Mare

Grupa Mare

Proiect tematic
TABLOU DE PRIMAVARA
ARGUMENT

• Când poate fi mai firească nemasurata curiozitate a copiilor , daca nu primavara?!

• Acest anotimp isi dezvaluie in fata noastra, incet, incet, toate minunatiile si toate
frumusetile naturii.
• Priveste chipul fericit al unui copil, atunci cand descopera unele dintre aceste minuni si
frumuseti si vei fi si tu, la randul tau, fericit!

EVENIMENT DE DESCHIDERE:

• O zi frumoasa de primavara, in care nu am rezistat si am iesit cu copiii la o plimbare prin

imprejurimile localitatii noastre. Privind in stanga si in dreapta, dupa floricele pentru
mamele lor, copiii au observat cat de mult s-a schimbat natura si ce frumos este.

ALEGEREA SUBIECTULUI

 Copiii si educatoarea

SUBTEME ALE PROIECTULUI

1. “CHIPUL PRIMAVERII”
2. “PARFUMUL PRIMAVERII”
3. “LEGUME TIMPURII”
4.”GAZE CALATOARE, VIN DIN DEPARTARE”

RESURSE:

UMANE
-educatoarea, copiii, parintii

MATERIALE
-culegeri cu texte literare, carti ilustrate pentru copii, flori, fructe legume timpurii de primavara,
planse cu imagini specifice anotimpului,, fise individuale de lucru, cd muzical, combina muzicala,
materiale puse la dispozitie de catre parinti, caiete speciale pentru activitati

PROCEDURALE
-conversatia, observarea spontana si dirijata, demonstratia, explicatia, experimentul, jocul,
povestirea, exercitiul, problematizarea, munca independenta, lucrul in echipa, verificarea.

DE TIMP
- 4 saptamani
TEMA : „CÂND/CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ ?”
PROIECT TEMATIC : „TABLOU DE PRIMAVARA”
Obiective de referinţă vizate :
 DLC - Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor cât şi în
calitate de auditor; să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; să
găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini; să fie capabil să creeze el însuşi povestiri,
ghicitori, mici dramatizări;să utilizeze efectiv instrumentele de scris,stăpânind deprinderile motrice
elementare necesare folosirii acestora.
 DŞ - Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la
recunoaşterea , denumirea obiectelor, cantitatea lor, constituirea de mulţimi; să efectueze operaţii cu grupele
de obiecte: comparare, apreciere a cantităţii; să numere în limita 1 – 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte
şi cifrele corespunzătoare; să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi;să identifice poziţia unui
obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal ; să cunoască unele elemente ale lumii înconjurătoare; să
comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate; să cunoască norme de comportare specifice asigurării
sănătăţii şi protecţiei omului, si a naturii.
 DOS - Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente; să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări
afective, pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie; Să participe activ la conversaţii, să-şi
argumenteze alegerea făcută; să taie după contur; să asambleze părţile pentru a realiza tema cerută; să
lucreze în echipă; să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti;
 DEC - Să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale; să cânte acompaniaţi de educatoare; să
acompanieze ritmic cântecele şi jocurile muzicale; Să redea teme plastice specifice desenului,picturii; să
folosească corect ustensilele de lucru;să interpreteze liber, creativ lucrări plastice;
 DPM – Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază,precum şi rostogolirea mingii; Să execute corect
mişcările diferitelor segmente ale corpului; să răspundă motric la o comandă dată; să-şi formeze o ţimută
corporală corectă;

Centre de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor :

Bibliotecă Artă Joc de rol

- cărţi şi reviste - creioane colorate - coşuleţe, vase
- jetoane cu fenomene specifice - carioci - unelte de grădinărit
anotimpului primăvara, flori - tempera - farfurii
- Enciclopedii: „Prima mea - pensule - boluri
enciclopedie” - hârtie glasată, hârtie creponată - flori
-„Enciclopedia ştiinţifică pentru copii”
- lipici - accesorii pentru dramatizări
- Atlas Botanic
- plastelină
- foarfeci
- fişe de lucru
Construcţii Ştiinţă Jocuri de masă
- lego - imagini - jetoane cu imagini,
- cuburi din lemn - jetoane: flori cifre
- mozaic - seminţe, etichete - puzzle
- forme geometrice - Enciclopedii, Atlas - mozaic
Botanic - joc magnetic
- Fişe individuale - domino

Inventar de probleme :
Ce ştim ?
- Primăvara soarele topeşte zăpada
- Este din ce în ce mai cald
- Ne îmbrăcăm adecvat
- Apare ghiocelul
- Sunt flori în grădini, parcuri
- Au un miros plăcut
- CD - uri
Ce nu ştim şi vrem să aflăm ?
- Ce se întâmplă în natură primăvara
(iarbă, flori, pomi, insecte)
- Ce flori înfloresc primăvara?
- De ce trebuie să muncească oamenii
primăvara în grădini, livezi, parcuri?
- De ce se întorc păsările călătoare?
- De ce înfloresc pomii?
- De ce primăvara reînvie natura la
viaţă?
- Care sunt uneltele cu care se lucrează
în grădină?
SUBTEMA : „CHIPUL PRIMAVERII ”
PROIECT TEMATIC : „TABLOU DE PRIMAVARA”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU : CÂND/CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ ?
DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢĂRE

ADP:Î.D: „ Se-aude un zvon de primavara”;

R: „De dragul primaverii”-depr. de a proteja natura
Salutul; Prezenţa; Calendarul naturii
T: „Trenuletul primaverii”- ex de mers in coloana
LUNI ALA I : B:„ Citim imagini despre primavara”
J.R.: „De-a Zana Primavara”
ADE : DŞ : CM :„ Primavara a sosit”-aspecte ale anotimpului primavara
DEC:EAP:”Copacii infloriti”-desen
ALA II : Joc de mişcare : „ Soarele si razele”
Joc de atentie: „Unde s-a ascuns Zana Primavara ?”
ADP :Î.D: „Peripetiile unul ghiocel
R:”De dragul primaverii”- deprinderea de a proteja natura;Salutul; Prezenta;
Calendarul naturii;
T : „In poiana”- joc de miscare
MARŢI ALA I : Ş: „Pasarile calatoare se intorc”
C : „Cuiburi pentru pasarele”
ADE : DLC: „Mos Viscol si Primavara”-lectura educatoarei
DEC: EM: „Un cuvant” – repetare cantec
„Glasul florilor ”- joc cu text si cant
ALA II : Joc de mişcare : „Soarele si norii”
ADP :I.D: „Culorile primaverii”;
R:”Am incredere in tine”-depr. de a avea o atitudine potrivita fata de altii;Salutul;
Prezenţa; Calendarul naturii
T : „1,2,3 fa miscare daca vrei!”-ex. de miscare
ALA I : B: „Decoreaza rochita Zanei Primavara”
MIERCURI
J.R: „De-a curatenia de primavara”
ADE :DS :AM: „Numarul si cifra 10”-ex. cu material individual
DPM : „ Aruncarea si prinderea cu ambele maini, sus-jos,inainte-inapoi ”
Joc : „Ne jucam in parc”
ALA II :Joc senzorial: „Saculetul cu surprize”

ADP :I.D: „Imi place primavara pentru ca....” Salutul; Prezenţa; Calendarul naturii
R: „Am incredere in tine”-depr. de a avea o atitudine potrivita fata de altii;
T: „Vine, vine primavara!”- cantec
ALA I :B : „Sortam imagini de primavara
JOI
C : „Ghiocelul”-mozaic
ADE: DŞ: AM: „Cum putem aseza randunelele?”- ex. cu material individual(compunerea/
descompunerea 1-10
DOS: EPS: „Primavara in gradini si livezi ”- lectura de imagini(atitudini pozitive)
ALA II : Joc de mişcare : „Cie sare corect?””
Joc distractiv: „Soarele si norii”
ADP :I.D: „Magia primaverii”
R:” Am incredere in tine”-depr. de a avea o atitudine potrivita fata de altii; Salutul;
Prezenţa; Calendarul naturii;
Tranzitii: „In poiana”-joc de miscare
VINERI
ALA: S : „Sa numaram pasarile calatoare”
J.R: „De-a pasarelele”
ADE : DLC: „A(al,ai,ale) cui este/sunt ?-joc didactic(cazul genitiv)
DOS : AP: „Copacul inflorit”- decupare, lipire, imbinare
ALA II : Jocuri de mişcare si distractive la alegerea copiilor
SUBTEMA : “MIRESMELE PRIMAVERII”
PROIECT TEMATIC : „TABLOU DE PRIMAVARA”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU : CÂND/CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ ?
DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢĂRE
ADP:Î.D: „ A iesit de sub zapada, primul ghiocel”
R: „Am grija de flori”-deprinderea de a ingriji florile; Salutul; Prezenţa; Calendarul
naturii
T: „Hora ghioceilor”- joc de miscare
LUNI
ALA I : B:„Citim imagini cu flori de primavara”
J.R.: „La florarie”
ADE : DŞ : CM :„Ghiocelul” – observare(plante-parti componente)
DEC: EAP:„Flori de primavara”-modelaj
ALA II : Joc senzorial:”Ghiceste ce floare ai mirosit!”
ADP :Î.D: „Salutare, mandra floare!”-
R: „Am grija de flori”-deprinderea de a ingriji florile ;Salutul; Prezenta; Calendarul
naturii;
T : „Trenuletul florilor”- ex de mers in coloana
ALA I : Ş: „Ajuta fetita sa ajunga la flori!”
MARŢI
C :”Jardiniere pentru flori”
ADE : DLC: „Poienita fermecata”-descrierea si interpretarea nuantata si originala a
continutului unei imagini
DEC: EM: „Infloresc gradinile!” – predare cântec
„Glasul florilor”- repetare joc cu text si cant
ALA II : Euritmie: Dansul florilor
ADP :I.D: „Gradinarul ne povesteste”
R: „Am grija de flori”-deprinderea de a ingriji florile; Salutul; Prezenţa; Calendarul
naturii
T : „Hora zambilelor”- ex. de miscare
ALA I : B: „Carticele floricele”- antrenament grafic
MIERCURI
J.M : „Flori de primavara” - puzzle
ADE :DS :AM: „Ne jucam cu floricele”-ex. cu material individual
DPM:: „ Aruncarea si prinderea mingii cu doua maini”
Joc:”Ne jucam in parc”
ALA II : Ghicitori despre flori de primavara

ADP I.D: „ De ce iubim florile?”;

R: „Am grija de flori”-deprinderea de a ingriji florile; Salutul; Prezenţa; Calendarul
naturii
JOI T: „Cate unul pe carare”- joc cu text si cant
ALA I : B: „Invitatie la balul primaverii”-grafisme
J.R: „De-a gradinarii”
ADE: DŞ: AM: „Numaram florile din poienita”- joc didactic(numeratia 1-10)
DOS: EPS: „Si florile au viata ”- convorbire(atitudini pozitive)
ALA II : Joc de mişcare :”Flori leganate de vant”
ADP:I.D: „Daca as fi o floare...”
R: „Am grija de flori”-deprinderea de a ingriji florile; Salutul; Prezenţa; Calendarul
naturii;
T: „Buchetele”- joc de miscare
VINERI
ALA I: S : „Lotto cu flori”
C: „Ronduri pentru flori”
ADE : DLC: „Ghici la ce m-am gandit?”-joc didactic(cazurile substantivului)
DOS:AP : „Coronita Zanei florilor”
ALA II :Jocuri la alegerea copiilor
SUBTEMA : „LEGUME TIMPURII ”
PROIECT TEMATIC : „TABLOU DE PRIMAVARA”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU : CÂND/CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ ?
DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢĂRE

ADP: Î.D: „ Copiii iubesc legumele”;

R: „Maini curate, inseamna sanatate”-depr. de a se spala pe maini; Salutul; Prezenţa;
Calendarul naturii
T: „Fuga la pom”- ex de inviorare
LUNI ALA I :B:„Citim imagini cu legume timpurii”
C :„Sera de legume”
ADE:DŞ : CM :„ Legume timpurii” – observare( parti componente,insusiri,
asemanari,deosebiri)
DEC: EAP:„Legume vesele”- pictura(tehnica pensulei aplicate)
ALA II : Joc de mişcare : „Cursa gradinarilor”
ADP:Î.D: „Cu parintii la piata”
R: „Maini curate, inseamna sanatate”-depr. de a se spala pe maini; Salutul; Prezenta;
Calendarul naturii;
T : „Hora legumelor”- ex. de inviorare
ALA I : Ş: „Ce legume a folosit mama la salata?”
MARŢI
J.M: „Alege si grupeaza!”
ADE : DLC: „Hora legumelor”, de Lucia Munteanu- memorizare
DEC: EM: „ Infloresc gradinile” – repetare cântec
„Taranul e pe camp”- predare joc muzical
ALA II : Joc distractiv: „Legumele in oala”
Joc de atentie : „Am pierdut o leguma!”
ADP:I.D: „De ce au nevoie legumele sa creasca?”
R: „Maini curate, inseamna sanatate”-depr. de a se spala pe maini; Salutul; Prezenţa;
Calendarul naturii
T : „Plantam legume”- ex. de miscare
ALA I :B: „Ajuta gradinarul sa ajunga la stropitoare!”
MIERCURI
J.R : „De-a gradinarul”
ADE :DS :AM: „A cata leguma este...?”-ex. cu material individual(numeralul ordinal)
DPM : „ Aruncarea cu o mana, de la umar,tinta fixa si mobila”
Joc : „Cel mai bun tintas”
ALA II : Joc distractiv: „Deschide urechea bine!”
Joc de atentie: „Unde am ascuns salata?
ADP: I.D: „Ce legume preferi?”;
R: „Maini curate, inseamna sanatate”-depr. de a se spala pe maini; Salutul; Prezenţa;
Calendarul naturii
Opţional:
JOI T: „La cules de legume”- ex de miscare
ALA I : C:„Ladite ptr. rasaduri”
J.R : „De-a vanzatorii”
ADE: DŞ: AM: „A cata leguma lipseste?”-ex. cu material individual(numeralul ordinal)
DOS: EPS: „Ridichia uriasa”- pov educatoarei(atitudini pozitive)
ALA II : Joc de mişcare : „Alergam printre straturi”
Joc linistitor: „Culegem legume din gradina”
ADP: I.D: „Vitamine, vitamine- de la cine?
R: „Maini curate, inseamna sanatate”-depr. de a se spala pe maini; Salutul; Prezenţa;
Calendarul naturii
T : „Cate unul pe carare”
VINERI ALA I: S : „Ce ajuta legumele sa creasca?”
C: „Gardul gradinii de legume”
ADE : DLC: „Ce face?Ce fac?”- joc didactic(verbe la timpul prezent, trecut si viitor)
DOS : AP: „Gradina cu legume timpurii ”- decupare, lipire, aplicare
ALA II : Joc de mişcare : „Prinde ridichea!”
Joc de atentie : „Unde este ceapa verde?”
SUBTEMA : „GAZE CALATOARE, VIN DIN DEPARTARE ”
PROIECT TEMATIC : „TABLOU DE PRIMAVARA”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU : „CÂND/CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ ?”
DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢĂRE

ADP: Î.D: „ Prin iarba am vazut...”

R: „Suntem gaze harnicute”-deprindere de ordine si disciplina; Salutul; Prezenţa;
Calendarul naturii
T: „Ca fluturii zburam”- ex de inviorare
LUNI ALA I : B:„Citim imagini despre insecte”
J.M.: „Puzzle cu insecte”
ADE : DŞ : CM :„ In lumea insectelor” – lectura de imagini
DEC: EAP:„ Gaze calatoare”- desen(trasare de linii)
ALA II : Joc de mişcare : „ Greierele si furnica”
Joc linistitor: „Furnicile se odihnesc”
ADP: Î.D: „Daca le iubim, cum le ingrijim?”- deprinderea de a ingriji pasarelele;
R: „Suntem gaze harnicute”-deprindere de ordine si disciplina; Salutul; Prezenţa;
Calendarul naturii
Optional:
T : „Fluturii la flori”-ex. de miscare
MARŢI ALA I :Ş: „Ce este un insectar?”
C: „Stupi ptr. albine”
ADE : DLC: „Soarele si albinuta”-lectura educatoarei
DEC: EM: „Zum, zum, zum albinuta mea! – predare cântec
„Taranul e pe camp”-joc muzical- repetare
ALA II : Joc de mişcare : „Zboara, fluture, zboara!”
Joc distractiv: „Albinele vin la stup”
ADP: I.D: „Copiii iubesc pasarelele?”;
R: „Suntem gaze harnicute”-deprindere de ordine si disciplina; Salutul; Prezenţa;
Calendarul naturii
MIERCURI T: „Albinita mea”- cantec
ALA I : B: „Buburuze fermecate”-modelaj
J.R: „De-a apicultorii”
ADE : DS :AM: „Acata insecta a zburat?”- ex. cu material individual(locul unui obiect)
DPM : „ Mers in echilibru pe o suprafata inalta”
Joc : „Mergem pe barna”
ALA II : Ghicitori despre insecte
ADP: I.D: „De vorba cu o insecta”
R: „Suntem gaze harnicute”-deprindere de ordine si disciplina; Salutul; Prezenţa;
Calendarul naturii
Opţional:
JOI T: „Mergem ca furnicile”-ex. de mers
ALA I : B: „Decoram insecte”-grafisme
J.R : „De-a gospodarii”
ADE: DŞ: AM: „Care este prima/ultima insecta?”-ex. cu material indiv.(locul unui obiect)
DOS: EPS:”Gandacelul”, de E. Farago-memorizare(atitudini pozitive)
ALA II : Joc de mişcare : „Cursa greierilor”
Joc de atentie: „Ce tantar te-a intepat?

VINERI
CERC PEDAGOGIC
EVALUAREA PROIECTULUI

Album cu fotografii din timpul desfasurarii proiectului;

Expozitie cu lucrarile copiilor.

Scrisoare către părinţi,

Aşteptarea îndelungată şi bucuria venirii primăverii cu vestitorii săi a trezit interesul copiilor
dumneavoastră în a cunoaşte cât mai multe detalii despre schimbarile din natură ce vestesc sosirea acestui
anotimp. În cadrul activităţilor ce le vom desfăşura împreună cu copii în următoarele partu săptămâni vom discuta
şi vom derula un proiect tematic cu tema „Primăvară dragă, bine ai sosit!”. Orice materiale legate de temă le
puteţi aduce; flori presate, ghivece, seminţe, pământ, imagini, reviste, flori naturale, unelte de gradină, crengute
inmugurite.
Ne-am bucura să fiţi alături de noi pentru a satisface curiozitatea nestăvilită a copiilor şi pentru a afla cât
de multe lucruri au învăţat. Vă invităm la expoziţia cu lucările noastre.
Vă mulţumim