PROIECT TEMATIC 7

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ”CÂND/CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”

TEMA PROIECTULUI TEMATIC:” Prieteni necuvântători”
DURATA PROIECTULUI: 3 săptămâni

PERIOADA SUBTEMA PROIECTULUI

SĂPTĂMÂNA 1 24.04.-28.04.2023 ”În grădină la bunici”

SĂPTĂMÂNA 2 02.05.-05.05.2023 ”În pădure le-ntâlnim/ Și le ocrotim”

SĂPTĂMÂNA 3 08.05.-12.05.2023 „E o lume minunată,/ Cu corali, pești

și delfini”

 SCOPUL / SCOPURILE PROIECTULUI:

 Familiarizarea copiilor cu unele aspecte ale lumii înconjură toare (animale),

precum și însușirea cunoștințelor cu privire la mediul de viață , pă rțile componente
ale corpului, hră nire, apă rare.

 DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare;

 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcă rii;
 Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vâ rste apropiate;
 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversită ții;
 Conceptul de sine;
 Autocontrol și expresivitate emoțională ;
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activită ți);
 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
 Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat;
 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de
probleme și cunoașterea mediului apropiat;
 Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjură toare.

 COMPORTAMENTE VIZATE:

 Își coordonează mușchii în desfă șurarea unor activită ți diversificate,

specifice vâ rstei;
 Utilizează mâ inile și degetele pentru realizarea de activită ți variate;
 Utilizează simțurile (vă zul, auzul, simțul tactil, mirosul etc.) în interacțiunea
cu mediul apropiat;
 Își coordonează mișcă rile în funcție de ritm, cadență , pauză , semnale sonore,
melodii.
 Inițiază / participă la interacțiuni pozitive cu copiii de vâ rstă apropiată ;
 Exersează cu sprijin, asumarea unor responsabilită ți specifice vâ rstei, în
contexte variate;
 Exersează cu sprijin, abilită ți de negociere și de participare la luarea
deciziilor;
 Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică , cu
caracteristici specifice;
 Demonstrează abilită ți de autocontrol emoțional;
 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență ;
 Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care
întâ mpină dificultă ți;
 Exersează , cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptă rii lui (comunicare receptivă );
 Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului;
 Realizează , în mod dirijat, activită ți simple de investigare a mediului,
folosind instrumente şi metode specifice;
 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de numă r și cu numerația;
 Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pă mâ ntului şi Spaţiului.

 INVENTAR DE PROBLEME:

CE ȘTIU COPIII DESPRE TEMA CE NU ȘTIU ȘI VOR SĂ AFLE DESPRE

INVESTIGATĂ TEMA INVESTIGATĂ

 Animalele nu vorbesc.  Cum comunică animalele?

 Există animale pe care le ținem în
casă , care tră iesc la fermă , în pă dure
sau în junglă .
 Putem vedea animale să lbatice la
gră dina Zoologică .
 Animalele pot avea corpul acoperit
cu blană .
 Unele animale sunt periculoase.
 Vaca ne dă lapte.
 Pisica mâ nâ ncă boabe și șoareci.
 Câ inele latră și ne pă zește
 Recunosc animalele după glas.
 Care sunt animalele domestice și
animalele să lbatice?
 Ce foloase ne dau animalele
domestice?
 Cine îngrijește animalele câ nd sunt
bolnave?
 Ce mâ nâ ncă animalele?
 Care sunt dușmanii animalelor?
 Cum se mai numesc unele animale
după modul de hră nire?
 Cum pot contribui oamenii la
protejarea animalelor și a mediului?
 Cum se numesc adă posturile
animalelor?
 RESURSE

UMANE MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP

 Preșcolarii  Planșe cu  Jocul 3 să ptă mâ ni

grupei mici animale  Conversația
 Cadre domestice și  Explicația
didactice să lbatice  Demonstrația
 Pă rinți  Animale în  Exercițiul
 Bunici miniatură  Învă țarea prin
 Jetoane cu descoperire
animale  Observația
 Că rți ilustrate spontană și
pentru copii dirijată

 CENTRE DE INTERES DESCHISE şi procurarea MATERIALELOR puse la

dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ : ARTĂ : JOC DE MASĂ :

 Ghicitori despre animale
domestice/ să lbatice
 Imagini cu animale
domestice
 Că rți cu animale
domestice și să lbatice
 Poezii despre animale
 Fișe de colorat/pictat  Jetoane cu animale
cu animale domestice și puii lor
 Creioane colorate  Puzzle cu animale
 Acuarele domestice și să lbatice
 Pensule  Jetoane cu animale
 Ș tampile cu animale să lbatice
 Foi A4
 Ș abloane cu animale
 Plastilină
 Planșete

ȘTIINȚ Ă : CONSTRUCȚ II: JOC DE ROL:

 Joc cu urme de animale  Lego  Trusă medicală
 Planșă cu igiena după ce  Cuburi  Binoclu
ne jucă m cu animalele  Imagini cu  Rucsac
 Enciclopedii despre adă posturi pentru
animale animale
 Jetoane cu hrană pentru  Spatule
animale domestice și  Bețe de construit
să lbatice  Creioane colorate
 Carte despre foloasele pe
care ni le aduc animalele
  SCRISOARE DE INTENŢIE CĂTRE PĂRINŢI:

Dragi părinți,

Vă anunță m că în să ptă mâ nile urmă toare, atenția noastră

se va îndrepta spre teme dedicate animalelor domestice, să lbatice și
acvatice. Vom învă ța despre alcă tuirea corpului acestora, despre foloasele pe
care le aduc, despre asemă nă ri și deosebiri
între animale, adă posturi și hrană , etc. Proiectul se va desfă șura pe
durata a 3 să ptă mâ ni.

Vă rugă m să discutați și acasă cu copiii despre aceste

aspecte și să le oferiți cunoștințe, informații corecte pe
care le pot împă rtă și cu colegii de la grupă . Vă mulțumim!

Grupa Piticilor

 SCRISOARE DE MULȚUMIRE:

Grupa Piticilor vă mulţumește pentru ajutorul acordat în

desfă şurarea proiectului”Prieteni necuvântători”.

Pe durata acestor să ptă mâ ni, copiii au învă țat să recunoască , să diferențieze și să

protejeze animalele îmbogă țindu-și cunoștințele despre ele atâ t calitativ câ t și
cantitativ.

Vă mulţumim pentru ajutorul acordat în realizarea activită ților !

Educatoarele grupei Piticilor

 HARTA PROIECTULUI

PRIETENI
NECUVÂNTĂTORI

ÎN E O LUME
GRĂDINĂ ÎN PĂDURE LE- MINUNATĂ,/ CU
LA BUNICI NTÂLNIM/ ȘI LE CORALI, PEȘTI
OCROTIM ȘI DELFINI