PLANIFICAREA PROIECTELOR TEMATICE

MODEL ORIENTATIV-NIVEL II

Inventar de probleme
TEMA PROIECTULUI: Ce ştiu copiii despre temă:
- ne aflăm în anotimpul toamna ;
- timpul este răcoros, plouă des;
- ne îmbrăcăm cu haine mai groase;
TOAMNA- ANOTIMPUL BOGĂŢIEI - s-au copt multe fructe şi legume ;
- păsările călătoare zboară spre ţările calde ;

Perioada: 24.09 -26.10.2012

Subteme (Direcţii de dezvoltare):
1. ”Galbene şi roşii frunze “.
2. “Mere, pere în panere”.
3. “Hora legumelor vesele”.
4. ”Coroniţa toamnei”.
5. “De vorbă cu toamna“- evaluare.
Obiective de referinţă vizate:
DLC :O1, O2, O3, O5, O6
DŞ : O1, O2, O3, O4, O5, O6 ;
DOS: O1, O4, O5, O7, O8, O9, O10, O14
DEC:O1, O2, O3 O6, O7, O8, O14, O15, O16
DPM:O1, O4, O6, O8
Ce nu ştiu copiii despre temă şi vor să afle:
- Ce se întâmplă cu natura toamna?
- De ce se îngălbenesc şi cad frunzele?
- Cum trebuie să consumăm fructele şi legumele? De ce sunt atât de
importante pentru sănătatea noastră?
- Ce vitamine conţin fructele şi legumele?
- Ce sunt sucurile naturale?
- Modalităţi de a pregăti fructele şi legumele pentru iarnă.
Ce au învăţat copiii în cadrul proiectului:
- toamna este anotimpul cel mai bogat;
- de ce este necesar să consumăm cât mai multe fructe şi legume;
- roadele culese toamna se păstrează pentru anotimpul de iarnă sub
diferite forme (sucuri,compoturi,dulceţuri, etc);
Centre de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor: (NIMIC LA GENERAL, TOTUL CONCRET, EXACT CEEA CE VOM FOLOSI
LA ACTIVITĂŢI . ASTA PRESUPUNE O PLANIFICARE RESPONSABILĂ ŞI GÂNDITĂ. GRIJĂ LA MATERIALELE ENUMERATE A FI
FOLOSITE ! SĂ AJUNGĂ-CA DIVERSITATE ŞI TEMATICĂ- PE TOATĂ DURATA DERULĂRII PROIECTULUI !). NU TRECEM 2-3
MATERIALE PENTRU UN PROIECT DE 5 SĂPTĂMÂNI !

BIBLIOTECĂ:
- Planşe din poveştile: „Ce mi-a povestit vântul ?”,”Unde a zburat rândunica”, ”Povestea greierului”;
- Planşe cu aspecte care redau plecarea păsărilor, munca oamenilor pe câmp în anotimpul de toamnă, fenomene specifice acestui anotimp;
- Produse ale magazinelor (vezi oferte ale supermarket-urilor), imagini cu diverse produse (copiii concep reclame ale produselor);
- Tablouri cu aspecte de toamnă ale marilor pictori (programa are ca obiective, şi noi am precizat în Raport, copiii trebuie să cunoască aspecte, elemente
din cultura naţională şi universală, doar aşa vor şti ce să aleagă din „mediul social” de care, camdeodată, ne plângem!”)
- Albume cu: picturi ce au ca temă anotimpul de toamnă, etc.;
- Culegeri de texte literare pentru selectarea conţinuturilor planificate a fi predate copiilor (putem chiar specifica ce culegeri vom utiliza);
- Imagini cu anotimpul de toamnă, cărţi, jetoane, Lotto cu fructe, flori, păsări călătoare, fenomene ale naturii, etc.
- CD-player, CD-uri tematice, DVD, prezentări Powe-point în concordanţă cu temele planificate, ecran de proiecţie, videoproiector;
- Aparat foto, computer, imprimantă, scaner;
- Instrumente de scris, coli, caiete, cărţi de colorat;
- Tablă magnetică, cuburi cu poveşti;
- Imagini şi litere din autocolant, litere decupate/de decupat din ziare, ambalaje cu fructe, legume, flori de toamnă, mesaje scrise: denumiri de fructe,
legume, flori de toamnă, fragmente din poeziile învăţate, nume de personaje din poveştile/poeziile învăţate;
- „Dicţionarul săptămânii”, „Piramida alimentelor”;

ŞTIINŢĂ :
- Frunze, pietricele, crengi de copaci, trunchi de copac ;
- Fructe, legume (imagini, jetoane), flori de toamnă, vase, ghivece cu şi pentru flori, pahare, coşuri, lădiţe, grâu, porumb;
- Fişe de lucru adaptate temei;
- Atlase şi enciclopedii, bancnote, monede, probleme ilustrate, instrumente de scris, magneţi;
- Jocuri manipulative cu diferite sarcini de sortare şi clasificare, jetoane cu cifre, fructe, legume;
- Labirinturi, probleme de logică ilustrate,etc.;
- Cântar, termometru, spirtieră;
- Păsări călătoare (imgini, mulaje din plastic);
ARTĂ:
- Hârtie albă, colorată şi creponată, hârtie glasată, autocolant;
- Materiale din natură, acuarele, pensule, plastilină, vase pentru apă, planşete, lipici, creioane colorate, cerate, tablă, markere, carioca, materiale pentru
bricolage, ştampile, perforatoare, foarfece, aracet, tablă magnetică, coli de desen, coli colorate de diferite forme şi dimensiuni, coli glacee, pânză, plăci
faianţă, frunze pentru amprentare, aracet, lipici, periuţe pentru stropit, carton de diferite culori,
- Cărţi cu reţete, reţete scrise (compot, salată de fructe, gem, dulceaţă, zacuscă, etc.) şi afişate;
- Şorţuleţe, halate;
- Conturul a diverse produse, etichete de produse;
JOC DE MASĂ :
- Domino, mozaic, mărgele, jocuri lego;
- Materiale adunate împreună cu copiii care vor fi sortate, combinate: seminţe, sâmburi, pietre, boabe;
- Domino/loto cu imagini;
- Cuburi mici colorate;
- Puzzle, Din jumătate-întreg, Jocul umbrelor;
JOC DE ROL :
- păpuşi, coşuleţe, lădiţe, fructe, legume, borcane, flori, vaze, tăvi, vase de bucătărie, cântar, genţi, sacoşe, bani din hârtie, şorţuleţe, cadru teatru de păpuşi,
marionete, măşti, truse de bucătărie, halate, şorţuleţe, băsmăluţe, bonete, costume/insemne specifice personajelor din poveştile/poeziile învăţate în această
perioadă; etc.
CONSTRUCŢII:
- truse Bebito, Plasticon, Multicomb, cuburi din lemn şi plastic, piese geometrice, jocuri plane, lego, beţişoare, cutii de chibrituri;
- materiale din natură: ghinde, conuri, castane, frunze presate, paie, nuiele, scoici;
NISIP ŞI APĂ:
- forme din plastic, lădiţe cu nisip;

Precizări:
- ADP includ: rutinele, tranziţiile, activităţile din perioada după-amiezii (pentru grupele de program prelungit) şi activităţile opţionale;
- Este necesar să observăm evenimente, fenomene, reacţii ale copiilor încă din prima zi de grădiniţă şi să planificăm riguros astfel de activităţi, şi
nu, atunci când completăm caietul, trecem ce ne aducem aminte!!!
- Activităţile desfăşurate în perioada după-amiezii sunt: activităţi recuperatorii pe domenii experienţiale, recreative, de cultivare şi dezvoltare a
înclinaţiilor, aptitudinilor individuale, conform rubricilor cunoscute în Caietul educatoarei şi-n Programul zilnic din grădiniţă;
- sunt tot activităţi de învăţare care trebuie să respecte ritmul propriu de învăţare al copilului şi aptitudinile individuale ale acestuia;
 - sunt corelate cu tema săptămânală /tema proiectului şi cu celelalte activităţi din programul zilei;
- Jocul de rol lipseşte de cele mai multe ori! Acesta ar trebui zilnic planificat!
- Aspecte privind partea practic-aplicativă a cunoştinţelor (atât în cadrul activităţii, ca secvenţă didactică dar şi ca activitate planificată) sunt,
de multe ori, uitate: măsurat, cântărit, spălat jucării, şters praful, udat şi îngrijit florile, măturat în curte, plantat flori, seminţe, ajutor la
bucătărie, pregătit salate, meniuri simple (apropo de activităţi pe sănătate), dulciuri, conserve, croitorie, ajutor pentru aşezarea zinică a mesei,
aşezarea meselor festive (nu implicăm copiii, vin adulţii, aşează, ei doar servesc!), exerciţii de prim ajutor, comportamente în caz de incendii,
cutremure, mici experimente, etc., toate activităţi eficiente, îndrăgite de copii şi la îndemâna tuturor;
- În planificarea deprinderilor ţinem cont de nevoile grupei, de toate momentele zilei ( sosirea, plecarea copiilor, masă, activităţi, somn, baie,
curte,etc.), de deprinderi ce se pot forma pe activităţile planificate (dacă observ fructe voi planifica, ca deprindere, spălatul fructelor, etc.).

TEMA: TOAMNA- ANOTIMPUL BOGĂŢIEI

SUBTEMA: ”Galbene şi roşii frunze “
Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTUR
Data ADP ALA ADE A
ID: “ Ce mi-a povestit 1. Biblioteca: “Citim imagini de toamnă” AI (DŞ-CM; DPM) -“Pe cărările toamnei”-
vântul ? “
Ştiinta : «De ce îngălbenesc frunzele? » – curiozităţi (observare, alergare în diferite direcţii cu oprire şi
L R: “Îmi aştept rândul”
U (deprinderea de a anunţa prin « Frunzele plutesc »-mici experimente pornire la semnal ), Joc sportiv: “Du-te, vino la
N ridicarea mâinii atunci când
Joc de masa: „Domino cu frunze” copac!”.
I solicită un lucru)
T1 1,2,3 / 1,2,3-recitativ
ritmic
2. Joc de atentie: ”Cine te-a strigat?”
T2 “Luaţi seama bine!”-joc
imitativ Joc de miscare : „Cursa frunzelor”

ID: „Ce culoare au 1. Biblioteca: ”Frunze ruginii”(citire de imagini)” AI (DŞ-AM; DOS-APEAC) - „Covorul toamnei”
frunzele?”
Constructii : ”Greble pentru a strânge frunzele” (exerciţiu cu material individual-grupare după
M R: “ Îmi aştept rândul”
A (deprinderea de a anunţa prin Joc de rol : ”De vorbă cu frunzele îngălbrnite!!” criteriul formei şi mărimii, colaj)
R ridicarea mâinii atunci când
Arta : ”Frunze în culorile toamnei”- desen;
Ţ solicită un lucru)
I T1-“Bate vântul frunzele!”,
joc cu text şi cînt
2. Joc de miscare : „Sări şi atinge crenguţa cu frunze”
T2: “Trenuleţul toamnei”, joc
de mişcare Joc distractiv : « Zboară frunze ruginii »
Strângem frunzele din curtea grădiniţei.
 M ID:”Ce mi-a povestit o frunză AI (DLC, DEC-AAP) :
I mică”
1. Joc de rol : „De-a rândunica şi vrăbiuţa” ”Unde a zburat rândunica?”
E R: “ Îmi aştept rândul”
R (deprinderea de a anunţa prin Constructii: « Căsuţe pentru păsărele » (povestea educatoarei, desen)
C ridicarea mâinii atunci când
Ştiinta: “Îngrijim plantele din sala de clasă”
U solicită un lucru)
R T1 “Rândunica”- cântec
I T2:” Luaţi seama bine!”, joc
2. Joc distractiv: „Rândunică mută-ţi cuibul”
imitativ.
Joc de miscare : „Frunzele zboară”
OPŢIONAL: tema

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTUR

Data ADP ALA ADE A
R:“Fiecare la locul lui” 1. Biblioteca: “Citim imagini de toamnă” DŞ-CM: ,,Ce mi-au povestit frunzele? ”-convorbire
(deprinderea de a aşeza
Joc de masa : „Domino cu frunze” DPM-Ed.f: Exerciţii de alergare în diferite direcţii cu
L ordonat hainele şi
U încălţămintea înainte de oprire şi pornire la semnal.
N somn)
2. Joc de miscare : “Du-te, vino la copac!”
I T1:”Perechi, perechi”, joc
distractiv Activitate practic-aplicativă: Adunăm frunze din curtea
.
grădiniţei ; ”Ornamente din frunze colorate”(înşirare de
frunze colorate).

“Fiecare la locul lui” DŞ-AM: ”Formează grupa... ”

(deprinderea de a aşeza
1. Constructii: ”Greble pentru a strânge frunzele” - exerciţiu cu material individual -
M ordonat hainele şi
A încălţămintea înainte de Joc de rol: ”De-a vântul şi frunzele” DOS-APEAC:”Covorul toamnei”
R somn)
colaj,(finalizarea lucrărilor)
Ţ T:”Bat din palme”- joc
I muzical 2. Joc distractiv : « Zboară frunze ruginii »
 M “Fiecare la locul lui” 1. Joc de rol : “De-a rândunica şi vrăbiuţa” DLC:”Unde a zburat rândunica?”de T.Constantinescu-
I (deprinderea de a aşeza
Constructii : “Căsuţe pentru păsărele” repovestire
E ordonat hainele şi
R încălţămintea înainte de DEC-AAP:”Unde a zburat rândunica”, desen,
C somn)
2. Joc distractiv : “Păsărelele şi automobilul” finalizarea lucrărilor.
U T:”Vrăbiuţa se dă huţa”, joc
R cu text şi cânt
I

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTUR

Data ADP ALA ADE A
ID: „Dacă aş fi o 1.Arta : „Amprentele frunzelor” DŞ-AM: ”Frunze colorate”( formare de mulţimi
frunză…”
Joc de masa : Puzzle: ”Frunze toamnă” după mărime şi culoare) - exerciţiu cu material
R: “ Îmi aştept rândul”
J ( deprinderea de a Biblioteca: „Frunze ruginii cad pe cărări”- rime individual
O anunţa prin ridicarea
DEC: Ed m, ”Toamna”- cântec,( predare);
I mâinii atunci când
solicită un lucru) 2. Joc de atentie: „Unde s-a ascuns frunza?” “Bate vântul frunzele”, joc muzical,
T1:”Ploaia”-cîntec
Joc de masa: „Presărăm frunze” (repetare)
T2:„Suflăm frunze”
-joc liniştitor
ID:”Suntem mici 1. Ştiinta : Ierbare- punem frunze la presat
ecologişti”
Joc de masa : „Alege şi grupează frunzele” DLC:“Spune ce face”(acord subiect predicat)
R: “ Îmi aştept rândul”
V ( deprinderea de a Joc de rol : «Toamnă se joacă cu frunzele » joc didactic
I anunţa prin ridicarea
DOS –Ed s: ”Copiii, prietenii copacilor”
N mâinii atunci când
E solicită un lucru) 2. Jocuri de mişcare preferate de copii, în curtea convorbire
R T1: ”Melcul” -cântec
grădiniţei
I T2:”Câte unul pe
cărare”, joc cu text şi Dramatizare : « Unde a zburat rândunica »
cânt.
 SĂPTĂMANALĂ
Studiu individual...concret ce am studiat”
ACTIVITATE
METODICĂ
Pregătirea materialului necesar desfăşurării activităţilor (material mărunt, fişe de lucru, plansele pentru povestea ,, Unde a zburat
rândunica? ”) CONCRET: 5 PLANŞE PENTRU POVESTEA “Unde a zburat rândunica”.
PENTRU TEMA SÎĂPTĂMANALĂ
proiectelor tematice)
(în afara OBIECTIVE

OBSERVAŢII

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTUR

Data ADP ALA ADE A
R:“Fiecare la locul 1.Joc de masa : Puzzle: ”Frunze triste” DEC :Ed. m, repetarea cântecului « Toamna »
lui” (deprinderea de a
Biblioteca: ”Frunze triste” –lectura educatoarei DŞ-AM:”Frunze colorate”, formare de mulţimi
aşeza ordonat hainele
J şi încălţămintele după mărime şi culoare) - exerciţiu cu material
 O înainte de somn) 2. Joc distractiv : « Zboară frunze ruginii » individual
I T:”Bat din palme”, joc
muzical.

R:“Fiecare la locul 1. Joc de rol : “Micii ecologişti” DLC :” Spune ce face”, formulare de propoziţii
lui” (deprinderea de a
Constructii : “Parcul toamna” (acord subiect-predicat)
aşeza ordonat hainele
V şi încălţămintele DOS- Ed.s, : “Cum îngrijesc copiii natura” –
I înainte de somn)
2. Joc de miscare :”Afara plouă” convorbire
N T:”Caută castana” –
E joc de atenţie.
R
I
ACTIVITATE METODICĂ
SĂPTĂMANALĂ
 (în afara proiectelor tematice)OBIECTIVE PENTRU TEMA SÎĂPTĂMANALĂ

OBSERVAŢII

TEMA: TOAMNA- ANOTIMPUL BOGĂŢIEI

SUBTEMA: ”Mere, pere, în panere“
Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTUR
Data ADP ALA ADE A
ÎD:”Toamnă, tu ne-aduci, 1. Biblioteca: “Citeşte şi povesteşte” (citire de imagini AI ( DŞ-CM, DEC-Ed.m)
multe fructe dulci”
cu fructe) “S-au copt fructele-n livadă”
L R: Reguli de igienă
U (deprinderea de a spăla Ştiinta : “Ce ştim despre viaţa pomilor?” (observare, cîntec, joc muzical)
N fructele înaninte de a fi
Constructii: “Lădiţe pentru fructe”
I consumate)
T1: « Câte unul,câte doi », “ Acum e toamnă ,da !”, cântec, învăţare; “ La cules
joc cu text şi cânt
2 : joc distractiv “Prinde şi mănâncă” de vie » - joc muzical, repetare
T2:« Trenuleţul fructelor »,
joc de mişcare Joc de miscare :” Fructele căzute”
ÎD: “Fructul meu preferat”
R:”Reguli igienice de aur”
1. Joc de rol: “La magazinul de fructe” DPM, Ed.f: alergare cu ocolire de obstacole,
M (deprinderea de a spăla
A fructele înaninte de a fi Ştiinta : « Sortează după cum îţi cer » Joc:”Fuga printre pomi”
R consumate)
Arta : « Modelăm fructe » DŞ- AM: “Aşează mere de la cel mai mic la cel mai
Ţ T1: : « Câte unul,câte doi »,
I joc cu text şi cânt mare”, exerciţiu cu material individual
T2: « Trenuleţul fructelor »,
2: “Cum se prepară conservele din fructe” vizionare ppt
joc de mişcare
J oc de atentie “Ghiceşte la ce m-am gândit”

ÎD :”Sănătate de la toate ” 1: Joc de masa :”Din jumătăţi –întreg”

R:”Reguli igienice de aur”
Nisip şi apă:”Tortul cu fructe” AI (DLC ,DEC-AAP)
(deprinderea de a spăla
M fructele înaninte de a fi Ştiinta « Fructele şi vitaminele » : « Sănătate de la toate »
I consumate)
(memorizare, pictură)
E T1:”Mergem pe cărare”jm
R T2:”Toamna” –cântec. 2 : joc distractiv “Salata de fructe”
C
U OPŢIONAL Joc de miscare :”La cules de mere”
R
I

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTUR

Data ADP ALA ADE A
R:”Ştiu să mă comport cu DŞ-CM: « Ce ne-aduce toamna în coş ? »- fişă
 ceilalţi”(deprinderea de a 1. Biblioteca: “Spune tot ce ştii despre...” individuală/colectivă de lucru
L intra în relaţie cu ceilalţi)
Constructii : « Depozite pentru fructe » DEC- Ed. m: « Acum e toamnă,da ! » cântec
U T : 1,2….recitative ritmice
N Joc de rol : « Gospodinele pregătesc conserve din (repetare)
I
fructe» ;

2. Joc distractiv : « Prinde şi mănâncă »

R:”Ştiu să mă comport cu 1. Constructii: “Livada” (construcţii cu beţişoare) DPM,:”Cine ajunge primul la fruct”- alergare cu
ceilalţi”(deprinderea de a
Arta :”Cosul cu mere” -modelaj ocolire de obstacole
M intra în relaţie cu ceilalţi)
A T: recitative ritmice DŞ-AM: ,,Ne jucăm cu merele” exerciţiu cu material
R
2. Joc distractiv: “Salata de fructe” individual
Ţ
I Activitate practic-aplicativă: „Salată de fructe”

R:”Ştiu să mă comport cu DLC: “Sănătate de la toate “ de A.Ciobanu; repetarea

ceilalţi”(deprinderea de a
1. Joc de rol: “La piaţă” poeziei
M intra în relaţie cu ceilalţi)
I T: recitative ritmice Joc de masa :”Din jumătăţi –întreg” DEC-AAP: finalizarea lucrărilor ,,Sănătate de la
E
toate“ şi expunerea lor
R
C OPŢIONAL 2. Joc distractiv : “Parada fructelor”
U
R
I

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTUR

Data ADP ALA ADE A
 ÎD:”Lauda de sine nu 1 : Joc de masa:”Fructele toamnei”- puzzle DŞ- AM:,, Aşează crengile de la cea mai scurtă la
miroase-a bine”
Biblioteca:”În livadă şi în vie”-citire de cea mai lungă“, exerciţiu cu material individual;
R:”Reguli de igienă,
J (deprinderea de a imagini DOS-Ed.s:“Povestea nucii lăudăroase” de V. Colin
O spăla fructele înaninte
Joc de rol:”De-a gospodinele” (lectura educatoarei)
I de a fi consumate)
T1:”Tot ce e pe lume”
-cântec
2 : Joc de atentie “Unde este locul lui”
T2:”Lanţul” joc
distractiv. Joc distractiv :”Coşul rupt”
ID : « Curiozităţi din 1. Constructii:”Rafturi pentru cămară” DLC:”Spune mai departe” , joc didactic (acord
lumea fructelor »
Joc de masa : “Găseşte umbra” subiect-atribut)
R ”Reguli de igienă
V (deprinderea de a Arta:”Fructe de toamnă”- colorare DOS-APEAC« Pregătim salata de fructe »
I spăla fructele înaninte
imagini
N de a fi consumate)
E T1 : »Câte unul,câte
R doi », joc de mişcare ;
2 “Ghici, ghicitoarea mea”(Concurs de ghicitori
I T2 : :”Tot ce e pe
lume” –cântec. despre fructe);
Joc de miscare : ”Fuga printre meri”
SĂPTĂMANALĂ
ACTIVITATE
METODICĂ
 PENTRU
(în afara proiectelor
OBIECTIVE TEMA SÎĂPTĂMANALĂ
tematice)

OBSERVAŢII

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTUR

Data ADP ALA ADE A
R:”Ştiu să mă comport DLC-Ed.l“Povestea nucii lăudăroase”, de Vladimir
cu 1. Arta: “Măşti cu fructe “-confecţie Colin, ( repovestire)
J ceilalţi”(deprinderea Biblioteca: “ Ghici,ghicitoarea mea”-ghicitori DŞ, -AM: “Rezolvă corect” , fişă de lucru
O
de a intra în relaţie cu despre fructe;
I
ceilalţi)
T:recitative ritmice 2. Joc distractiv :”Coşul rupt”

R:”Ştiu să mă comport DOS: APEAC-“Pregătim suc de fructe”

cu 1.Joc de rol: »La piaţă » DLC-Ed.l:”Spune şi tu cum este corect”- joc
V ceilalţi”(deprinderea Joc de masa:”Domino cu fructe” didactic (acord subiect –atribut).
I
de a intra în relaţie cu
 N ceilalţi) 2. Joc senzorial: “Ghiceşte ce fruct ai scos din
E
T:recitative ritmice săculeţ”
R
I
ACTIVITATE METODICĂ
SĂPTĂMANALĂ
 (în afara proiectelor tematice)OBIECTIVE PENTRU TEMA SÎĂPTĂMANALĂ

OBSERVAŢII

TEMA: TOAMNA- ANOTIMPUL BOGĂŢIEI

SUBTEMA: ”Hora legumelor vesele“
Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTUR
Data ADP ALA ADE A
ÎD: Toamna, toamna, tu ne 1. Biblioteca:”Citim imagini despre legume” AI:(DŞ, DEC): ”Din grădină-n farfurie”
aduci»
Arta:”Hora legumelor”-colorăm după contur; DŞ-CM: „Varza şi conopida”-observare
L R:”Fac curat, aşez la loc,
U Unde stau, unde mă joc!” Joc de rol:”De-a aprozarul” DEC- Ed.m :”Acum e toamnă, da!”- cântec (predare)
N (deprinderea de a face
2. Joc de miscare:“Cursa legumelor” ,,Supa de zarzavat”-joc cu text şi cant
I ordine în sala de grupă)
T1:Bat din palme-joc Joc de atentied: ”Coşuletul rupt” (repetare);
muzical
T2: 1,2,3...

ÎD:”În grădina de legume” 1. Constructii:”Lădiţe pentru legume” AI:(DPM,DŞ) :”Grădinarii iscusiţi”

R: :”Fac curat, aşez la loc,
Joc de masa :”Caută perechea”- legume
M Unde stau, unde mă joc!”
A (deprinderea de a face Joc de rol:”De-a gospodinele” DPM: Alergare cu trecere peste diferite obstacole,
R ordine în sala de grupă)
Joc:”Suntem sportivi”
Ţ
I T1: « Bat din palme », joc cu 2. Joc de miscare m:”Iepuraşii la morcovi” DS-AM: Aşează morcovii de la cel mai subţire, la cel
text şi cânt
Joc de atentie:”Plimbă morcovul” mai gros –exerciţiu cu material individual
T2: « Dovleacul şi ardeiul »-
cântec

ÎD: Carnavalul legumelor” 1. Ştiinta:”Ce ştiu despre legume?”

R: :”Fac curat, aşez la loc,
Biblioteca : „Conserve de toamnă”- etichetarea AI (DLC-Ed.l, DEC-AAP):”Toamna în grădina de
Unde stau, unde mă joc!”
M (deprinderea de a face borcanelor legume”
I ordine în sala de grupă);
Joc de Rol:”De-a grădinarii” (lectură dupa imagini, modelaj)
E
R T1:„Supa de zarzavat”-joc
C cu text şi cant;
2. Joc distractiv:”Atinge ardeiul”
U T2: 1,2,3...
R Joc de miscare ”Cursa cu cartofi”
I
OPŢIONAL

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II

Data ADP ALA ADE SEMNĂTUR
A
R:”Cea mai curată 1. Ştiinta: „Ajută iepuraşul să ajungă la grădina DŞ-CM : „În grădina bunicilor!”- lectură după
masă”(deprinderea de a
bunicului” – labirint imagini
L păstracurăţenia şi ordinea la
U masă) Joc de rol:”De-a aprozarul” DEC- Ed.m: ”Supa de zarzavat”, repetare
N T : recitative ritmice
I
2. Joc de miscare: „De-a v-aţi ascunselea!”

R:”Cea mai curată 1. Constructii : „Cărucioare pentru legume” DŞ-AM: ordonarea după grosime, fişa de lucru
masă”(deprinderea de a
Joc de masa:”Legume hazlii”-puzzle DPM-Ed.f, repetarea alergării cu trecere peste diferite
M păstra curăţenia şi ordinea la
A masă) obstacole, joc liniştitor: ”Plimbă păpuşa”
R T : recitative ritmice
2. Joc senzorial „Cum sunt legumele?
Ţ
I

R:”Cea mai curată 1. Arta: „Etichete pentru borcanele din cămară” DLC-Ed.l: »Poveste cu legume » -poveste creată
M masă”(deprinderea de a
Biblioteca: „Cartea legumelor” citire de imagini DEC-AAP: ,,Legume pentru supă”-modelaj
I păstra curăţenia şi ordinea la
E masă)
R T :recitative ritmice
2. Joc de atentie : „Ce s-a schimbat?”
C
U
R
I
Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTUR
Data ADP ALA ADE A
ÎD: “Legumele-izvor 1. Joc de masa:”Loto cu legume”
de sănătate”
Ştiinta : „Pipăie şi recunoaşte” DOS-Ed.s : « Povestea legumelor lăudăroase » -
R: :”Fac curat, aşez la
J loc, Joc de rol:”La cumpărături” lectura educatoarei
O Unde stau, unde mă
DŞ-AM : »Aşează de la cel mai îngust la cel mai lat »
I joc!” (deprinderea de
a face ordine în sala de 2. Joc distractiv:”Cald-rece” -exerciţiu cu material individual
grupă);
Joc de miscare :”Iepurele şi ogarul în ograda de
T1:”Gospodina culege
legumele” legume”
T2: Leagănul”
ÎD:” Ce mi-au povestit 1. Arta:”Legume vesele” - pictură DLC-Ed.l: »Spune mai departe « (acord predicat
legumele”
Biblioteca:”Mustăţile cepei/usturoiului”-linii- complement)-joc didactic
R: :”Fac curat, aşez la
V loc,/ Unde stau, unde grafisme DOS-APEAC: „Conserve de toamnă”-lipire
I mă joc!” (deprinderea
Constructii:”Coşuri pentru legume”
N de a face ordine în sala
E de grupă)
R T1: « Dovleacul şi
2. Joc distractiv:”Salata de legume”
I ardeiul »-cântec
T2:”Scăunele Joc de atentie:”Unde s-a ascuns roşia?”
muzicale”J distractiv
SĂPTĂMANALĂ
ACTIVITATE
METODICĂ
 OBIECTIVE
(în afara proiectelor PENTRU TEMA SÎĂPTĂMANALĂ
tematice)

OBSERVAŢII

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTUR

Data ADP ALA ADE A
R:”Cea mai curată 1. Arta: „Tava cu legume”-lipire DŞ-AM, ordonarea după lăţime : -fişă de lucru
masă”(deprinderea de
Constructii: „Rafturi pentru depozitul de DOS- ED.s : « Povestea legumelor lăudăroase »-
a păstracurăţenia şi
J ordinea la masă) legume” dramatizare
O T : « Mergem toţi în
I pas vioi » joc muzical
2. Joc de miscare :”Întrecera legumelor vesele”
 R:”Cea mai curată 1. Joc de rol: „Parada legumelor” DLC-Ed.l : »Spune mai departe corect » ( acord
V masă”(deprinderea de
Ştiinta : „Să cântărim legumele!” predicat complement)- formulare de propoziţii
I a păstracurăţenia şi
N ordinea la masă) DOS-APEAC: ,,Conserve de toamnă” finalizarea
E T : « Ţăranul e pe
2. Joc de miscare ”Iepuraşul la morcovi” lucrărilor şi expunerea lor
R câmp » joc cu text şi
I cânt
SĂPTĂMANALĂ
ACTIVITATE
METODICĂ
 (în afara proiectelor tematice)OBIECTIVE PENTRU TEMA SÎĂPTĂMANALĂ

OBSERVAŢII

TEMA: TOAMNA- ANOTIMPUL BOGĂŢIEI

SUBTEMA: ”Coroniţa toamnei “
Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I
Data ADP
ÎD:”Toamna şi florile ei”
R:”Plantele au nevoie de
L ajutorul nostru”(deprinderea
U de a îndeplini unele sarcini la
N colţul viu)
I T1:”Valsul florilor »
-euritmie ;
T2:recitative ritmice
ALA
1. Constructii: „Vaze pentru flori”
Ştiinta : „De ce florile au culori diferite?”
Joc de rol: „La florărie »
2. Joc de miscare : « Aleargă la locul tău”-
Joc distractiv: « Floricica năzdrăvană ».
ADE SEMNĂTUR
A
AI(DŞ, DEC):”Bucheţele de flori”
CM: “Crizantema şi tufănica” –observare
Ed.m:, “Floricică dragă” , învăţare (cântec),
“Ploaia” – joc muzical, repetare

ÎD:”Flori de toamnă 1. Joc de masa : Domino cu flori. DŞ-CM:”Aşează crizantemele unde îţi spun”-joc
colorate”
Arta : „Şerveţele cu flori de toamnă” (desen decorativ) didactic (poziţii spaţiale)
M R: R:”Plantele au nevoie de
A ajutorul nostru”(deprinderea Biblioteca: „Citim imagini despre florile de toamnă”
R de a îndeplini unele sarcini la
DPM : Repetarea alergării cu ocolire şi trecere peste
Ţ colţul viu)
I T1: “Samba florilor” cântec 2. Joc de atentie:”Găseşte şi taci!” obstacole Joc sportiv: “Cine ajunge primul”
T2: recitative ritmice
Joc distractiv:”Fluturii zboară la flori”

ÎD:”Copiii şi florile” 1. Stiinta : „Cum sunt petalele de floare şi ce miros au?,

M R:”Plantele au nevoie de
(curiozităţi) convorbire AI: (DLC, DEC-AAP):”Culoarea şi parfumul
I ajutorul nostru”(deprinderea
E de a îndeplini unele sarcini la Joc de masa M:” Să refacem întregul” crizantemei”
R colţul viu)
Biblioteca:”Întrebări glumeţe, pentru minţi isteţe” (memorizare,desen)
C
U T1: “Bum bam,bum bum”,
R joc cu text şi cânt
2. Joc de miscare ; „Transportă coşuleţul cu flori”
I T2:: »Floricica
năzdrăvană ». Joc distractiv Joc muzical :”Floarea mea”
OPŢIONAL

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTUR

Data ADP ALA ADE A
R:”Învăţ să fiu ordonat 1. Ştiinta : “Completează ce lipseşte”-fisă de lucru DŞ-CM » Florile din grădina toamnei » -lectură după
”(deprinderea de a-şi lua
 L singuri jucăriile,materialele
U şi de a le aşeza la locul lor
N după folosire)
I T : “Floricică dragă” .cântec
Arta : „Ronduri pentru flori” imagini
DEC- Ed.m: “Floricică dragă”- cântec (repetare)
2. Joc de miscare : „De la o floare la alta!”

R:”Învăţ să fiu ordonat 1. Arta: “Vaza cu flori de toamnă”- pictură DŞ-AM: fişă de lucru (poziţii spaţiale)
”(deprinderea de a-şi lua
Joc de rol: „La florărie” DPM: alergare cu ocolire şi trecere peste obstacole
M singuri jucăriile,materialele
A şi de a le aşeza la locul lor Joc: „Cursa printre pomi”
R după folosire)
2. Joc de atentie: „Unde s-a oprit floarea?”
Ţ T : :”Bucheţele,bucheţele”
I joc de mişcare

R:”Învăţ să fiu ordonat 1. Constructii : « Sere pentru flori » DLC- Ed.l: “Crizantema” de O. Cazimir;( repetare)
M ”(deprinderea de a-şi lua
Biblioteca : Ghicitori despre flori DEC-AAP: finalizarea lucrărilor de desen
I singuri jucăriile, materialele
E şi de a le aşeza la locul lor
R după folosire)
2. Joc de miscare m : »Aleargăm printre flori »
C T: « Samba florilor »
U euritmie
R
I
OPŢIONAL

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTUR

Data ADP ALA ADE A
ÎD:”Un zâmbet,o floare” 1. Constructii: Grădina cu flori!
 R:”Plantele au nevoie de Ştiinta : Spune ce ştii despre părţile unei flori. DŞ-AM : Aşează corect » joc didactic (poziţii
ajutorul
Joc de rol: “E ziua prietenei mele” spaţiale)
J nostru”(deprinderea de a
O îndeplini unele sarcini la 2. Joc distractiv : »Fluturii zboară la flori » DOS-Ed.s:”Când şi cui dăruim flori?” –
I colţul viu)
Joc de atentie : »Găseşte şi taci » convorbire
T1:Ploaia- joc muzical
T2:”Bucheţele,bucheţele”
joc de mişcare
ÎD:”Iubim florile toamnei”
R: R:”Plantele au nevoie
1. Biblioteca: repetarea poeziei « Crizantema »
de ajutorul
V nostru”(deprinderea de a Ştiinta : Aşezăm crizanteme în buchete. DLC-Ed.l: ,,Ghiceşte la ce m-am gândit” joc
I îndeplini unele sarcini la
Arta . “Crizantema” -modelaj didactic
N colţul viu)
E T1::”Floarea mea” joc 2. Joc de miscare : “Bucheţele,bucheţele” DOS - APEAC: »Crizantema » - lipire
R muzical
Scriem în jurnal- ce am învăţat despre frunze şi
I T2: “Bum bam,bum bum”
flori?
SĂPTĂMANALĂ
ACTIVITATE
METODICĂ
 PENTRU
(în afara proiectelor
OBIECTIVE TEMA SÎĂPTĂMANALĂ
tematice)

OBSERVAŢII

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTUR

Data ADP
R:”Învăţ să fiu ordonat
J ”(deprinderea de a-şi lua singuri
O jucăriile,materialele şi de a le
I aşeza la locul lor după folosire)
T : « Coroana » joc muzical
ALA
1. Joc de rol : „De-a florăresele”,
Constructii: „Sera cu flori”
2. Joc de miscare : „Bucheţele”
ADE A
DŞ-AM:,,Unde am așezat vaza cu flori ? ” fişă
de lucru (poziţii spaţiale)
DOS-Ed.s: « Aşa da, aşa nu », convorbire
(comportamente, atitudini)

R:”Învăţ să fiu ordonat 1. Joc de masa: „Umbre” DLC-Ed.l : « Completează propoziţia »

V ”(deprinderea de a-şi lua singuri
Ştiinta: „Lumină şi întuneric pentru (utilizarea subst în cazul nominativ), joc
I jucăriile,materialele şi de a le
N aşeza la locul lor după folosire) flori”- experiment didactic
E T : „Bucheţele”-joc de mişcare
DOS-APEAC–»Crizantema » finalizarea
R
I 2. Joc de miscare: „Dansul florilor” lucrărilor
 SĂPTĂMANALĂ
ACTIVITATE
METODICĂ
PENTRU
(în afara proiectelor
OBIECTIVE TEMA SÎĂPTĂMANALĂ
tematice)

OBSERVAŢII

TEMA: TOAMNA- ANOTIMPUL BOGĂŢIEI

SUBTEMA: ”De vorbă cu Toamna “ -evaluare
Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTUR
Data ADP ALA ADE A
ÎD:”Doamna toamnă cea 1. Biblioteca: “Citeşte aceste imagini” AI (DŞ-CM, DEC-AAP): “Surprizele toamnei”
bogată”
Ştiinta : “Ghiceşte ce ai gustat”
L R:”Ştiu să-i respect pe
U ceilalţi” (deprinderea de a- Constructii: “Cămara bunicii” (joc didactic, pictură)
 N şi adapta propriul
I comportament la cerinţele
2. Joc de miscare :”În grădina lui Matei”
grupului din care face parte)
T1:”Trenuleţul Mărăcine” Joc distractiv:”Ştafeta fructelor”
T2: “Bate vântul frunzele!”
joc cu text şi cînt

ÎD:”Învăţăm de la furnici”. 1. JR:”Pregătim conserve pentru iarnă” AI(DŞ-AM, DPM): “Ne jucăm, aşezăm, toamna cu
M R: :”Ştiu să-i respect pe
Joc de masa: “Completează tabloul” noi o păstrăm”
A ceilalţi”(deprinderea de a-şi
R adapta propriul Biblioteca: Ghicitori despre fructe, legume, flori de (joc didactic, parcurs aplicativ)
Ţ comportament la cerinţele
toamnă
I grupului din care face parte)
T1:”Melcul”,recitativ ritmic. 2. Joc de atentie:”Schimbă locul”
T2: :”Merge ariciul pe
Desen animat „Greierele şi furnica”
carare”-joc muzical

ÎD: :”Toamna harnica si de 1. Joc de masa:”Loto cu fructe si legume” DLC-Ed.l:“Tomna, frumuseţe şi bogăţie” – convorbire
roade darnica”
Constructii:”Rafturi pentru cămară” DEC-Ed.m:”De-a serbarea”, “Program artistic pentru
M R: :”Ştiu să-i respect pe
I ceilalţi”(deprinderea de a-şi Joc de rol::”La piaţă” copiii de la grupa mică”- repetarea cântecelor,
E adapta propriul
jocurilor muzicale despre toamnă
R comportament la cerinţele
C grupului din care face parte) 2. Joc senzorial:”Alege fructul/leguma/floarea”
U T1: “Alearga la...” joc de
Joc de atentie”Spune ce ai auzit”
R mişcare
I T2: ”Bucheţele” joc de
mişcare

OPŢIONAL
Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA II SEMNĂTUR
Data ADP ALA ADE A
R:”Mâini curate, sănătate Arta:„Roadele toamnei” – modelaj DEC-AAP : “Surprizele toamnei”- expoziţie
pentru organism”
Ştiinta : Curiozităţi din lumea fructelor şi legumelor (finalizarea lucrărilor de pictură)
L (deprinderea de a se spala pe
U mâini ori de câte ori este DŞ-CM : “Bogăţiile Toamnei!”, joc didactic (sortare,
N nevoie)
Joc de miscare :”În grădina lui Matei” clasificare, activitate pe grupe mici de lucru: flori,
I T: ”Zboară, zboară”-joc
distractiv fructe, legume)
 M R:”Mâini curate, sănătate Joc de masa: puzzle legume,fructe,flori DPM: “Ne jucăm cu toamna” (variante de mers şi
A pentru organism”
Constructii : “Cămara bunicii” alergare)
R (deprinderea de a se spala pe
Ţ mâini ori de câte ori este DŞ,-AM: ,,Facem ordine în cămară” (grupare după
I nevoie)
Joc de atentie: “Schimbă locul” anumite criterii) - fișe individuale/pe grupe mici de
T:”Statuile”-joc de mişcare
lucru

R:”Mâini curate, sănătate Biblioteca: ghicitori despre fructe,legume ,flori de DLC-Ed.l, DEC-Ed.m ,,Pentru tine toamnă!”-
M pentru organism”
toamna spectacol pentru Zâna Toamnă (repetarea poeziilor şi
I (deprinderea de a se spala pe
E mâini ori de câte ori este Joc de rol : « De-a Zâna Toamna » cântecelor despre toamnă)
R nevoie)
C T: ”Scăunele muzicale”
U Jocdistractiv: “Apă, apă,foc,foc”
R
I OPŢIONAL

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE -TURA I SEMNĂTUR

Data ADP ALA ADE A
ÎD:”Ce mi-a povestit un 1. Ştiinta: „Unde se ascund insectele când se
greier mic”
răceşte? DS,-CM :”Cine ştie câştigă” –joc didactic
R: :”Ştiu să-i respect pe
J ceilalţi” (deprinderea Joc de rol:”De-a Zâna Toamnă” DOS-Ed.s: “Puiul “ de AL.B.Voineşti –
O de a-şi adapta propriul
Arta: confecţionăm jucării din legume şi fructe redarea dialogului
I comportament la cerinţele
grupului din care face parte)
 T1:”Greieraşul” -cântec 2. Joc de miscare : Ştafeta greierilor şi furnicilor
T2:”Piticii” joc cu text şi
Joc de atentie : „Zboară,zboară”
cânt”

ÎD: „Dragă toamnă ,să mai Joc de rol : « Ne pregătim de carnaval » DLC-Ed.l: ”Răspunde repede şi bine” –joc
V vii..”
Biblioteca : repetarea poeziilor şi cântecelor didactic (folosirea corectă a acordului dintre
I R:”Ştiu să-i respect pe
N ceilalţi” (deprinderea de toamnă părţile principale şi secundare ale
E de a-şi adapta propriul
Joc de masa : “Completează tabloul toamnei” propoziţiei);
R comportament la cerinţele
I grupului din care face parte) DOS-APEAC:
T1:”Îmbrăţişări muzicale”-
Euritmie:”Carnavalul toamnei” « Chipul toamnei”- identificarea
joc distractiv
T2:”Valsul frunzelor”- elementelor specifice, lipire (pe grupe).
euritmie
ACTIVITATE METODICĂ
SĂPTĂMANALĂ
 PENTRU
(în afara proiectelor
OBIECTIVE TEMA SÎĂPTĂMANALĂ
tematice)

OBSERVAŢII

Ziua/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE-TURA II SEMNĂTUR

Data ADP ALA ADE A
R:”Mâini curate, sănătate .Arta: „Coşul toamnei „ –modelaj DOS-Ed.s: ”Să ascultăm de părinţi” –
pentru organism”
Ştiinta: „Ce vrei să mai ştii despre toamnă?” convorbire
(deprinderea de a se spala pe
J mâini ori de câte ori este DŞ-AM:”Rezolvă repede şi bine!”- joc
O nevoie)
Joc sportiv: „Cine l-a strigat pe greieraş? didactic, fişe de lucru individuale/pe grupe
I T: ”Gărduleţul”-joc
distractiv mici

R:”Mâini curate, sănătate Arta : “Ne jucăm cu forme”

pentru organism”
Biblioteca: „Citim în cartea toamnei” “ Carnavalul toamnei”
(deprinderea de a se spala pe
V mâini ori de câte ori este - scenetă, dans
I nevoie)
Joc de masa :” Picaturi de apa ” ( evaluarea proiectului- activitate cu
N T: ”Joacă, joacă”- joc de
E mişcare părinţii).
 (în afara proiectelor
OBIECTIVE
tematice)
PENTRU TEMA SÎĂPTĂMANALĂ ACTIVITATE
METODICĂ
SĂPTĂMANALĂ
I
R

OBSERVAŢII