PROIECT DIDACTIC

ADE - DŞ: Activitate DE CUNOAŞTEREA MEDIULUI

PropunĂtor:
Educatoare : Corina OLINICI
 PROIECT DIDACTIC

Data : 22.11.2022
Propunător: Educatoare : Olinici Corina
Grădiniţa nr.137
Grupa: Mică
Tema:  Când/cum şi de ce se întâmplă ?
Subtema: „Toamna cea bogată ”
Activități de învățare: Activitate de cunoaşterea mediului
Tema activităţii: DȘ : „Cum arată toamna” – convorbiri ;
Tipul de activitate: de verificare şi consolidare
Forma de realizare: convorbire
Scopul activităţii:
● verificarea si consolidarea cunostintelor insusite despre anotimpul toamna pe baza reprezentarilor formate in urma
activitatilor desfasurate anterior;
Dimeniuni ale dezvoltarii :
- Activare si manifestare a potentialului creativ
- Finalizarea sarcinilor si a actiunilor(persistenta in activitati)
- Mesaje orale in context de comunicare cunoscute
- Cunostinte si deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme si cunoasterea mediului apropiat

Obiective Operaţionale:

● sa enumere elemente caracteristice anotimpului toamna bazându-se pe experienta anterioară;

● Să denumeasca lunile anotimpului de toamnă, pe baza experientei anterioare.
● sa descrie anotimpul toamna,sintetizand aspectele discutate intr-o scurta povestire;
Metode şi procedee: conversaţia,explicatia, observaţia,problematizarea.
Mijloace didactice:
- imagini de toamnă, coşul cu legume si fructe;
- fişe de lucru;
- creioane colorate;
Forme de organizare a activitatii: frontal,individual
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Durata: 15-20 de minute.

Material bibliografic:
● „ Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii- Bucuresti 2005;
● Metode interactive de grup - ghid metodic, Editura Arves
● Internet, didactic.ro
● Piramida cunoasterii - Repere metodice in aplicarea curriculumului prescolar- Editura Diamant
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr. Strategii
Evenimentul Evaluare
Crt. Conţinut ştiinţific didactice
didactic
I. Momentul Voi aşeza mobilierul şi voi pregăti cele necesare pentru buna Observarea
organizatoric desfăşurare a activităţii: Instructajul comportamentului.
-aranjarea scăunelelor şi a măsuţelor; Corectarea
-pregătirea planşelor; ţinutei.
-aerisirea sălii de grupă;
-intrarea ordonată în sala de grupă, salutul.
Educatoarea va avea pregatit un cos cu fructe si legume de toamna.
II. Captarea Se realizeaza printr-o ghicitoare, se cere copiilor sa ghiceasca Interesul pentru conţinutul
atenţiei despre ce anotimp este vorba. Conversatia Evaluarea orala
“Anotimpul frunzelor uscate, Frontal
Lazilor cu roade incarcate.
Anotimpu-n care noaptea creste
Si in care vremea se raceste.”
“Toamna”
III. Anunţarea Copii, astazi vom desfasura activitatea cu tema “Cum arata Conversaţia Repetarea titlului activitatii
temei toamna?”
(se explica continutul temei - discutii despre anotimpul toamna) Frontal
“Astăzi bine, toţi să vă gandiţi
Să ne spuneţi tot ce ştiţi
Despre mândra toamnă” Explicaţia
IV. Dirijarea Educatoarea se axeaza pe cateva idei pe baza carora stabileste Frontal
învăţarii planul de intrebari. Explicatia
Relaţionare în cadrul
Se va derula convorbirea dupã urmãtorul plan de întrebãri:
grupului (prin acţiune şi
- Care sunt anotimpurile anului?
- In ce anotimp suntem acum? comunicare)
- Care sunt fenomenele specifice toamnei?
- Ce se întâmplă cu frunzele copacilor?
- Dar cu păsările călătoare?

Acum va veni cate un copil şi îşi va alege o imagine de pe plansa Problematizare

şi ne va povesti ce vede in imaginea respectiva.
a
Descrierea imaginii : ce fac copiii din imagine ?
Ce aduna ei?
Ce se intampla cu frunzele copacilor? Conversatia
Ce vedem pe jos?
De ce au copiii umbrela ?
Cum sunt imbracati copiii? Povestirea
Exemplu: Copiii aduna mere din livada.
Frunzele copacilor se desprind de pe crengi.
Pe jos este un covor de frunze.
Copiii au umbrela deoarece ploua.
Copiii sunt imbracati cu pelerina de ploaie si cizmulite.
Educatoarea face o revenire asupra imaginilor si subliniaza aspectele
mmai importante din cele discutate.
VII. Încheierea Se fac aprecieri generale asupra modului de desfăşurare a Conversaţia Aprecieri generale si
activităţii activităţii şi asupra modului in care copiii s-au implicat in individuale.
activitate, se impart recompense. Copiii primesc recompense.
Activitatea se incheie cu interpretarea cantecului « A a a Acum e
toamna,da !, in timp ce copiii ies in mod organizat din sala de
grupa.

ANEXE :