi oferi
performanţei explicații suplimentare și/sau Exercițiul Observarea
ajutor, dacă și unde mi se solicită comportamentului
sau observ că este necesar. Copiii copiilor
vor avea posibilitatea de a
schimba centrul ales după
finalizarea sarcinii.
7.Asigurarea Voi implica copiii în analiza Conversația Lucrările
retenţiei si a produselor activităţii de la fiecare Problematiza realizate Orală
transferului centru adresându-le întrebări rea
referitoare la activitățile
desfășurate.
8.Evaluarea Voi face aprecieri asupra întregii Conversația
activităţii activităţi pe centre, a modului de Orală
participare a copiilor la Aprecieri verbale
activitate şi a
comportamentului acestora.
 PROIECT DIDACTIC
Data: 17.12.2020
Unitatea de învățământ: Grădinița cu P.P. Licurici, Zalău
Prof. înv. preșcolar: Milaş Liana
Nivelul grupei: I, grupa mică “B”
Tema anuală de studiu: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema săptămânii: “Moş Crăciun, darnic şi bun”
Tema zilei: “Să-l ajutăm pe Moş Crăciun!”
Categoria de activitate: ADE
Domeniul experienţial: DŞ
Disciplina: Ativitate matematică
Tema activităţii: „Să-l ajutăm pe Moş Crăciun!”
Mijloc de realizare: joc didactic
Tipul de activitate: consolidare de cunoştinţe

Obiective operaţionale:

 Să utilizeze un limbaj matematic adecvat;

 Să grupeze diferite obiecte după criteriul mărimii;
 Să recunoască şi să denumească proprietatea comună a obiectelor dintr-o mulţime.
Sarcina didactică: Să grupeze obiectele după criteriul mărimii
Reguli de joc: - Copilul numit răspunde întrebărilor adresate de educatoare
- Răspunsul corect este recompensat cu aplauze.
Elemente de joc : aplauze, surpriza
Strategii didactice:

-Metode și procedee: conversația, exercițiul, explicația, demonstrația, jocul

- Mijloace de învățământ: brad, globuri roşii de două mărimi diferite şi argintii, 1sac roşu mare, 1
sac roşu mic, cadouri, tablă magnetică, jetoane reprezentând ursuleţi de pluş de două dimensiuni
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse bibliografice:
 Curriculum pentru educație timpurie, MEN, 2019
 Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculumul pentrueducație timpurie, 2019
 ,,Laborator preşcolar”- ghid metodologic, Păişi-Lăzărescu M., Ezechil L., Ed. V&I Integral,
Bucureşti, 2015
Eveniment Conţinutul ştiinţific Metode şi Mijloace Evaluarea
didactic procedee didactice

1.Moment Aerisirea sălii de grupă ;

organizatoric Pregătirea materialelor necesare
desfășurării activității.
2.Captarea O realizez prin intermediul versurilor: Conversaţia Observarea
atenţiei „O scrisoare am primit/Veste tristă ne-a
comportament
sosit/Sacul Moşului s-a rupt/ Şi să
ului copiilor
plângă a-nceput”

3.Reactualizare Le povestesc copiilor că Moş Crăciun a Conversaţia Brad Observ

a cunoştinţelor primit o scrisoare de la un băieţel, comportament
Explicaţia Globuri
Mihăiţă, care îşi dorea ca în seara de ul copiilor
colorate
Crăciun să aibă şi el un brăduţ Demonstraţia
Aplauze
împodobit acasă. M-am gândit să-l
ajutăm pe Moşul şi să pregătim noi
brăduţul pentru Mihăiţă. Le aduc
copiilor un brăduţ şi un coş cu globuri,
sarcina fiind aceea de a grupa globurile
după culoare, şi apoi după mărime.
Globurile mici vor fi aşezate în partea
de sus a bradului, iar globurile mari în
partea de jos a acestuia.

Pentru rezolvarea corectă a sarcinii,

copiii sunt recompensaţi cu aplauze.

3. Enunţarea Astăzi ne vom juca, jocul: „Să-l ajutăm Conversaţia Observ

obiectivelor şi a pe Moş Crăciun!” fi ajutoarele de comportament
titlului jocului nădejde ale lui Moş Crăciun şi îl vom ul copiilor
ajuta să ajungă la timp în casele
copiilor, cu darurile pe care aceştia le-
au cerut în scrisorile lor.

4. Dirijarea Voi explica şi demonstra sarcinile

învăţării regulile jocului didactic. Copiii au
Explicaţia Observ
sarcina de a grupa cadourile după
comportament
 mărime şi a le aşeza în săculeţii Exerciţiul ul copiilor
moşului. Cadourile mari pentru copiii
Demonstraţia Aplauze
mai mari vor fi aşezate în sacul mare,
roşu, iar cadourile mici pentru copiii
mici, vor fi aşezate în sacul roşu, mic.

Voi realiza jocul demonstrativ:

manuirea materialelor

Se execută jocul de probă pentru a mă

asigura că toţi copiii au înţeles ce au de
făcut.

5. Obţinerea Se trece apoi la executarea jocului Exerciţiul Cadouri Aprecieri

performanţei şi propriu-zis de către copii. Copiii vor verbale asupra
Jocul Saci roşii
asigurarea sorta cadourile după mărime în sacii comportament
transferului moşului. Tabla ului
magnetică
De fiecare dată când copilul numit
executa sarcina corect este recompensat Jetoane

cu aplauze. magnetice
ursuleţi
După realizarea acestei sarcini, vom
grupa ursuleţii după mărime

-Moşul şi-a rupt sacul, ursuleţii s-au

amestecat, sarcina copiilor este de a-i
grupa după mărime, ursuleţii mari
pentru copiii mai mari îi vom aşeza în
sacul mare desenat pe tabla magnetică,
iar ursuleţii mici îi vom aşeza în sacul
mic.
6. Asigurarea Aprecierea modului în care copiii au Conversaţia Aprecierea şi
conexiunii realizat sarcinile. recompensarea
inverse si corectitudinii
Le voi spune că s-au descurcat foarte
evaluarea răspunsurilor
bine, cadourile le-au sortat în sacii
moşului, iar jucăriile sunt grupate şi ele, Aplauze
gata să ajungă la copii.

7. Retenţia O voi realiza prin intermediul Conversaţia Aprecieri

întrebărilor: verbale asupra
întregii
Cum s-a numit jocul?
activităţi
Cum ne-am jucat? Aplauze
Cum l-am ajutat noi pe moşul?
 PROIECT DIDACTIC
Data: 17.12.2020
Unitatea de învățământ: Grădinița cu P.P. Licurici, Zalău
Prof. înv. preșcolar: Milaş Liana
Nivelul grupei: I, grupa mică “B”
Tema anuală de studiu: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema săptămânii: “Moş Crăciun, darnic şi bun”
Tema zilei: „Să-l ajutăm pe Moş Crăciun!”
Categoria de activitate: ADE
Domeniul experienţial: DEC
Disciplina: Activitate artistico-plastică
Tema activităţii: „Decorează cadoul!”
Mijloc de realizare: dactilopictură
Tipul de activitate: consolidare de priceperi şi deprinderi

Obiective operaţionale:

 Să execute corect tehnica dactilopicturii introducând degetul arătător de la mâna dreaptă în

acuarelă şi presându-l apoi pe suportul de lucru;
 Să redea prin tehnici specifice picturii(dactilopictura), tema dată;
 Să execute exercițiile de încălzire a mușchilor mici ai mâinii;
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, exercițiul, explicația, demonstrația
Mijloace de învăţământ: tablă magnetică, cadouri pentru pictură, acuarele, şerveţele, modelul
educatoarei
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse bibliografice:
 Curriculum pentru educație timpurie, MEN, 2019
 Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculumul pentrueducație timpurie, 2019
 ,,Piramida cunoașterii”- repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Coord: Adina
Glava, Lolica Tataru, Olga Chis, Editura Diamant, 2014.

Eveniment Conţinutul ştiinţific Metode şi Mijloace Evaluarea

didactic procedee didactice

1.Momentul Aerisirea sălii de grupă ;

organizatori Pregătirea materialelor necesare
c desfășurării activității.

2.Captarea Le voi reaminti copiilor de scrisoarea Conversaţia Observarea

atenţiei Moşului. Le voi spune că unele dintre
comportamentul
cadourile sale s-au pierdut prin zăpadă
ui copiilor
şi noi îl vom ajuta pe acesta să le refacă.

3. Vom realiza activitatea: „Decorăm Conversaţia Aprecieri

Anunţarea cadourile lui Moş Crăciun”. Aşadar verbale asupra
titlului astăzi suntem ajutoarele lui Moş comportamentul
Crăciun şi îl vom ajuta să decoreze ui copiilor
cadourile pierdute.
4. Dirijarea Intuirea materialelor de lucru și a ConversaţiaEx Materialele
învăţării modelului educatoarei: plicaţia de lucru și
Voi face intuirea materialelor: fiecare modelul
copil va avea în față pe măsuță câte un educatoarei Observarea
cadou, acuarele tempera şi șervețele sistematică a
care ne vor ajuta să păstrăm curat pe comportamentul
masa de lucru și să ne ștergem ui copiilor
mânuțele. Voi întreba copiii dacă sunt
curioşi cum va arăta cadoul decorat,
moment în care le voi arăta modelul
educatoarei şi îl vom analiza împreună.

Încălzirea mușchilor mici ai mâinii.

Trecem apoi la executarea câtorva
exerciții pentru încălzirea mușchilor Demonstrația
mici ai mâinii:

„Închid pumnii și-i deschid,

Frec pălmuţa când mi-e frig.
Mâinile noi le spălăm
Și apoi le scuturăm.
La, la, la, la, la,
La pian cântăm așa!
Vântul bate-ncetișor
 Și morișca o învârte ușor.
Batem palmele uşor.
Batem palmele de zor!
Un, doi, un, doi, unu-doi,
Toți suntem acum vioi.”
Explicarea și demonstrarea tehnicii de
lucru.
Spun copiilor că mai avem de făcut
ceva pentru ca lucrarea lor să fie foarte Explicația Materialele
frumoasă și trec la explicarea și de lucru de la
demonstrarea tehnicii de lucru: Astăzi Demonstrația masa
vom decora cadourile lui Moş Crăciun. educatoarei
Fiți foarte atenți la mine ca să știți cum Frontal
să faceți asta: degetul arătător îl
introducem în acuarelă, apoi îl apăsăm
pe cadou ca să-l colorăm cadoul.
Frontal
Repetăm acelaşi lucru, astfel vom
obţine nişte cadouri frumos colorate şi
decorate. Voi face unele recomandări Exercițiul
privind modul de lucru: să lucreze
îngrijit, să încerce să nu murdărească Individual
masa şi lucrarea și să nu se păteze pe
haine, amintindu-le că pentru asta se pot
folosi de șervețelul de pe masă.
5. Obţinerea La semnalul meu copiii vor începe să Exerciţiul Materialele Aprecieri
performanţe lucreze. În timp ce lucrează, voi da individual verbale asupra
de lucru
i si aasig indicaţii și explicații suplimentare sau comportamentul
Conversaţia
transferului chiar ajutor acolo unde este cazul şi voi ui
scrie numele copiilor pe lucrări

6.Evaluarea La finalul activității, după ce toate Conversaţia Tabla Aprecieri

şi retenţia lucrările au fost strânse și expuse pe magnetică verbale asupra
Explicaţia
tablă, vom observa din nou, că avem întregii activităţi
Lucrările
două categorii de cadouri, mari și mici,
copiilor
și le vom grupa și pe acestea după
mărime.
 Voi întreba pentru cine am decorat
cadourile?
În încheierea activităţii copiii sunt
apreciaţi pentru efortul lor şi felul în
care au realizat sarcinile, voi aprecia că
s-au străduit

PROIECT DIDACTIC

Data: 17.12.2020
Unitatea de învățământ: Grădinița cu P.P. Licurici, Zalău
Prof. înv. preșcolar: Milaş Liana
Nivelul grupei: I, grupa mică “B”
Tema anuală de studiu: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema săptămânii: “Moş Crăciun, darnic şi bun”
Categoria de activitate: Jocuri și activități liber-alese
Tema zilei: “Să-l ajutăm pe Moş Crăciun!”
Tema activității: ,,Ştafeta spiriduşilor”, “Cald-Rece”
Mijloc de realizare: joc de mișcare, joc distractiv
Obiective operaţionale:
-Să respecte regulile de desfăşurare a jocului;
-Să ţină şi să predea spiriduşul colegului de echipă;
-Să respecte traseul indicat, ocolind obstacolele;
-Să-şi utilizeze simţurile pentru a găsi jucăria ascunsa.
Strategia didactică:
Metode şi procedee: jocul, exerciţiul, explicaţia, conversaţia, observaţia, demonstraţia.
Mijloace didactice: spiriduşi de pluş, cadouri obstacol, clopoţel
Forma de organizare: frontal, individual, pe echipe.
Material bibliografic:
 Silvia Dima, Aurica Candrea “Veniţi să ne jucăm copii!” - antologie de jocuri, Curriculum pentru
învăţământul preşcolar, M.Ed.C.2008

Eveniment Conţinutul ştiinţific Metode şi Mijloace Evaluarea

didactic procedee didactice

1.Momentul Aerisirea sălii de grupă;

organizatori Amenajarea spațiului adecvat pentru
desfăşurarea jocului
c

2.Captarea Deoarece astăzi aţi fost ajutoarele lui Conversaţia Spiriduşi Observarea
atenţiei Moş Crăciun şi l-aţi ajutat să ajungă la
comportamentului
timp cu darurile, acesta şi-a trimis doi
copiilor
dintre spiriduşii săi să vă jucaţi
împreună.

3. Voi anunţa jocurile pe care le vom juca: Conversaţia Aprecieri verbale

Anunţarea ,,Stafeta spiriduşilor”, şi după aceea ca asupra
temei şi să ne liniştim şi să ne revenim după comportamentului
enunţarea efort ne vom juca jocul ,,Cald-Rece” copiilor
obiectivelor

4. Dirijarea Explicarea jocului Spiriduşi

învăţării
Voi explica regulile jocului ,,Stafeta
spiriduşilor’’. Vom forma două
Aprecieri verbale
echipe . Jucătorii grupaţi în echipe, sunt
asupra
înşiraţi în spatele liniei de plecare. La
comportamentului
semnal(clinchetul clopoţelului), primii
jucători din fiecare echipă pornesc în
Explicaţia
cursă: alergând, ocolesc cadoul-
obstacol, dau stafeta- spiriduş
urmatorului copil şi se aşează la coada
şirulului. Câştigă echipa care termină
prima.

Reguli de joc:
-copiii nu au voie sa iasă din rând; Explicaţia
- următorul copil poate porni doar
după ce primeşte spiriduşul de la
colegul său;
- atunci când alergăm cu ştafeta nu
ne împingem;
 -dacă scapăm din mană ştafeta o
recuperăm şi apoi continuăm
Explicaţia
alergarea.
Voi explica regulile jocului “Cald-
Rece”. Copiii stau pe scăunele în Explicaţia Aprecieri verbale
semicerc cu ochii închişi, copilul asupra
desemnat de educatoare ascunde un comportamentului
spiriduş. La semnal (un clinchet de
clopoţel) copiii deschid ochii. Se va
desemna copilul care caută spiriduşul
Explicaţia
ascuns.
Reguli de joc:
- copiii stau pe scaunele in semicerc;
- închid / deschid ochii cand li se cere;
- se ridică de pe scaun doar copilul
desemnat;
- se sugerează locaţia spiriduşului prin
indicii verbale: cald sau rece..
Vom desfăşura împreună câte un joc de
probă (pentru a vedea dacă şi-au însuşit
regulile)

5. Obţinerea Desfăşurarea jocului propriu-zis Demonstraţia Aprecieri verbale

performanţe Exerciţiul asupra
Voi urmări buna desfăşurare a jocului şi
i comportamentului
respectarea regulilor. Jocul

6. Evaluarea Voi felicita copiii pentru că au respectat Conversaţia Aprecieri verbale

şi retenţia regulile jocului. asupra întregii
activităţi
Ce joc ne-am jucat?

Cu cine ne-am jucat?