GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL NR. 14 , STRUCTURĂ A ȘCOLII GIMNAZIALE NR.

22 GALAȚI

PROIECT DE ACTIVITATE ALA 1

GRUPA MARE ,,PISICUȚELE”

1
Data : 23.02.2022
Educatoare: Tabac (Apostu ) Mihaela
Unitatea de învăţământ: Grădiniţa P.N. Nr.14 Galați
Nivelul / Grupa : II / Grupa mare
Tema de studiu : Când, cum și de ce se intâmplă?
Tema proiectului: “Viețuitoarele pământului”
Tema saptamanii : ,, În apă ”
Tema activităţii : “Să-l ajutăm pe Nemo”
Categoria de activitate: Jocuri și activităţi didactice alese (ALA 1)

Activităţi şi jocuri pe centre de interes:

1. Artă: „Albumul meu cu animale acvatice”- colorare
2. Bibliotecă: „Solzii peștișorului”- semne grafice
3. Construcții: “Acvariul”

Forma de realizare: pe grupuri, individual

Tipul de activitate: consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi.
Durata: 30 minute

2
SCOPUL ACTIVITĂŢII:

 dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru
investigarea acestuia;
 aprofundarea cunoştințelor legate de viețuitoarele marine;

DOMENII DE DEZVOLTARE
A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII - COMPORTAMENTE VIZATE

A.1.Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare
1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei;
1.2. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;

C.2.Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)

2.1.Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;

C.3. Activare și manifestare a potențialului creativ

3.2.Demonstrează creativitate prin activități practice;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

 ARTĂ: „Albumul meu cu animale acvatice”- colorare

O1- Să coloreze imaginea, respectând conturul;

O2- Să asocieze culorile într-un mod armonios în vederea obținerii unei lucrări estetice și originale;

3
 BIBLIOTECĂ: „Solzii peștișorului”- semne grafice

O1- să traseze semne grafice peste puncte, respectând spațierea, direcția de la stânga spre dreapta;
O2 -să decoreze peștele prin trasarea de linii curbe (solzi de pește).

 CONSTRUCȚII: “Acvariul”

O1 - să îmbine piesele, utilizând tehnicile însușite pentru a obține tema propusă;

O2 - să colaboreze cu colegii în realizarea construcției

STRATEGII DIDACTICE :

 Resurse procedurale : observaţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul, aprecierea verbală .

 Resurse materiale : jetoane cu vietuitoare marine, cuburi din lemn, imagini de colorat, carioca.
 Forme de organizare : frontal, individual, pe grupuri mici.

BIBLIOGRAFIE:
 „Curriculum pentru educație timpurie”, MEN, 2019;
 “Indrumător metodic 5-6 ani, Laurentia Culea, Ed. Diana”
 „Aplicații ale noului curriculum pentru învățământul preșcolar”, Editura Didactica Publishing House, 2019.

4
 Evenimente Conținut stiințific Strategii didactice Evaluare/
didactice instrumente și
Resurse Resurse Forme de indicatori
procedurale materiale organiza
re
1. Moment Asigurarea condițiilor psiho-pedagogice necesare
organizatoric desfășurării activitații in bune condiţii: Frontal
- aranjarea mobilierului;
- pregătirea materialelor didactice.
Introducerea copiilor în sala de grupă.

2. Captarea Introducerea în activitate se realizează prin intermediul

atenției unor ghicitori despre viețuitoare marine pe care copiii Conversatia
trebuie să le deslușească. Frontal
3. Intuirea Cer copiilor să precizeze materialele pregatite pentru
materialelor și fiecare sector, sugerându-le acestora ce s-ar putea realiza cu Observatia
anunțarea ele. Animale
temelor Se anunță temele ce vor fi realizate: marine din Observarea
1. Artă: „Albumul meu cu animale acvatice”- pluș comportamentului
colorare Jetoane copiilor
Expunerea Cuburi Frontal
Pernuțe
2. Bibliotecă: „Solzii peștișorului”- semne grafice

3. Construcții: “Acvariul”

4. Explicarea și  Sector Artă

demonstrarea Se precizează copiilor că au sarcina să coloreze imagini Imagini de
modului de cu animale acvatice, fără să depășească conturul. colorat cu Observarea
realizare a viețuitoare comportamentului
temelor Expunerea marine copiilor

5
  Sector Construcții
Copiii trebuie să construiască cu ajutorul cuburilor de Frontal
lemn sau plastic un acvariu.
Conversația Fise de
 Sector Bibliotecă lucru
Trebuie să traseze semne grafice peste puncte,
respectând spațierea, direcția de la stânga spre dreapta; Creioane Ascultarea cu
Explicația colorate atenție si
Să decoreze peștele prin trasarea de linii curbe (solzi de
interes a
pește). explicațiilor

5. Realizarea
temelor de către Reiau explicațiile acolo unde este cazul și îi ajut pe copii Conversația Jetoane
copii dacă este nevoie. Explicația Cuburi
Asigur bună desfașurare și urmăresc dacă sarcinile sunt Demonstrația Piese Lego Observarea
îndeplinite corect. Pe grupe comportamentului
Exercițiul copiilor
Jocul
6. Evaluarea Analizez activitatea pe sectoare, modul în care au fost Aprecierea verbală
activității realizate temele și îndeplinite obiectivele.
Se face turul ariilor de stimulare, iar lucrările deja expuse Pe grupe
vor fi prezentate de grupul de copii căruia le aparţin.

7. Încheierea Se apreciază construcțiile realizate, precizându-se faptul

activității că toți copiii au fost harnici și pricepuți.
Se fac aprecieri generale și individuale privind modul de Conversația Pe grupe
participare a copiilor și comportamentul acestora pe durata
întregii activități. Aprecierea verbală