DATA: 18.10.

2018
EDUCATOARE: prof. Bleoancă Ioana
GRĂDINIŢA: PP.NR.25 TIMISOARA
GRUPA: MARE ”B”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se intâmplă?
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
DURATA: 1 zi
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:
 ADP: ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ
- Intâlnirea de dimineaţă: :”Culorile florilor”.
- Tranziţii: “ Trenuletul lalelelor”; “Bat din palme
* ALA: JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE
- Joc de masă:”Jocul umbrelor”
-Constructii: ,,Rondouri cu flori’’

ADE: ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

- DLC: Educarea limbajului : “ Crizanteme” ( memorizare)
- DOS: Activitate practică: “ Crizantema” ( confecție)
ALA 2: Activitate extracurriculară: ”Prietena mea, floarea”
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
INFORMATIV: Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor copiilor referitoare la caracteristicile florilor de
toamnă.
FORMATIV: Formarea capacităţii de cunoaştere şi inţelegere a mediului inconjurător.
EDUCATIV: Educarea spiritului de e axprima verbal idei, opinii, sentimente proprii.

1
 PROIECT DE ACTIVITATE

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri şi activităţi liber alese

TEMA ACTIVITĂŢII: “ Crizanteme”
ACTIVITĂŢI PE CENTRE:
 JOC DE MASĂ: ”Jocul umbrelor”
 CONSTRUCTII:,, Rondouri pentru flori’’
TIPUL ACTIVITATII: consolidare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

* sa recunoasca umbrle florilor de toamnă

*sa construiasca dupa modelul dat.
* să faca aprecieri corecte cu privire la propria lucrare
* să traiasca satisfactia reusitei teme
*sa pastreze pozitia corporala corecta la masute.

RESURSE :
* Procedurale : explicaţia, exerciţiul, conversaţia, observaţia, demonstraţia, aprecierea verbală
* Materiale : planşe cu umbrele florilor, imagini cu florile toamnei cuburi lego
FORME DE ORGANIZARE: pe grupuri, individual
EVALUARE: prezentarea lucrărilor de către fiecare grupă

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Etapele activitatii Conţinutul activităţii Strategii didactice Evaluare

1.Momentul Voi pregăti sala de grupă pentru

organizatoric activitate şi voi distribui materialele la
sectoare.

2
2.Captarea atenţiei Se va face prin prezentarea materialelor Conversatia Stimularea
pregătite pe măsuţe. Observaţia interesului
pentru
activitate
Frontal
Voi adresa copiilor câteva intrebări: In
3.Reactualizarea ce anotimp suntem? Ce schimbări Conversaţia
cunoştinţelor observăm in natură? Ce flori de toamnă Aprecierea
dobândite anterior cunoaştem? Frontal răspunsurilor

Anunţ scopul activităţilor de astăzi,

4.Anunţarea temei şi a obiectivele pe care le au de realizat in Conversaţia Observarea
obiectivelor cadrul sectoarelor, tema activităţii din Explicaţia curentă
fiecare sector: Astăzi, vom realiza, cu
materialele de pe măsuţă, lucrări cu
care vom decora sala de grupă, pentru Frontal
a-i spune bun venit anotimpului
toamna.

5.Prezentarea Voi solicita copiilor să işi aleagă

conţinutului şi sectorul in cadrul căruia doreşte să
dirijarea ȋnvăţării lucreze.
Sectoarele puse la dispoziţia copiilor
sunt:
CONSTRUCTII: Copiii vor construi Observarea
rondouri pentru flori din cuburi lego. Explicatia comportamen-
Fiecare copil va incerca să realizeze o Demonstratia tului
lucrare cât mai bună. Vor respecta Conversatia copiilor
indicaţiile primite pentru reuşita
lucrărilor.
Pe parcursul activităţii voi indruma Pe grupuri mici
copiii care intâmpină greutăţi in Individual
realizarea lucrării.
Grupele de copii se vor roti, astfel incât
fiecare copil va lucra la toate
sectoarele.
6.Asigurarea feed- Se va alege câte un lider din fiecare Explicatia
back-ului grup, care va prezenta lucrările Conversatia Aprecierea
realizate, apoi se va decora sala cu lucrărilor
acestea. Frontal

Se vor face aprecieri referitoare la

7.Evaluarea comportamentul copiilor ȋn timpul Conversaţia
activităţii. Aprecieri
Se vor oferi copiilor recompense: câte verbale
o bulinuţă roşie. Recompense

3
PROIECT DE ACTIVITATE

CATEGORIA DE ACTIVITATE: DLC- Educarea limbajului

TEMA ACTIVITĂŢII:Buchetul Toamnei- “ Crizanteme” de O. Cazimir
TIPUL ACTIVITĂŢII: dobândire de cunoştinţe
MIJLOC DE REALIZARE: memorizare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive
 să asculte cu atenţie textul poeziei
 să memoreze poezia respectând intonaţia şi ritmicitatea versurilor
 să reproducă textul poeziei şi să-l recite clar, corect şi expresiv
 să participe activ şi afectiv la activitate
 sa respecte sarcinile date.
 sa raspunda prin actiune la cerintele educatoarei
 sa pastreze o pozitie corporala corecta pe scaunele

RESURSE :
* Procedurale : explicaţia, exerciţiul, conversaţia, observaţia, demonstraţia, aprecierea verbală
* Materiale : lalea,textul poeziei, recompense
FORME DE ORGANIZARE: frontal
EVALUARE: finală

4
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Etapele activitatii Conţinutul activităţii Strategii didactice Evaluare

1.Momentul Voi pregăti sala de grupă pentru

organizatoric activitate şi se va organiza colectivul de
preșcolari.
Se va pregăti materialul didactic.

Captarea atenţiei se va realiza prin

2.Captarea atentiei prezentarea unei crizanteme de la Conversatia Stimularea
centrul tematic. Observaţia interesului
Pe baza acesteia se poartă un scurt pentru
dialog cu copiii. activitate
Frontal
Voi adresa copiilor câteva intrebări: Ce
3.Reactualizarea flori de toamna cunoaştem? Aţi mai Conversaţia
cunoştinţelor văzut crizanteme și tufănele pâna Aprecierea
dobândite anterior acum? Ce culori mai pot avea aceste Frontal răspunsurilor
flori?

4.Anunţarea temei şi a Voi anunţa copiii că astăzi vom invăţa Conversaţia Observarea
obiectivelor o poezie care se numeşte “ Crizanteme” curentă
de O. Cazimir. Frontal

5.Prezentarea Recitarea model a poeziei:

conţinutului şi Voi recita poezia, respectând intonaţia,
dirijarea ȋnvăţării pauzele, tonul,nuanţarea vocii in
funcţie de ceea ce transmit versurile;
Familiarizarea cu textul poeziei:
Se face printr-o scurtă expunere Observarea
narativă. Explicatia comportamen-
invăţarea poeziei: Demonstratia tului
5
 Poezia va fi memorată pe unităţi logice: Conversatia copiilor
Se vor recita pe rând câte două versuri
şi se vor repeta cu copiii de câteva ori
şi apoi poezia in intregime, până ce toţi
copiii işi vor insuşi poezia. Frontal
Se va repeta in intregime de , trei patru
copii.

6.Asigurarea feed- Vom juca un joc “ Continuă tu”, in care Explicatia

back-ului copilul numit va continua poezia de Demonstraţia Aprecierea
unde a rămas copilul solicitat inaintea verbală
lui. Frontal

Se vor face aprecieri referitoare la

7.Evaluarea comportamentul copiilor in timpul Conversaţia Aprecieri
activităţii. verbale
Copiii care au invăţat poezia vor primi
bulinuţe roşii.

PROIECT DE ACTIVITATE

CATEGORIA DE ACTIVITATE: DOS- Activitate practică

TEMA ACTIVITĂŢII: “ Crizantema ”-confectie
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de priceperi şi deprinderi practice
MIJLOC DE REALIZARE: activitate practică- mototolire şi lipire
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 să enumere materialele de pe măsuţe

 să-şi insuşească modul de realizare a temei
 să participe activ şi afectiv la activitate
 sa isi aprecieze corect propria lucrare
 sa manuiasca materialele puse la dispozitie
 să mototolească hârtie creponată şi să o lipească pe paiul de suc de culoare verde

6
 RESURSE :
* Procedurale : explicaţia, exerciţiul, conversaţia, observaţia, demonstraţia, aprecierea verbală, turul galeriei
* Materiale : hârtie creponată, lipici, paie verzi de suc
FORME DE ORGANIZARE: individual
EVALUARE: permanentă, pe parcursul activităţii

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Etapele activitatii Conţinutul activităţii Strategii didactice Evaluare

1.Momentul Voi pregăti sala de grupă pentru

organizatoric activitate şi materialele pentru
ȋnceperea activităţii.

Captarea atenţiei se va realiza prin

2.Captarea atentiei prezentarea materialelor de pe măsuţe. Conversatia Stimularea
Pe baza acestora se cere copiilor să Observaţia interesului
intuiască activitatea ce urmează a se pentru
desfăşura. activitate
Frontal
Voi adresa copiilor câteva ȋntrebări: Am
3.Reactualizarea ma folosit ȋnainte aceste materiale? Conversaţia
cunoştinţelor Pentru ce le-am folosit? Aprecierea
dobândite anterior Frontal răspunsurilor

4.Anunţarea temei şi a Voi anunţa copiii că vom realiza Conversaţia Observarea

obiectivelor crizanteme din hârtie creponată. curentă
Frontal

5.Prezentarea Voi explica copiilor modul de realizare

conţinutului şi al lucrării: hârtia creponată se va taia cu
dirijarea ȋnvăţării foarfeca fasii pe care le vom infășura şi Explicatia
le vom lipi ȋn jurul paiuliu de culoare Demonstratia
verde pentru a obţine crizanteme Exerciţiul
colorate. Observarea
Se trece efectiv la realizarea lucrării, comportamen-
după indicaţiile oferite. Copiii vor lucra tului
individual , ȋi voi ajuta dându-le Individual copiilor
7
 informaţii suplimentare şi ȋi voi
ȋncuraja pe parcursul activităţii.
6.Asigurarea feed- Lucrările copiilor vor fi afişate pe un Turul galeriei
back-ului panou. Vor fi analizate, copiii vor mai Aprecierea
adăuga, dacă este cazul,unele elemente. Frontal verbală
Se realizează apoi, turul galeriei şi
fiecare revine la locul lui.
Se realizează permanent, pe parcursul
7.Evaluarea activităţii. Se acordă aprecieri verbale Conversaţia Aprecieri
şi stimulente. verbale

PROIECT DE ACTIVITATE

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activităţi liber alese ( ALA II)

TEMA ACTIVITĂŢII: “ Gaseste laleaua”
“ Ştafeta lalelelor”
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare
MIJLOC DE REALIZARE: joc de mişcare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
COGNITIVE
 să respecte regulile jocului
 sa se organizeze conform indicatiilor
AFECTIVE
 să manifeste interes pentru jocurile desfăşurate
 să manifeste spirit de echipă
MOTORII
 să participe activ la joc
 sa execute miscati motrice de baza

RESURSE :
* Procedurale : explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, elemente de joc, simularea
* Materiale : scăunele, lalele.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

8
 EVALUARE: permanentă, pe parcursul activităţii

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Etapele activitatii Conţinutul activităţii Strategii didactice Evaluare

1.Momentul Se asigură condiţiile optime pentru

organizatoric desfăşurarea activităţii.

Captarea atenţiei se va realiza printr-o

2.Captarea atentiei scurtă conversaţie despre activitatea Conversatia Stimularea
desfăşurată pe parcursul acestei zile. interesului
pentru
Frontal activitate

Voi aminti copiilor jocurile desfăşurate

3.Reactualizarea In trecut şi le voi spune că astăzi vom Conversaţia Aprecierea
cunoştinţelor juca alte jocuri asemănătoare. răspunsurilor
dobândite anterior Frontal

4.Anunţarea temei şi a Voi anunţa copiii că vom juca jocurile Conversaţia Observarea
obiectivelor “ Gaseste laleaua” şi “ Ştafeta curentă
lalelelor”. Frontal

5.Prezentarea Voi explica copiilor regulile jocurilor.

conţinutului şi Ȋn jocul “ Gaseste laleaua” copiii sunt
dirijarea ȋnvăţării asezati pe scaunele in semicerc iar eu Explicatia
voi alege un copil care va ascunde o Demonstratia
lalea si tot el il va desemna pe cel care Exerciţiul
doreste sa o caute . In timp ce al doilea Observarea
copil cauta laleaua colegii lui il vor comportamen-
ajuta strigand ,,apa’’ sau ,,foc’’ in tului
functie de departarea sau apropierea Individual copiilor
acestuia de laleaua ascunsa. Cel care o
gaseste va desemna la randul lui alt
coleg care va cauta lalraua si el o va
ascunde. Jocul “ Ştafeta lalelelor”.
Copiii vor fi asezati pe scaunele in
semicerc. Laleaua merge din mana in
mana, fiecare copil luand floarea cu
mana stanga si oferind-o cu dreapta,
rostind in acelasi timp:,, iau cu stanga,
dau cu dreapta’’.

9
6.Asigurarea feed-
back-ului Copiii care executa corect miscarile vor Individual Aprecierea
fi declarati castigatori. verbală

Se realizează permanent, pe parcursul

7.Evaluarea activităţii. Se acordă aprecieri verbale Conversaţia Aprecieri
şi stimulente ambelor echipe. verbale

Bibliografie:
 “Curriculum pentru ȋnvăţământul preşcolar”, Editura DPH- Bucureşti, 2009
 “ Ghid pentru proiecte tematice” , Viorica Preda, Editura Humanitas, 2005.
 “ Laurenţia Culea,Angela Sesovici,Filofteia Grama,,Activitatea integrată ȋn grădiniţă’’
 “ Revista ȋnvăţământului preşcolar numărul 1-2”, Editura ArleQuin, 2010
 “Sugestii metodologice pentru aplicarea noului curriculum – Activitati integrate din cadrul proiectelor” –
Editura Diana

10