COALA GIMNAZIAL "MIRCEA

ELIADE", CERNAVOD
STRUCTUR GOP NR. 4

Portofoliu pentru
inspecia curent 2
de obinere a
definitivatului n
nvmnt

Susintor,

Neica Corina
 PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT
"Astzi suntem marinari!"

DATA: 28. 05. 2015

UNITATEA DE NVMNT: G. O. P. Nr. 4, Cernavod
GRUPA: Mijlocie, Winnie the pooh
PROF. PT. NV. PRECOLAR: Neica Corina
TEMA ANUAL: Ce i cum vreau s fiu?
SUBTEMA: Cine face i cum face?
TEMA ACTIVITII: Suntem marinari!
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat ADE (Joc didactic interdisciplinar+DEC)

ACTIVITI DE NVARE

I. ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP)

NTLNIREA DE DIMINEA:
salutul, prezena, calendarul naturii, noutatea zilei.
RUTINE:
deprinderi de igien, disciplin, autoservire.
TRANZIII:
cntec: "Ciobnaul", "ranul e pe cmp", Cntecul salvamarului.
recitative, numrtori: 1-2, 1-2/ Haidei toi s ne-adunm/ Spre centre ne ndreptm/i cu
drag noi s lucrm ; 1-2, 1-2,/Iute, rndul s-l formm/ Spre baie ne ndreptm,/ Pe
mnue ne splm,/ Curai noi ca s lucrm!.

2
II. JOCURI I ACTIVITI ALESE (ALA 1)

ART: Meserii desen n contur

JOC DE MAS: Meserii i unelte puzzle A4 i Din jumtate ntreg

BIBLIOTEC: Crticica mea cu meserii aplicaie i desen n contur

CONSTRUCII: ,,Vaporul lego

JOC DE ROL: De-a patiserii bilue din biscuii

TIIN: Meserii, unelte i produse fi de lucru (asociere)

III. ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE (ADE)

ACTIVITATE INTEGRAT: "Astzi suntem marinari!"
Activitate interdisciplinar (D+DLC+DEC) Marinarii pricepui joc didactic
interdisciplinar
DEC Vaporaul pictur;

IV. JOCURI I ACTIVITI RECREATIVE (ALA2)

Micii marinari euritmie

3
 SCENARIUL ACTIVITII

La intrarea n sal copiii vor primi ecusoane cu bonet de buctari, carte i o pies de puzzle.
n cadrul ntlnirii de diminea cu tema Mi-a dori s fiu, se va face: salutul, prezena
copiilor i se va completa calendarul naturii. Salutul se realizeaz prin intermediul unor versuri
rostite att de educatoare ct i de copii:
Dimineaa a sosit,
Toi copiii au venit,
n semicerc s ne-aezm
i frumos ne salutm!
Copiii realizeaz lanul salutului (Bun dimineaa, marinar). Prezena se va face, de
asemenea, cu ajutorul unor versuri:
Dup ce ne-am adunat
i frumos ne-am salutat
Cu toii ne-am ntlnit
Cine oare n-a venit?
Voi numi doi copii care sunt de serviciu n ziua respectiv i care vor identifica colegii abseni
(ajutai i de colegii lor) i vor stabili data calendaristic. Se va discuta pe baza temei de la ntlnirea
de diminea, se va face mprtirea cu ceilali, n cadrul creia fiecare copil va spune ce meserie i
dorete s aib cnd va fi mare.
Noutatea zilei const n prezentarea pe scurt a activitilor ce se vor derula pe parcursul zilei.
ncheierea ntlnirii de diminea se va face prin intonarea cntecului Luai seama bine!

Tranziia spre centre se va realiza cu ajutorul numrtorii: 1-2, 1-2/ Hai cu toi s ne-
adunm/ Spre centre ne ndreptm/i cu drag noi s lucrm.
n cadrul activitilor i jocurilor liber alese, se va lucra la: Bibliotec, unde copiii vor
realiza crticele cu meserii (colorare i aplicaie); Joc de mas, unde vor realiza puzzle uri cu
meserii i jocuri din jumtate ntreg i Joc de rol, unde se vor juca de-a patiserii (vor face bilue
din biscuii date prin nuc de cocos).

4
 Tranziie: Dup lucrul la centre, copiii vor merge la baie recitnd: 1-2, 1-2,/Iute, rndul s-l
formm/ Spre baie ne ndreptm,/ Pe mnue ne splm,/ Curai noi ca s mncm.
Rutin: Mini curate, mini sntoase! (deprinderea de a se spla pe mini atunci cnd
este nevoie).
La ntoarcerea n sala de grup copiii vor cnta "Ciobnaul".
Urmeaz activitile pe domenii experieniale, n cadrul crora copiii vor desfura un joc
didactic interdisciplinar care va cuprinde elemente de cunoaterea mediului mbinate cu elemente de
matematic, limb i comunicare i educaie muzical.
Captarea ateniei se va realiza prin citirea unei scrisori de la un marinar.

Tranziia ctre a doua activitate pe domenii experieniale se va realiza cu ajutorul cntecului

ranul e pe cmp.
A doua activitate pe domenii experieniale cu tema Vaporaul, aparine domeniului
Estetic i creativ i se va realiza prin intermediul picturii. Lucrrile vor fi expuse, copiii exprimndu-
i opiniile cu privire la lucrrile proprii i ale celorlali copii. Vor primi diplome de pictori.

Tranziia ctre ALA 2, se va face prin intonarea Cntecului salvamarului.

La ALA 2, vom desfura o activitate de euritmie cu tema Micii marinari.

Prin tranziia: 1-2, 1-2,/Iute, rndul s-l formm/ Spre baie ne ndreptm,/ Pe mnue ne
splm,/ Curai noi ca s mncm!, copiii vor merge la grupul sanitar s spele mnuele pentru
masa de prnz.
Rutin: Mini curate, mini sntoase! (deprinderea de a se spla pe mini nainte de a
consuma alimente).

5
 I. ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP)

OBIECTIVE OPERAIONALE:
Cognitive:
- s utilizeze formele de salut adecvate momentului zilei;
- s rspund la apelul de prezen;
- s completeze calendarul naturii ntocmai vremii actuale;
- s comunice pe baza unei teme date.

NTLNIREA DE DIMINEA

La sosire fiecare copil va primi cte un ecuson (bonet, carte sau puzzle).
1. SALUTUL: Dimineaa a sosit,
Toi copiii au venit
n semicerc s ne-aezm
i frumos ne salutm!

Pentru c n fiecare zi am fost fie pompieri, fie doctori, fie constructori, astzi vom fi
marinari. Se va realiza lanul salutului, fiecare copil salutnd cu Bun dimineaa, marinar...
Copilul care a fost salutat se va adresa urmtorului copil cu aceeai formul i rostindu-i numele.

2. PREZENA: Dup ce ne-am adunat

i frumos ne-am salutat
Cu toii ne-am ntlnit
Cine oare n-a venit?
S vedem ci marinari sunt prezeni astzi la gradini?, Cine lipsete azi?

3.CALENDARUL NATURII: Se discut despre cum este vremea n aceast zi pentru a

aeza la Calendarul naturii jetoanele corespunztoare referitoare la anotimp, se va preciza ziua,
data i luna n care ne aflm. Voi numi precolarii de serviciu care vor aeza jetoanele.

6
 4. MPRTIREA CU CEILALI: Roata vremii se-nvrtete
Fiecare se gndete
i va spune cu glas tare
Ce va fi cnd va fi mare!
Voi ndemna copiii s spun ce meserie i doresc s aib cnd vor fi mari. Apoi, copiii i
vor motiva alegerea: Eu, mi doresc s fiu (poliist, pompier etc.,) deoarece..........
Un tciune i-un crbune
Toate ce s-au spus sunt bune

5. NOUTATEA ZILEI: Voi prezenta copiilor, n termeni accesibili activitile pe care le

vor desfura n aceast zi i voi preciza pe scurt sarcinile pe care le vor ndeplini n cadrul
activitilor.
ntlnirea de diminea se va ncheia prin intonarea jocului cu text i cnt Luai seama
bine! :
Luai seama bine! Un, doi, trei,
n picioare drepi Un, doi, trei,
Ochii toi la mine Un, doi, trei,
Minile la piept! Aa copii!

Un, doi, trei, Luai seama bine!

Un, doi, trei, Cum v-am nvat
Un, doi, trei, Ochii toi la mine
Aa copii! Minile pe lat!

Luai seama bine! Un, doi, trei,

Dup cum v-am spus Un, doi, trei,
Ochii toi la mine Un, doi, trei,
Minile n sus! Aa copii!

Tranziie: 1-2, 1-2/ Haidei toi s ne-adunm/ Spre centre ne ndreptm/ i cu drag noi s lucrm.

7
 II. JOCURI I ACTIVITI ALESE (ALA 1)

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri i activiti liber alese

CENTRE DE INTERES: JOC DE ROL
BIBLIOTEC
JOC DE MAS
TEMA ACTIVITII:
JOC DE ROL: De-a patiserii bilue de biscuii
BIBLIOTEC: Crticica mea cu meserii aplicaie i desen n contur
JOC DE MAS: Meserii i unelte puzzle i joc din jumtate ntreg

TIPUL ACTIVITII: Consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi

SCOPUL ACTIVITII:
Aprofundarea cunotinelor precolarilor referitoare la meserii, aspectele lor caracteristice;
Educarea i cultivarea unor caliti volitiv-morale: iniiativa, hrnicia, perseverena n
desfurarea i finalizarea jocurilor;
Dezvoltarea abilitii de a relaiona cu cei din jur;
Dezvoltarea simului practic i estetic;
Dezvoltarea unor abiliti practic gospodreti.

JOC DE ROL:
OBIECTIVE OPERAIONALE
a) Cognitive:
O1: s exerseze deprinderi practic-gospodreti, utiliznd obiectele i
materialele puse la dispoziie pentru realizarea temei;
O2: s accepte sugestii din partea educatoarei;
O3: s demonstreze perseveren n finalizarea temei;
b) Psihomotorii:
O4: s mnuiasc materialele de lucru, conform indicaiilor primite;
c) Afective:
O5: dobndirea sentimentului de bucurie i satisfacie fa de rezultatul muncii.
BIBLIOTEC:
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) Cognitive:
O1: s gseasc jetoanele cu unelte i alte obiecte corespunztoare meseriilor din imagini;
O2: s realizeze crticica prin colorare i lipirea elementelor, conform indicaiilor;
b) Psihomotorii:
O3: s realizeze micri conform tehnicilor de lucru nsuite;
c) Afective:
O4: manifestarea interesului fa de activitate.

JOC DE MAS:
OBIECTIVE OPERAIONALE
a) Cognitive:
O1: s reconstituie imaginea mbinnd adecvat piesele de puzzle;
O2: s denumeasc meseriile i uneltele din imaginile prezentate.
b) Psihomotorii:
O4: s mnuiasc cu grij materialele de lucru;
c) Afective:
O5: manifestarea interesului pentru activitate.

TIINE:
OBIECTIVE OPERAIONALE
a) Cognitive:
O1: s asocieze corect uneltele corespunztoare fiecrei meserii din imagine;
b) Psihomotorii:
O2: s respecte poziia corect a corpului n timpul lucrului;
c) Afective:
O3: contientizarea importanei fiecrei meserii din imagini.

9
ART:
OBIECTIVE OPERAIONALE
a) Cognitive:
O1: s coloreze imaginea, respectnd contururile;
O2: s demonstreze creativitate n realizarea temei;
b) Psihomotorii:
O3: s mnuiasc corect instrumentele de lucru;
c) Afective:
O4: manifestarea interesului fa de activitate.

CONSTRUCII:
OBIECTIVE OPERAIONALE
a) Cognitive:
O1: s construiasc vapoare cu ajutorul jocurilor Lego;
O2: s accepte sugestii din partea educatoarei;
b) Psihomotorii:
O3: s mnuiasc cu grij materialele de lucru;
c) Afective:
O4: colaborarea cu colegii n realizarea construciei.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee :
Conversaia, exerciiul, observaia, explicaia, demonstraia, nvarea prin cooperare, jocul, lucrul
n echip.
Mijloace de nvmnt:
Compoziia pentru realizarea biluelor din biscuii, bonete, orulee, planete, lipici, imagini cu
meserii i unelte, crticele cu foi albe, fie de lucru, creioane colorate, puzzle cu meserii, piese de
lego, CD-player.
Forme de organizare:
Pe grupuri, frontal

10
EVALUAREA:
Continu:
Pe parcursul ntregii activiti prin aprecieri i ndrumri cnd este cazul.
Final:
Autoevaluarea;
La sfritul activitii prin concluzii i aprecieri.

DURATA: 20 de minute
LOCUL DE DESFURARE: sala de grup

BIBLIOGRAFIE:
*** - Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului, Curriculum pentru educaie timpurie a
copiilor de la 3 la 6/7 ani , 2008;
*** - Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului, Ghid de bune practici , 2008.

11
 STRATEGII EVALUARE
EVENIMENTUL DIDACTICE
DIDACTIC CONINUTUL TIINIFIC Metode i Mijloace i Forme de Forme Metode Indicatori
procedee materiale organizare

Se asigur condiiile organizatorice i

psihopedagogice necesare desfurrii eficiente a Exerciiul Ecusoane
Moment activitii: organizatoric
organizatoric aranjarea mobilierului;
pregtirea materialelor didactice necesare
temelor propuse pentru lucrul la sectoare;
se pun ecusoane copiilor n piept.

Trezirea interesului pentru activitate este Observaia Frontal Oral Observare Manifestarea
Captarea realizat prin intuirea materialelor pregtite. Conversaia Individual curent interesului
ateniei Copii, astzi va fi o zi plin de surprize i vom
ncepe s le descoperim prin prezentarea
materialelor pregtite la centre. Haidei s vedem
despre ce este vorba!

Se prezint centrele i sarcinile: Frontal Manifestarea

Joc de rol: Conversaia interesului
n grup
Anunarea De-a patiserii bilue din biscuii
temelor i Bibliotec: Expunerea
enunarea Crticica mea cu meserii aplicaie i colorare
obiectivelor Joc de mas: Explicaia
Meserii i unelte puzzle i "din jumtate
ntreg". Observaia
Copiii vor fi ndemnai s se orienteze ctre
centre, n funcie de ecusonul pe care l au n
piept: cei care au ecuson cu bonet vor merge la
Joc de rol i vor fi patiseri, cei care au carte vor
merge la Bibliotec i vor realiza cri cu meserii
prin colorare i aplicaie iar cei care au puzzle, vor
merge la Joc de mas i vor realiza puzzle-uri i
jocuri din jumtate ntreg.

Copiii merg ctre centre rostind versurile: 1-2,

1-2/ Haidei toi s ne-adunm/ Spre centre ne
ndreptm/ i cu drag noi s lucrm.
Se face enunarea obiectivelor pe nelesul
copiilor.

La centrul Joc de rol copiii vor fi patiseri i vor Observaia Manifestarea

face bilue dintr-o compoziie cu biscuii i alte Compoziie comporta-
ingrediente, apoi le vor da prin nuc de cocos. Voi Conversaia pentru La msue mentului
demonstra copiilor tehnica de lucru. biluele din Pe grupe Gradul de

13
 La centrul Bibliotec, copiii vor realiza crticele Explicaia biscuii implicare
cu meserii, prin colorare imaginii cu meseria deja Nuc de activ
lipit i prin lipirea jetoanelor cu uneltele Demonstraia cocos Nivelul de
corespunztoare. Crticele cu Oral Observare cooperare
Desfurarea La centrul Joc de mas, copiii vor primi puzzle- Jocul foi albe curent Modul de
jocurilor pe arii uri i jocuri din jumtate ntreg cu meserii i Lipici ndeplinire a
de stimulare unelte. Lucrul n sarcinilor
Imagini cu
Se va asigura un climat de lucru plcut, copiii echip Individual
meserii i
ascultnd cntecele n timp ce lucreaz. unelte
Se va interveni pe parcursul desfurrii nvarea
Puzzle
activitilor, corectndu-i dac este nevoie, se dau prin
Jocuri din
explicaiile necesare i se asigur condiiile optime cooperare.
jumtate
pentru desfurarea activitilor. ntreg

La centrul Joc de rol se verific dac copiii au Conversaia

urmat instruciunile n realizarea temei i vor fi n grup Practic Analiza Produsele
ncurajai s se autoevalueze, fiecare exprimndu- produselor activitii
i opinia att despre activitatea proprie ct i activitii
despre activitatea colegilor. Produsele realizate
Evaluarea vor fi consumate de copii, la desert, dup masa de Auto-
performanei prnz. evaluare
La centrul Joc de mas, se va verifica msura n
Individual
care copiii au reuit s realizeze corect puzzle

14
 urile i s mbine jumtile.
La centrul Bibliotec evaluarea se va face n grup,
copiii ncercnd s sesizeze greelile colegilor lor.

ncheierea Aprecieri globale i individuale privind implicarea Conversaia Frontal Oral Apreciere
activitii copiilor n activitate. Individual verbal

15
 TRANZIIE:
Recitative numrtori: 1-2, 1-2,/Iute, rndul s-l formm/ Spre baie ne ndreptm,/ Pe mnue
ne splm,/ Curai noi ca s mncm!.

Rutin: Mini curate, mini sntoase! (deprinderea de a se spla pe mini atunci cnd este
nevoie).

Cntec: "Ciobnaul"

1. Am s v spun, copii, povestea unui ciobana.
Am s v spun, copii, povestea unui ciobana.
Ref: Tra la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la
A unui ciobana, a unui ciobana.
2. n fiecare zi mergea cu turma pe ima,
Printre oie, mieluei, draguul ciobana.
Refren: Tra, la, la, la, la....
Draguul ciobana, draguul ciobana.
3. i cum mergea, cntnd voios spre crngul
nverzit,
Un piigoi din vrf de pom aa i-a ciripit:
Refren: Tra, la, la, la, la, la....
Aa i-a ciripit, aa i-a ciripit:
4. Cirip, cirip, asculta-aici cirip, biatule.
St lupu-ascuns ntr-un tufi, pzete-i oile.
Refren: Tra, la, la, la, la, la....
Pzete-i oile, pzete-i oile.
5. Am s m duc ndat eu, am s m duc n zbor,
S chem aici cu puca lui, pe mndrul vntor.
Refren: Tra, la, la, la, la, la....
Pe mndrul vntor, pe mndrul vntor.
6. i vntorul iscusit ndat a venit,
El, lupu-ascuns ntr-un tufi, pe loc l-a nimerit.
Refren: Tra, la, la, la, la, la....
Pe loc l-a nimerit, pe loc l-a nimerit.
7. V-am spus acum, copii, povestea unui
ciobana.
Cnta i el dar nu ca voi, cnta din fluiera.
Refren: Tra, la, la, la, la, la....
Cnta din fluiera, cnta din fluiera.
 III. ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE

(ADE)

1. DOMENIUL EXPERENIAL: ACTIVITATE INTERDISCIPLINAR (D+DLC+DEC)

TEMA ACTIVITII: Marinarii pricepui
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic interdisciplinar
TIPUL ACTIVITII: Verificarea i consolidarea cunotinelor
SCOPUL ACTIVITII:
Verificarea i consolidarea cunotin elor referitoare la meserii;
Verificarea i consolidarea cunotinelor privind numeraia n concentrul 1 5, raportarea
numrului la cantitate i invers;
Sistematizarea spiritului de observaie, a limbajului matematic, a exprimrii corecte fonetic
i gramatical;
Dezvoltarea capacitilor intelectuale cu valoare operaional formativ, mbogirea
vocabularului.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) Cognitive:
O1: s precizeze care sunt uneltele utilizate n meseriile identificate n imagini;
O2: s asocieze corect cifra corespunztoare numrului de unelte specifice
fiecrei meserii din imagine;
O3: s realizeze piramida meseriilor, n funcie de criteriul utilitii;
O4: s intoneze cntecul despre meserii, rednd n mod fidel linia melodic;
O5: s recite clar i expresiv versuri despre meserii.

b) Psihomotorii:
O6: s-i coordoneze micrile n utilizarea materialului ilustrativ.

c) Afective:
O7: exprimarea plcerii i a interesului pentru activitate prin participarea
activ.

17
SARCINI DIDACTICE:
S identifice meseriile i s aeze sub fiecare meserie jetoanele cu uneltele corespunztoare;
S asocieze cifra corespunztoare unei mulimi, n funcie de numrul de elemente;
S aeze imaginile cu meserii pe piramid, n funcie de utilitatea fiecreia;
S cnte un cntecel despre meserii;
S recite cteva versuri despre meserii.

REGULILE JOCULUI:
Rspunde doar copilul care este numit;
Copilul care nu va reui s rezolve sarcina va fi ajutat de un coleg;
Fiecare copil care va rezolva sarcina dat va fi aplaudat ;
Fiecare rspuns corect este recompensat cu un vapora;
Ctig echipa care acumuleaz mai multe vaporae.

ELEMENTE DE JOC:
plicurile cu sarcini;
surpriza;
mnuirea materialului;
selectarea materialului;
micarea;
aplauzele.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee:
lectura, conversaia, conversaia euristic, explicaia, exerciiul, expunerea, demonstraia, jocul,
nvarea prin cooperare, metoda piramida.
Mijloace i materiale didactice:
scrisoare, plane, jetoane, marinarul desenat, vaporae, piramida desenat, panou de expunere.
Forme de organizare: frontal, individual

EVALUARE:
Continu: Pe parcursul ntregii activiti prin aprecieri, ndrumri i observare sistematic.

18
Final: La sfritul activitii prin concluzii i aprecieri.

DURATA: Durata: 20 de minute

LOCUL DESFURRII: sala de grup

BIBLIOGRAFIE:
1. Breben, Silvia, Gongea, Elena, Ruiu, Georgeta, Fulga, Mihaela, Metode interactive de
grup - ghid metodic pentru nvmntul precolar, Ed. Arves, Bucureti, 2002;
*** Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului, Curriculum pentru educaie timpurie a
copiilor de la 3 la 6/7 ani , 2008;
*** Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului, Ghid de bune practici , 2008.

2. DOMENIUL EXPERIENIAL: DEC

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaie plastic
TEMA PLASTIC: Linia i punctul
TEMA ACTIVITII: Vaporaul
MIJLOC DE REALIZARE: pictur
TIPUL ACTIVITII: Consolidare de priceperi i deprinderi

SCOPUL ACTIVITII:
Consolidarea unor abiliti specifice educaiei plastice;
Educarea simului estetic.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) Cognitive:
O1: s intuiasc materialele puse la dispoziie pentru realizarea temei;
O2: s realizeze compoziia plastic prin prelucrarea formelor spontane (adugare de linii, puncte
etc.);
O3: s utilizeze culori semnificative acestui subiect, pe baza explicaiilor primite, pentru a realiza
armonia cromatic a lucrrii;

19
 b) Psihomotorii:
O4: s mnuiasc corect materialele;
O5: s respecte poziia corect a corpului pentru o bun coordonare oculo-motorie;

c) Afective:
O6: exprimarea opiniei proprii fa de lucrrile celorlali, motivndu-i prerile.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee : exerciiul, conversaia, conversaia euristic, explicaia, expunerea,
demonstraia, Turul galeriei.
Mijloace i materiale: vaporae confecionate, pensule, acuarele.

FORME DE ORGANIZARE:
Frontal, individual.
EVALUARE:
Continu:
Pe parcursul ntregii activiti prin observare sistematic, prin aprecieri i ndrumri cnd este cazul.
Final:
Autoevaluarea ;
La sfritul activitii prin concluzii i aprecieri.

DURAT: 20 25 minute
LOCUL DE DESFURARE: sala de grup

BIBLIOGRAFIE:
Grama F, Pletea M, Culea L, Sesovici A, Ciobotaru A, Spnu C, Dinc G, Pletea G, Clin E, (2009)
Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar ghid pentru cadrele didactice
Vol I, Vol II, Editura Didactica Publishing House, Bucureti.
*** - Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului, Curriculum pentru educaie timpurie a
copiilor de la 3 la 6/7 ani , 2008 ;
*** - Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului, Ghid de bune practici , 2008.

20
 ETAPELE CONINUT TIINIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ACTIVITII Metode i Mijloace i Forme de Forme Metode Indicatori
procedee materiale organizare

Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a Frontal

Moment Exerciiul
activitii: Individual
organizatoric
organizatoric
pregtirea materialelor;
intrarea copiilor i aezarea acestora.

Se va realiza prin citirea unei scrisori primit de la Frontal Oral Observarea

Scrisoare de
un marinar (anexa 1), n care acesta le cere ajutor Conversaia Individual sistematic
Captarea Manifestarea
la marinar
ateniei copiilor. Prin intermediul scrisorii, copiii afl c Lectura
interesului
vor avea de rezolvat cteva sarcini legate de
meserii.

Se reactualizeaz cunotinele prin adresarea de Frontal Chestionare Corectitudinea

Conversaia Oral
ntrebri: Individual oral rspunsurilor
euristic
Ce meserii cunoatei? Observarea oferite
Reactualizarea
Cine poate numra n ordine cresctoare de la 1 sistematic Gradul de
cunotinelor
la 5? Dar n ordine descresctoare de la 5 la 1? implicare
activ

Anunarea Voi anuna copiii c urmeaz s jucm jocul Oral Observarea Manifestarea
temei i numit "Marinarii pricepui", prin intermediul sistematic interesului i a
Conversaia Frontal
enunarea cruia l vom ajuta pe marinar s ajung la vapor. Individual comportamen-
obiectivelor Voi face enunarea obiectivelor folosind un limbaj tului
accesibil copiilor.

a) Explicarea jocului (reguli i sarcini)

Copiii vor fi mprii n dou echipe: echipa
Jetoane cu
galben i echipa portocalie.
unelte ale Observarea
Vor fi anunai c vor avea de rezolvat mai multe
Oral
meseriilor sistematic
sarcini care vor fi enumerate pe parcurs i c vor Frontal
Explicaia de pe
trebui s coopereze pentru a-l ajuta pe marinar. Individual
planele
Se enun regulile jocului:
expuse
- rspunde doar copilul care este numit;
Dirijarea Manifestarea
- copilul care nu va reui s rezolve sarcina
nvrii interesului i a
Jetoane cu
va fi ajutat de un coleg;
comportamen-
Conversaia cifre
- fiecare rspuns corect este aplaudat i
tului
recompensat cu un vapora;
Panou de
- ctig echipa care acumuleaz mai multe
expunere
vaporae.

Vaporae
Le prezint copiilor 5 plane cu meserii. Le spun c
Expunerea desenate
vor avea de:
- Denumit meseria reprezentat pe fiecare
plan;

22
 - Aezat sub fiecare meserie uneltele
corespunztoare (varianta I);
- Aezat sub fiecare grup de unelte cifra Corectitudinea
corespunztoare i de numrat n ordine rspunsurilor
cresctoare i n ordine descresctoare n oferite
limitele 1 5 (varianta II).

b) Jocul de prob (demonstraia) Demonstraia Gradul de

Voi numi un copil care va denumi meseria de pe implicare
prima plan. activ
Va alege apoi jetonul corespunztor meseriei Oral Chestionare
respective i l va aeza sub plan . oral
Va aeza cifra corespunztoare numrului de Modul de
jetoane. cooperare
pentru reuita
c) Desfurarea jocului propriu-zis Marinar echipei
VARIANTA I desenat
Se desfoar conform jocului de prob. Pe Plan cu
msur ce sarcinile vor fi rezolvate, marinarul va nvarea prin marea.
nainta n drumul su spre port. cooperare
Va veni la panou un copil din echipa galben care
va rezolva prima sarcin:
1. Denumete meseria din imagine. Alege

23
 jetoanele cu uneltele corespunztoare
acesteia.
Va veni apoi un alt copil din echipa portocalie
care va denumi urmtoarea meserie i va Jocul
identifica uneltele corespunztoare.
Jocul continu pn la ultima plan.
Fiecare rspuns corect va fi recompensat cu un
vapor i aplauze.

2. Cnt un cntecel despre meserii pentru

a ajuta marinarul s nainteze.
Copiii cnt cntecelul apoi mutm marinarul
mai aproape de mare.

VARIANTA II
Se trece la urmtoarele sarcini:
3. Numr uneltele fiecrei meserii i
aeaz n dreptul lor cifra
corespunztoare.
Voi numi un copil din echipa galben pe care l
voi ntreba: "Cte unelte avem sub meseria
de.?". Copilul va numra jetoanele apoi mi
va rspunde (dou) i va aeza cifra 2.

24
 Se continu pn la ultima meserie rspunznd pe
rnd, copii din ambele echipe.

4. Recit cteva versuri despre una dintre Exerciiul

aceste meserii.
Cte doi copii din fiecare echip vor recita cteva
versuri despre o meserie.

Obinerea Piramida Frontal Chestionare Corectitudinea

performanei
VARIANTA III desenat pe Individual oral rspunsurilor
Conversaia
5. Realizeaz piramida meseriilor. o plan Oral oferite
Copiii vor realiza piramida meseriilor (anexa 2) mare Observarea
astfel: Explicaia Jetoane sistematic Gradul de
- meserii care implic efort fizic ridicat (miner); Panou de implicare
expunere
- meserii care asigur educaia oamenilor activ
Expunerea
(nvtoare, educatoare);
- meserii care asigur asistena medical (medic, Manifestarea
asistent, farmacist); interesului i a
Piramida
- meserii care asigur hrana oamenilor (buctar, comportamen-
pescar, brutar, fermier). tului

Mutm marinarul n port.

Numrm vaporaele acumulate de fiecare echip

25
 i declarm echipa ctigtoare. Ambele echipe
sunt aplaudate.

Cntec: "ranul e pe cmp"

ranul e pe cmp Dadaca un pisoi
ranul e pe cmp Dadaca un pisoi
Ura, drgua mea Ura, drgua mea
ranul e pe cmp Ddaca un pisoi Frontal
n grup
El are o nevast Pisoiul prinde oareci
Tranziie El are o nevast Pisoiul prinde oareci
Ura, drgua mea Ura, drgua mea
El are o nevast Pisoiul prinde oareci

Nevasta un copil i oarecii la brnz

Nevasta un copil i oarecii la brnz
Ura, drgua mea Ura, drgua mea
Nevasta un copil i oarecii la brnz

Copilul o dadac i brnza la butoi

Copilul o dadac i brnza la butoi
Ura, drgua mea Ura, drgua mea
Copilul o dadac i brnza la butoi

26
 Anunarea temei, subiectului i enunarea La msue Observarea Gradul de
sistematic
obiectivelor Conversaia Individual Oral implicare i de
Copiii sunt rugai s priveasc cu atenie plana receptare
lng care am mutat marinarul i vor observa c
aceasta nu conine vapoare. Le voi propune s Manifestarea
Expunerea
pictm vaporae pentru a putea pleca marinarii n comportamen-
larg. Voi enuna obiectivele pe nelesul copiilor. tului i a
Asigurarea interesului fa
Exerciiul
reteniei i a Intuirea materialelor Vaporae de activitate
feedback-ului Vom analiza mpreun materialele pregtite pe confeciona-
msue. te, pensule, Capacitatea
Explicaia
Prezentarea suportului intuitiv acuarele copiilor de a-i
Voi prezenta copiilor un model i le voi orienta atenia
explica c ei sunt liberi s-i foloseasc propria ctre aciunile
imaginaie pentru realizarea temei. ntreprinse de
educatoare
Reactualizarea tehnicii de lucru
Demonstraia
Voi explica i demonstra modul de realizare a Capacitatea
lucrrii. Le voi da indicaii: copiilor de a
- vom ntinde bine culoarea pentru a nu rmne utiliza
surplus; tehnicile de
- vom realiza linii de toate formele i puncte de lucru
toate culorile i mrimile. cunoscute

27
Stabilirea criteriilor de analiz a lucrrilor
Se vor urmri:
- respectarea tehnicii de lucru; Respectarea
- acurateea lucrrii; tehnicii de
- ncadrarea n timp; lucru
- aspectul general al lucrrii;
- respectarea temei plastice; Aprecieri
- expresivitatea punctelor; asupra
- originalitate; execuiei
- creativitate. exerciiilor de
Prob
practic nclzire a
Exerciii pentru nclzirea muchilor mici ai degetelor
minii
Practic
Aceast etap se va realiza printr-un joc, textul ncadrarea n
fiind rostit sacadat de copii: timp
Spatele vom ndrepta:
Umerii i vom mica, Aspectul
Sus, jos, sus, jos, general al
S lucrm ct mai frumos. lucrrii
Mna lebd o fac,
Care d uor din cap, Originalitate
Lebedele-n jur privesc,
Minile eu le rotesc.

28
 Degetele-mi sunt petale, Creativitate
Se deschid ca la o floare.
Ploaia cade ne-ncetat,
Vrful degetelor bat Gradul de
Iar apoi le rsfirm implicare
i la pian noi cntm. activ

Munca independent Modul de

Pe parcursul lucrului, i voi supraveghea pe copii mnuire a
i i voi ndruma pe cei care mi solicit ajutorul. materialelor
De asemenea, voi avea grij ca n timpul lucrului
copiii s aib o poziie a corpului corespunztoare.

Analiza lucrrilor realizate

Pe msur ce lucrrile vor fi finalizate, acestea vor
fi expuse pe o msu, analizate i apreciate.
Copiii vor fi ndemnai s-i exprime prerea att
despre lucrarea proprie ct i despre lucrrile
colegilor.
Se vor face aprecieri pentru toate activitile Conversaia Diplome Frontal Aprecieri
ncheierea desfurate pn n acel moment i se vor oferi n grup pozitive ale
activitii diplome de pictori. lucrrilor
realizate

29
 Tranziie: Cntecul salvamarului

"ndoi minile din coate

i apoi le prind la spate
Le ridic i le cobor
i e sntos i-uor
Cu colacul de salvare
Aezat la cingtoare
ndrept braele nainte
i-nv a-nota mai iute."
 IV. JOCURI I ACTIVITI RECREATIVE (ALA2)

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri i activiti recreative

TEMA ACTIVITII: Micii marinari
MIJLOC DE REALIZARE: euritmie
SCOP: formarea capacitii de a utiliza deprinderile nsuite n diferite contexte.

OBIECTIVE OPERAIONALE
a) cognitive:
O1: s asculte cu atenie explicaiile educatoarei;
O2: s se implice activ n desfurarea activitii;
b) psihomotorii:
O3: s realizeze micri nsuite anterior;
O4: s realizeze micri spontane;
c) afective:
O4: manifestarea sentimentelor de bucurie.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: jocul
Material didactic:bonete, stegulee.
DURATA: 15 minute
Bibliografie:
RP, Nr. 1 2/2006, MEC.

Copiii cu bonete albe pe cap, vor fi aezai n linie dreapt (marinarii) iar unul dintre ei va fi aezat
n faa celorlali (comandantul).

Comandantul: "Marinari, drepi!

De pe aceast nav de unde v vorbesc,
S ridicm cu toii tricolorul romnesc" (copiii ridic steguleele)
Toi: "Iubim marea pn-n zare,
Dar i-n adncul su cel mare
Cu primejdii i secrete,
Cu comori, nluci i pietre
Zici c parc e un film
i aa, n vis pornim
n inutul submarin. " (copiii las steguleele jos, n spate)

Copiii cnt n timp ce danseaz:

"n oraul meu natal, Astfel am plutit mereu
Locuia un marinar nspre mare navignd
Povestea cum se gndea Marea verde am gsit
La inutul submarin. i-am trit n submarin.
Refren: Refren..............."
Noi trim ntr-un galben submarin, hei!
galben submarin, hei!
galben submarin.

Comandantul: "Marinari, drepi!

Eu, comandantul navei,
Cu marinarii mei,
Fiindc ne-ai ascultat,
V mulumim frumos
i v salutm ct mai respectuos."

Toi marinarii iau poziia drepi cu mna dreapt la bonet.

Toi: "Iar pe mare de vom fi
Orict de departe
Pe vapor, nav, alup,
Nu uitai s ne urai
<<Noroc i vnt la pup!>>"

32
Anexa 1

"Bun ziua, dragi copii!

Numele meu este Eduard, sunt un marinar i
trebuie s v mrturisesc c am o mare problem: m-
am rtcit i trebuie s ajung n port unde m
ateapt vaporul meu. Pentru a ajunge n port, am
de rezolvat cteva sarcini legate de meserii iar eu nu
m descurc singur. Eu am auzit c voi suntei nite
copii foarte istei i cunoatei multe lucruri despre
meserii. Vrei voi s m ajutai? Dac da, atunci va
trebui s fii foarte ateni i s rezolvai toate
sarcinile pe care vi le-am trimis.
La sfrit vei primi de la doamna educatoare
cte o surpriz trimis de mine.
Mult succes!"

33
Anexa 2 Piramida meseriilor

34
1. Denumete meseria din imagine. Alege jetoanele cu uneltele
corespunztoare acesteia.

2. Cnt un cntecel despre meserii pentru a ajuta marinarul s

nainteze.

3. Numr uneltele fiecrei meserii i aeaz n dreptul lor cifra

corespunztoare.

4. Recit cteva versuri despre una dintre aceste meserii.

5. Realizeaz piramida meseriilor.