PROIECT DIDACTIC

Grădinița cu program prelungit, nr 13, Târgovişte

Mentor: Profesor înv. preșcolar: Cristescu Corina Florentina

Studentă: Maftei Elena

Datini și obiceiuri din străbuni

Unitatea de învățământ: Grădinița nr. 13 cu program prelungit, Târgovişte
Data: 15.11.2022
Grupa: mijlocie C
Profesor înv. preșcolar: Cristescu Corina Florentina
Profesor coordonator: Camelia Voicu
Studentă: Maftei Elena

Tema anuală: Când, cum şi de ce se întâmplă?

Tema săptămânii: Datini și obiceiuri din străbuni
Tema zilei: De ce este Moș Crăciun prietenul copiilor?

Forma de realizare: Activitate integrată

Tipul activității: mixtă
Forma de organizare: frontal, individual, pe grupuri

Scopurile activităţii:
- Consolidarea deprinderilor și priceperilor tehnice de a aplica pata de culoare şi de a compune în mod original spaţiul plastic
- Însușirea de noi cunoștiințe referitoare la datini și obiceiuri din străbuni
Dimensiuni ale dezvoltării
E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
Comportamente vizate
1. Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
1.1. Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/ relaţii din mediul apropiat
3. Activare și manifestare a potențialului creativ
3.1. Manifestă creativitate în activități diverse

Obiective: la sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:

 O1. Să redea în mod corect conţinuturile imaginilor;
O2. Să identifice două obiceiuri tradiţionale în imagini;
O3. Să efectueze exerciţii de mişcare / încălzire a mâinilor;
O4. Să denumească materialul pus la dispoziție;
O5. Să aplice corect pata de culoare pe o suprafață stabilită cu ajutorul diferitelor instrumente (pensulă, burete, bețișoare de ureche)
realizând Ghetuţa Moşului;
O6. Să combine în mod creativ culorile pentru a obține lucrări originale și estetice;
O7. Să construiască prin alăturare, îmbinare şi suprapunere Casa lui Moş Crăciun;
O8. Să utilizeze adecvat instrumentele și materialele de lucru necesare pentru obţinerea fursecurilor;
O9. Să traseze corect diverse semne grafice pentru a realiza sarcina propusă în fişa de lucru.

Strategii didactice
Metode şi procedee: conversaţia, demonstraţia, observarea lecturii după imagini, exercițiul, observaţia.
Mijloace de învăţare: scrisoare, TV, imagini suport, acuarele, burete, pensule, paleta pentru amestec, fişe, aluat, forme, bomboane decor,
sacul lui Moş Crăciun, bagheta magică
Modalităţi de evaluare:
Continuă (prin observarea comportamentului, analiza asupra corectitudinii îndeplinirii sarcinilor de lucru);
Finală (aprecierea verbală asupra întregii activități desfășurate).
Forme de organizare a colectivului de copii: frontal, individual, în grupuri.

Durata: o zi
Bibliografie: Curriculum pentru educația timpurie, 2019, Ministerul Educației Naționale
 COMPONENȚA ACTIVITĂȚII

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):

Întâlnirea de dimineață - De ce este Moș Crăciun prietenul copiilor?
 Salutul
 Prezența
 Calendarul naturii
Rutine: ”Ne pregătim pentru activități”

- Sosirea copiilor la grădiniță

- Servirea micului dejun: deprinderi de igenă și autoservire

Tranziții: Cântec: “Moş Crăciun cu plete dalbe”
Cântec de înviorare: ”Unu doi, unu doi / Mergem toți în pas vioi / Către centre ne-ndreptăm / Și de lucru ne apucăm!”
Joc muzical: “Trenul tuc-tuc”

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE(ADE):

Domeniul Ştiinţe - Cunoașterea mediului: Convorbire - În Țara lui Moș Crăciun!
Domeniul Estetic Creativ ( Educație artistico-plastică)
- Tema: pata de culoare
- Subiect: Ghetuța moșului

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE LIBER ALESE PE CENTRE DE INTERES (ALA):

Materiale de construcție: ”Casa lui Moş Crăciun” - cuburi de lemn, piese lego
Joc de rol: fursecuri pentru Moş Crăciun
Alfabetizare: fişe de lucru – semne grafice
JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE LIBER ALESE:
Joc de atenţie: “Sacul lui Moş Crăciun“
Joc de mişcare: „Faci ce spun eu, nu ce fac eu!”

SCENARIUL ZILEI

Copiii se aşează pe pernițe sau pe scăunele în semicerc şi se pregătesc de activitate.

Rutină: Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă .
*Ne vom saluta: “Bună dimineața, dragi copii!” . Se va purta o scurtă discuţie legată de felul cum ne simţim astăzi.
*Se face prezenţa după catalog. Se completează Panoul de prezenţă, un copil/mai mulți copii punând pozele preșcolarilor care lipsesc în săculețul
destinat acestui lucru.
Calendarul naturii - se va stabili anotimpul în care ne aflăm, zilele săptămânii, ziua în care suntem şi starea vremii, după care se va ataşa
imaginea corespunzătoare la Calendarul naturii.
Noutatea zilei va fi prezentată de educatoare: le spun copiilor că dimineaţă, înainte să vin la grădiniţă, am găsit în faţa uşii o scrisoare pe
care o voi citi.
Tranziţia către prima activitate se va face printr-un cântecel – Moş Crăciun cu plete dalbe. După audiţia acestuia, îî întreb dacă le place şi
dacă l-au mai auzit/cântat vreodată. Apoi vom discuta despre tema zilei “De ce este Moș Crăciun prietenul copiilor?”, după care voi anunţa
preşcolarii că centrul principal va fi reprezentat de centrul Artă şi că vor avea de pictat Ghetuţa moşului .
ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE (ADE) – DŞ
Prima activitate – DŞ- se va desfăşura frontal. O roată magică cu multe ilustraţii va apărea pe ecranul videoproiectorului şi, apăsând un
buton, aceasta se va învârti, iar când se va opri va indica o imagine ce reprezintă o tradiţie/o activitate de iarnă :
- copii care fac un om de zăpadă;
- copil care patinează;
- copii care merg cu colindul;
- imagine cu impodobirea bradului;
- copii care se dau cu sania;
- imagine cu fursecuri şi lapte pentru Moş Crăciun;
- imagine cu Rudolf – renul lui Moş Crăciun;
- imagine cu ajutoarele Moşului – spiriduşii;
- copii care merg cu sorcova;
- copii care schiază.
Voi adresa întrebări copiilor cu privire la imaginile apărute pe ecran : ce vedeţi în această imagine? ; ce face/fac copilul/copiii? ; voi aţi patinat/
schiat vreodată?; aţi mers vreodată cu colindul?; ce colinde ştiţi?; aţi impodobit bradul/ cu ce?; vouă vă place să vă daţi cu sania? vă place
zăpada? De ce are Rudolf nasul roşu?Care sunt ajutoarele moşului? etc. Le voi citi apoi câteva ghicitori:
- El pe horn întră în casă, Flori de gheaţă la fereastră, Stă în curte, lângă pom.
Cadouri sub brad ne lasă. Copii-s la sobă-n casă! Îi zici om, dar nu e om.
Spune tu, în gura mare! Derdeluşul s-a albit, Şi când soarele-ncălzeşte,
Cine-i personajul oare? Ce anotimp a sosit? Nu-l mai vezi, că se topeşte.
Moş Crăciun Iarna Omul de zăpadă

După finalizarea jocului, ca tranziţie voi folosi un cântecel de înviorare: ”Unu doi, unu doi / Mergem toți în pas vioi / Către centre ne-ndreptăm
/ Și de lucru ne apucăm!”, apoi cei mici vor fi invitaţi să meargă în şir indian către centre.
Copiii vizitează centrele, intuiesc materialele de lucru şi află ce au de realizat la fiecare centru în parte.
ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE (ADE) –DEC
- la centrul Artă preşcolarilor li se vor oferi fişe care reprezintă ghetuţa moşului pe care vor aplica pata de culoare, în funcţie de
preferinţele fiecăruia.
JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE LIBER ALESE PE CENTRE DE INTERES (ALA):
- La centrul MATERIALE DE CONSTRUCŢII ”, copiii vor construi „Căsuţa lui Moş Crăciun” cu ajutorul cuburilor de lemn şi/sau al
pieselor lego.
 - La centrul JOC DE ROL, preşcolarii vor pregăti fursecuri pentru Moş Crăciun. Le voi pune la dispoziţie aluat pe care îl vor întinde şi îl
vor decupa cu forme speciale. Vor adăuga peste ele bomboane decorative, apoi vor fi duse la bucătărie pentru a fi coapte.
- La ALFABETIZARE vor primi fişe de lucru – semne grafice.
Le voi aminti preşcolarilor comportamentul pe care trebuie să îl aibă în cadrul activităților: să utilizeze cu grijă materialele puse la
dispoziție, să lucreze îngrijit, în liniște, să aprecieze toate lucrările.
Tranziţie: Joc muzical: “Trenul tuc-tuc”.
Vom încheia ziua într-un mod distractiv, prin participarea la jocuri de relaxare şi de atenţie:
1. “Sacul lui Moş Crăciun“:
- voi avea un săculeţ cu mai multe obiecte ce reprezintă activităţi sau tradiţii de iarnă, iar cei mici vor alege un obiect, îl vor numi şi vor spune la
ce îl folosim. Cu ajutorul baghetei mele magice, voi numi, pe rând, câte un copil care să bage mânuţa în săculeţ şi să răspundă cerinţelor. Fiecare
copil care a răspuns va fi ştampilat pe mânuţă. În felul acesta se va ţine mai uşor evidenţa celor care au răspuns.
2. „Faci ce spun eu, nu ce fac eu!”
- eu spun Ne învârtim! în timp ce sar;
- eu spun: Mâinile la ochi! , dar le pun la urechi;
- eu fac morişca, dar spun Ridicăm mâinile!
- eu mă aplec, dar spun Acum sărim!
- eu spun Batem din picioare!, dar aplaud.
Voi face aprecieri verbale cu privire la activitatea desfășurată şi vor primi drept gustare rodul muncii lor – fursecurile.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr. Etapele Conţinutul activităţii Metode şi Material didactic Forme de Evaluare

Crt. activităţii procedee organizare
Se vor asigura condiţiile necesare pentru
1. Moment desfăşurarea optimă a activităţii: Observarea
organizatoric - Se va aerisi sala de grupă Conversaţia Panoul de comportamentului
- Se distribuie în centre materialul didactic; prezență Frontal copiilor
- Se aşează scăunelele în semicerc

Întâlnirea de dimineață:
Salut preşcolarii, mă prezint, fac prezența,
completez panoul de prezență; Calendarul Răspunsurile
Completez calendarul naturii: Naturii copiilor
- Ce zi a săptămânii este?
- În ce lună suntem?
- În ce anotimp suntem?
- Cum este vremea astăzi?
2. Captarea Se realizează prin prezentarea unei scrisori Conversația TV/videoproiector Frontal Observarea
atenţiei găsite în cutia poştală: comportamentului
copiilor
Dragii moşului,
 Este foarte frig aici, la Polul Nord, şi
ninge foarte tare de ceva vreme. Rudolf şi
ceilalţi reni exersează zborul cu sania pe
deasupra atelierului nostru de jucării. Toţi
sunt foarte încântaţi de zborul cel lung din
noaptea de Crăciun. Am văzut cât de frumos
aţi aranjat sala de clasă şi vă felicit pentru
asta şi pentru toate activităţile voastre de
până acum. A trecut aproape un an de la
ultima mea vizită şi nu îmi vine să cred cât de
mult aţi crescut!
Astăzi veţi desfăşura activităţile cu
Elena şi vă rog să ascultaţi cu foooarte mare
atenţie indicaţiile ei, deoarece sunt
importante pentru ca voi să puţeţi realiza
corect ceea ce veţi avea de făcut. La centre
sunt pregătite activităţi distractive, iar la
finanul lor v-am pregătit cu drag două jocuri
distractive care sigur vă vor încânta!
Aştept cu nerăbdare să vă vizitez. Nu
uitaţi să pregătiţi un pahar cu lapte şi câteva
fursecuri pentru mine, iar pentru renii mei
nişte morcovei. Ne-ar prinde bine o gustare
pentru că avem multe jucării de împărţit şi
anul acesta. Vă doresc spor la lucru!

Cu mult drag,
... (Moş Crăciun!)

Întreb preşcolarii dacă ştiu de la cine este

această scrisoare, apoi le spun că, în semn de
mulţumire, vom asculta (tranziţie) cântecul
 “MOŞ CRĂCIUN CU PLETE DALBE”, pe
baza căruia le voi adresa câteva întrebări celor
mici:
- despre ce este vorba în acest cântecel?
- l-aţi mai auzit/ cântat vreodată?

3. Reactualizarea Adresez copiilor întrebări despre tema Frontal Observarea

cunoştinţelor săptămânii în curs – DE CE ESTE MOŞ Conversația comportamentului
CRĂCIUN PRIETENUL COPIILOR? Explicația copiilor
- ce personaj important soseşte în luna
decembrie?
-cine este moş Crăciun?
-este el prietenul copiilor? De ce?
-cum aduce el cadourile? În ce ? Cu ce?
- i-aţi scris scrisoare moşului?
- voi aţi fost cuminţi ca să vină moşul cu
daruri multe?
- ce obiceiuri de iarnă cunoaşteţi? (mers cu
colindul, împodobirea bradului...)
- ce activităţi putem face iarna?(ski, sanie,
patinaj...)
3. Anunţarea Voi anunţa preşcolarii că vom avea de pictat Conversația Frontal Observarea
temei şi a Ghetuţa moşului prin aplicarea petei de Explicația comportamentului
obiectivelor culoare şi având drept model o fişă facută de copiilor
mine, apoi vor face şi fursecuri pentru Moş
Crăciun şi căsuţa acestuia.
4. D.Ş. – convorbire Răspunsurile
Prezentarea Introducerea în activitate Conversația Videoproiector Frontal copiilor
noului conţinut Voi afişa un joc la videoproiector. O roată Lectura după Individual
şi dirijarea magică cu multe ilustraţii va apărea pe ecran imagini
învăţării şi, apăsând un buton, aceasta se va învârti,
iar când se va opri va indica o imagine ce
reprezintă o tradiţie/o activitate de iarnă pe
baza căreia vom discuta. (copii la colindat, la Fişe, acuarele,
ski, la patinoar, copii care merg cu sorcova, burete, pensulă
care se dau cu sania etc)
Convorbirea propriu-zisă
Copiilor li se vor adresa întrebări precum:
Explicația
*ce vedeţi în această imagine? ;
*ce face/fac copilul/copiii? ;
*voi aţi patinat/ schiat vreodată?;
*aţi mers vreodată cu colindul?;
*ce colinde ştiţi?;
* aţi impodobit bradul/ cu ce?; Observaţia

* vouă vă place să vă daţi cu sania?

* vă place zăpada? De ce are Rudolf nasul Individual Observarea
roşu? comportamentului
*care sunt ajutoarele moşului? etc copiilor şi a
Încheierea activităţii gradului de
Copiii vor trebui să răspundă la următoarele implicare a
ghicitori: Demonstrația acestora
* - El pe horn întră în casă,
Cadouri sub brad ne lasă.
Spune tu, în gura mare!
Cine-i personajul oare?
Moş Crăciun

* Flori de gheaţă la fereastră,

Copii-s la sobă-n casă
Derdeluşul s-a albit
Ce anotimp a sosit?
 Iarna

* Stă în curte, lângă pom.

Îi zici om, dar nu e om.
Şi când soarele-ncălzeşte,
Nu-l mai vezi, că se topeşte.
Omul de zăpadă

După ce am terminat cu DŞ, copiii vor fi

invitați la centre pentru a realiza pictura
ghetuţei moşului. Ca şi tranziție voi folosi
un cântecel de înviorare:
”Unu doi, unu doi
Mergem toți în pas vioi
Către centre ne-ndreptăm
Și de lucru ne apucăm!”

După ce copiii vor intui materialele de lucru

de la fiecare centru, le voi prezenta sarcinile
pe care le au de rezolvat.

ARTĂ: pictură – pata de culoare – Ghetuţa

Moşului
Intuirea materialului didactic: Le voi
prezenta preșcolarilor fișele cu ghetuţa
moşului pe care le vor utiliza în realizarea
picturii aplicând pata de culoare.
Solicit enumerarea materialelor şi a etapelor
de lucru:
-ce materiale aţi primit voi pe masă?
-cu ce aţi mai pictat până acum?
-cum trebuie să procedaţi pentru a avea o
 pictură cât mai îngrijită?
Explicarea modului de realizare a
lucrărilor: Explicaţia
-demonstrez şi le explic preşcolarilor care
Demonstraţia
sunt paşii de parcurs(aplicarea corectă a
culorilor, folosind
buretele/pensula/beţişoarele de urechi).
Înainte de a începe lucrul, facem exerciţii de
încălzire a mânuţelor şi a degeţelelor (plouă,
cântăm la pian, frământăm aluatul, învârtim
morișca).
Enunțarea criteriilor de evaluare:
Le voi comunica preșcolarilor criteriile
după care vor fi evaluați:
*Utilizarea corectă a materialului;
*Aplicarea corectă a culorilor cu ajutorul
buretelui/pensulei/beţişoarelor;
*Acurateţe;
*Finalizarea lucrării.
5. Obţinerea Preşcolarii vor rezolva sarcinile din fiecare Demonstrația Fişe, acuarele, Observarea
performanţei centru: pensulă, burete comportamentului
copiilor
La centrul ARTĂ, aceştia vor picta ghetuţa lui Individual
Moş Crăciun, aplicând pata de culoare.
Explicația
La centrul MATERIALE DE Cuburi de lemn,
CONSTRUCŢII, copiii vor construi Căsuţa lego
lui Moş Crăciun” cu ajutorul cuburilor de
lemn şi/sau al pieselor lego . Conversaţia Coca, forme pt Grupuri
fursecuri, mici
La centrul JOC DE ROL, preşcolarii vor
bombonele decor
pregăti fursecuri pentru Moş Crăciun.

La ALFABETIZARE vor primi fişe de lucru Exerciţiul Fişe de lucru Individual

– semne grafice.
Fiecare copil va participa și va lucra la fiecare
centru de activitate. Voi face aprecieri verbale
cu privire la activitatea desfășurată.
6. Evaluarea Dupǎ finalizarea activitǎților în centre, copiii Observaţia Produsele Aprecierea critică
activităţii se aşează în coloană și merg pentru a observa activităților și autocritică a
toate produsele obținute. produselor
Câte un copil va prezenta la fiecare centru ce activității
a avut de realizat. Vom aprecia activitatea
proprie şi pe cea a colegilor.
Vom denumi produsele obținute. Se fac
aprecieri asupra corectitudinii execuției lor.
Lucrările pictate vor fi afișate la panou.

Tranziție
Joc muzical: “Trenul tuc-tuc”.
7. Asigurarea Anunţ copiii că trebuie să ne aşezăm pe Conversaţia Sac, obiecte, Frontal Aprecieri verbale
retenţiei şi a perniţe şi îi rog să fie atenţi la următoarele Explicaţia bagheta magică Individual
transferului jocuri. Demonstraţia
1. Joc de atenţie – sacul lui Moş Crăciun Exerciţiul
-voi prezenta copiilor un sac cu diverse
obiecte pe care aceştia trebuie să le
recunoască şi să spună la ce le folosim.
Folosind o baghetă magică, voi numi, pe rând,
câte un copil care să bage mânuţa în sac şi să
aleagă un obiect. Copiii care au fost numiţi
vor primi pe mânuţă o ştampilă pt a ţine mai
uşor evidenţa celor care au participat la joc.

2. Joc de mişcare:
„Faci ce spun eu, nu ce fac eu!”
- eu spun Ne învârtim! în timp ce sar;
- eu spun: Mâinile la ochi! , dar le pun la
urechi;
- eu fac morişca, dar spun Ridicăm mainile!
 - eu mă aplec, dar spun Acum sărim!
- eu spun Batem din picioare!, dar aplaud.

8. Încheierea La final, voi face aprecieri verbale referitoare Conversația Aprecieri pozitive
activităţii la comportamentul copiilor. asupra
comportamentului
şi implicării
copiilor în
activităţile
desfăşurate.