PROIECT Didactic

DATA:19.01.2023

UNITATEA: GPN. NR 1 Balș

PROF. ÎNV. PREȘCOLAR: Dima Roxana- Mihaela

GRUPA: Combinată Teiș - Grupa Ciupercuțelor

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum a fost, este și va fi pe Pământ?

TEMA PROIECTULUI: Viețuitoarele pământului

SUBTEMA: Animale domestice

DOMENIUL EXPERENȚIAL :Domeniul Estetic și Creativ

TEMA ACTIVITĂȚII: Puii mamei pui, pui, pui

MIJLOC DE REALIZARE: Pictură

TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare de priceperi și deprinderi

DURATA: 20-25 de minute

SCOP:

 Familiarizarea copiilor cu tema dată

 Consolidarea deprinderii de a lucra cu pensula și acuarela
 Cultivarea spiritului de hărnicie, curaj, perseverență, dezvoltarea
imaginației, a gândirii, a gustului estetic
 Cultivarea spiritului critic și autocritic

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1: Să denumească materialele puse la dispoziție;

 O2: Să execute corect exercițiile de încălzire a mușchilor fini ai mâinilor;

O3: Să utilizeze corect instrumentele de lucru și materialele puse la

dispoziție pentru realizarea temei date;

O4: Să picteze corect, respectând conturul, executând o lucrare estetică;

O5: Să păstreze ordine pe masa de lucru.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul,

observarea, turul galeriei.

Materiale didactice: lucrare model, imaginile puilor, acuarele, apă, pensule,

șervețele

Forme de organizare: frontal, individual

LOCUL DE DESFĂȘURARE : sala de grupă

BIBLIOGRAFIE:

 CURRICULUM PENTRU EDUCAȚIE TIMPURIE – 2019

EVENIMENT CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE
1.Moment Se vor asigura condițiile necesare unei bune
organizatoric desfășurări a activității:
▪ Aerisirea sălii de grupă;
▪ Aranjarea mobilierului;
▪ Pregătirea materialului didactic;
▪ Organizarea colectivului de copii.
2.Captarea Captarea atenţiei o voi realiza prin relatarea conversația
atenției unei scurte povești despre niște puișori care au
nevoie de ajutorul copiilor pentru a-i ajuta să își
recapete culoarea pe care au pierdut-o atunci când
s-au bălăcit în râu.
3.Anuntarea Voi spune preșcolarilor că prin utilizarea conversația
temei și a materialelor pe care le au pe masă, vor ajuta
obiectivelor puișorii să își recapete culoarea pierdută. Observarea
sistematică a
4.Dirijarea a) Intuirea materialelor conversația comportamentului
învătării Se intuiesc materialele: acuarele, pensule, palete, prescolarilor
imagini ale puilor. imaginile
puilor,
b) Explicarea si demonstrarea temei acuarele,
Le voi explica copiilor tehnica de lucru pe care o pensule,
vor folosi pentru a realiza tema propusă. palete,șervețele
Vom începe cu pictarea ciocului și a picioarelor,
utilizând culoarea potrivită, apoi vor picta corpul Explicația
puiului. Vom respecta conturul și vom picta cu
atenție.
Se demonstrează pașii de lucru, în ordinea în care Demonstrația
au fost menționați.
Lucrarea model va rămâne în câmpul vizual al Lucrarea
copiilor până la terminarea activității. model

c)Exerciții pentru încălzirea muschilor mâinii

Pentru a trece la executarea lucrărilor se va face mai întâi exercițiul
încălzirea muschilor mâinii.
1- Cu coatele sprijinite de masă, închidem și
deschidem pumnii;
2- Cu coatele sprijinite de masă, depărtăm și
apropiem degetele;
3- Ploaia- atingerea mesei cu vârful degetelor
imitând căderea stropilor de ploaie;
4- Tunetul- lovirea mesei cu pumnii, imitând
sunetul tunetului.
 Exercițiul
Urez copiilor spor la lucru. Se lucrează pe fond muzical.
În timp ce preșcolarii lucrează, îi voi
îndruma și urmări îndeaproape. Voi da explicațiile
necesare, voi monitoriza activitatea și voi interveni
dacă e cazul. De asemenea, voi avea grijă ca în
timpul lucrului copiii să aibă o poziție
corespunzătoare.

5.Obținerea După finalizarea lucrărilor se va realiza turul conversația,

performanței galeriei. observarea,
Voi solicita preșcolarilor să evalueze lucrările turul galeriei
colegilor ținân cont de următoarele criterii:
• Acuratețe;
• Corectitudine;
• Grad de finalizare.
Se reamintește titlul activității și se enunță
sarcina didactică pe care au avut-o
8.Încheierea Se fac aprecieri generale și individuale asupra conversația,
activității modului de lucru și de comportare ale copiilor pe
tot parcursul activității.
Se oferă recompense.