PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA: Mare A ”Florile”

EDUCATOARE: Ionescu Anelia

TEMA ANUALĂ: Cine sunt, suntem?

SUBTEMA: Sunt un pui de românaș!

TEMA ACTIVITĂŢII: Mândru sunt, că sunt român!

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată

TIPUL ACTIVITĂŢII: transmitere de cunoștințe și consolidarea unor priceperi și deprinderi dobândite anterior

COMPONENŢA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: ADP+ALA+ADE (DLC+ DOS) +ALA

I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP) :

Întâlnirea de dimineață: Bine aţi venit la grădiniţă, dragi români şi româncuţe!” (salutul, prezența, calendarul naturii, noutatea zilei,
activitatea de grup, mesajul zilei) .
 II. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA)
Joc de masă ––,,Însemnele ţării ”( steag, harta, stema) –puzzle;
Bibliotecă –,,Covorașul”,” Ulcica”- exerciții grafice
Artă – „ Ecusoane tricolore”- colorare în contur
III. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE)
DLC - „Legenda tricolorului”, adaptare după Andrei Ciurungea – povestirea educatoarei
DOS - „ Tricolorul”- lipire
IV. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE : Dans popular Hora „Sunt un pui de românaș!”
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Dezvoltarea capacităţii de ascultare si înţelegere a unui text audiat, precum și consolidarea priceperilor și
deprinderilor practice însușite anterior- lipire.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – Să reconstituie întregul din părţile componente, pe baza percepțiilor și a reprezentărilor anterioare;

O2 - Să coloreze in contur ecusoanele, respectând indicațiile date;

O3 - Să decoreze covorașul si ulciorul, folosind semnele grafice învățate;

O4 - Să-și îmbogățească vocabularul cu noile cuvinte întâlnite în text (legenda,vrășmaș, talisman, a se înrola, străpuns, datina, cercetat,
manta, panduri, crâncenă, simbol);

O5- Să expună principalele momente ale povestirii pe baza imaginilor și a întrebărilor educatoarei;

O6- Să lipească corespunzător culorile pentru a forma steagul României;

O7- Să execute paşii de dans popular pe ritmul muzicii, dansând împreună cu colegii.
STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE: conversația, povestirea, explicația, observația, demonstrația, exercițiul, munca independentă,
problematizarea;

MATERIALE DIDACTICE: manechine îmbăcate în costum popular, trăistuță, povestirea, imagini din poveste, joc de masă ( puzzle cu
însemnele țării), fișe pentru exercițiile grafice, carioci, ecusoane, culori, steguleț, lipici, șervețele umede, hârtie colorată roșu, galben și
albastru, panoul cu piramida , imagini , drapelul, recompense.

.FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri.

BIBLIOGRAFIE:

1. Dumitrana, M., (1999), Educarea limbajului în învăţământul preşcolar. Comunicarea orală, Bucureşti: Compania;

2. Munteanu, C.,Munteanu, E.N. (2009), Ghid pentru învățământ preșcolar ”, Bucureşti: Polirom;

3. Păiși Lăzărescu, M., Ezechil, L. (2015), Laborator preșcolar, București:V&I Integral;

4. M.E.C.T. Curriculum pentru învăţământul preşcolar (2008).

DURATA: 1 zi
 SCENARIUL ZILEI
Activitatea va debuta cu Întâlnirea de dimineaţă, unde copiii vor fi aşezaţi în semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact
vizual cu toţi membrii grupei. Copiii răspund salutului educatoarei Bună dimineața, mândri românași și româncuțe! şi se salută reciproc,
urmând prezenţa copiilor.
Calendarul naturii va fi completat împreună cu copiii, purtându-se o discuţie despre ziua, luna, anul, vremea, anotimpul în care suntem,
câteva caracteristici ale acestuia şi simbolul vremii potrivite.
Împărtăşirea cu ceilalţi. Pentru că mai sunt doar trei zile până la ziua națională a României, m-am gândit să ne pregătim cum știm noi
mai bine pentru această sărbătoare.
Noutatea zilei: Vor fi manechinele îmbrăcate în costume populare. Se va purta o scurtă discuție despre ziua de 1 Decembrie și despre
importanţa acestei zile pentru toţi românii.
Mesajul zilei : Mult îmi place și iubesc tricolorul românesc!
Se anunţă tema zilei: ”Mândru că sunt român!”. Astăzi vom afla lucruri noi și interesante despre țara noastră, despre însemnele ei şi vom
demonstra că deși suntem mici, putem face și noi fapte mari.
ACTIVITĂȚI LIBER ALESE : În cadrul jocurilor și activităților liber alese,vor fi deschise trei centre:
Joc de masă: ”însemnele țării”- puzzle, Bibliotecă – covorașul si ulcica-exerciții grafice și Artă– unde copiii vor avea de colorat
ecusoane in culorile tricolorului.
Tranziţie: Sunt român!
ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENȚIALE:

În cadrul activității de la Domeniul Limbă și Comunicare se va povesti “Legenda tricolorului”, după A.Ciurungea. Se va trece la cea de
a doua activitate de la Domeniul Om si Societate, unde copiii vor lipi materialele puse la dispoziție și vor realiza cele mai frumoase
stegulețe tricolore.

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE: copiii vor dansa pe ritmul melodiei „Sunt un pui de românaș” o horă, arătând că sunt pregătiți de
sărbătoare.

La finalul zilei, educatoarea va face aprecieri generale şi individuale, referitoare la gradul de implicare al copiilor în activitãţi,
precum şi la comportamentul avut pe parcursul desfãşurãrii acestora. Toţi copiii vor fi recompensaţi.
Etapele activităţii Conţinutul activităţii Strategii Evaluare
și obiectivele didactice
specifice

1.Moment Se vor asigura condițiile necesare pentru desfășurarea optimă a

organizatoric activității:

` -aerisirea sălii de grupă ;

-așezarea mobilierului în mod optim;
-pregătirea materialului didactic necesar;
-intrarea copiilor în sala de grupă.
2. Captarea Întâlnirea de dimineaţă: în timpul acestui moment, copiii stau pe conversaţia stimularea interesului
atenţiei scăunele, pentru a se putea vedea mai bine şi a relaţiona în bune frontal pentru activităţi
condiţii. surpriza
Salutul: scrisoarea
,,A-nceput o nouă zi, bine ați venit copii!”
- Bună dimineaţa, mândri românași și româncuțe!
Se verifică prezenţa, şi se poartă o scurtă discuţie despre starea
vremii, zilele săptamânii, anotimp, completându-se Calendarul
naturii. frontal
Noutatea zilei Se prezintă apoi elementul-surpriză, realizându-se
captarea şi orientarea atenţiei: manechinele îmbrăcate în costum
popular, prezente la centrul tematic prin intermediul cărora vom
decoperi materialele pentru activitate și recompense dulci.
3. Anunțarea Voi prezenta materialele descoperite in trăistuță apoi voi anunța deprinderea de a asculta
temei și tema şi obiectivele activităţii într-un mod accesibil copiilor. cu atenţie explicaţiile
precizarea La centre vom desfășura următoarele activități: la centrul joc de masă, educatoarei
obiectivelor vom reconstitui întregul, ajutându-ne de imaginile suport, la centrul
bibliotecă trebuie să decorăm cât mai frumos cu semnele grafice explicaţia
învățate covorașul și ulcica iar la artă, vom colora cu roșu, galben și
 albastru ecusoanele pe care le vom purta în piept. Apoi o să vă spun o conversația
legendă frumoasă despre drapelul țării noastre.
La cea de-a doua activitate, vom avea de lipit fâșii de hârtie pe frontal
suportul dat pentru a realiza stegulețe, după modelul meu. Iar la final,
ne vom juca o horă pe ritmurile melodiei “Sunt un pui de românaș”. Se
precizează că va trebui să fie atenţi la explicații pentru a realiza corect
sarcinile primite la centre, să asculte cu atenție povestirea ca apoi să o
poată reda cu ajutorul imaginilor, şi să lipească cât mai frumos steagul
României, iar la final să danseze respectând indicațiile primite.

4.Desfăşurarea Jocuri și activități alese :

activităţii Pentru că se apropie ziua României m-am gândit la un Joc de masă cu observarea
explicația
O1 piese de puzzle formând însemnele țării (harta, steagul, stema), la comportamentului
Bibliotecă – exercițiu grafic pe covoraș și ulcică, Artă – colorarea copiilor
exercițiul
O2 ecusoanelor in culorile tricolorului.Voi explica modul de lucru, voi
îndruma copiii, voi oferi ajutor celor care au nevoie.
O3
Tranziție:
Sunt român !
Hai cu toți în pas vioi/ C-așa este pe la noi
Ne invârtim, ne răsucim/ Și din clasă să ieșim!
Se va trece la prima activitate din domeniul experiențial– povestirea-
„Legenda tricolorului”, după A.Ciurungea;

Introducerea in activitate – Întrucât ne apropiem de ziua de 1

Decembrie, Ziua Naţională a României”, o zi de mare sărbătoare deprinderea de a asculta
pentru toți românii, m-am gândit să vă spun și eu o poveste despre un în linişte, cu atenţie, o
un erou al țării noastre. poveste
Expunerea povestirii
Voi expune povestea clar şi expresiv, pentru a trezi emoţii şi a asigura
 O4 motivaţia învăţării. Explic noile cuvinte întâlnite în text (vrășmaș,
talisman, a se înrola, manta,veston, panduri,crâncenă, ortaci, simbol).
explicația
Expresivitatea expunerii o voi realiza prin: modelarea vocii,
schimbarea ritmului vorbirii, pauze logice, accentuări şi scăderi ale
intensităţii vocii, mimică şi gestică.
planşe cu
Fixarea conținutului povestirii va fi făcută de către copii cu ajutorul principalele
întrebărilor legate de întâmplarea reprodusă. Le voi prezenta copiilor momente din
imaginile care sugerează conţinutul iar ei vor fi încurajați să poveste
povestească conținutul poveștii.
În timpul activității voi avea grijă la calitatea exprimării, pronunțarea
corectă a cuvintelor și să respecte succesiunea logică a evenimentelor.

5.Obţinerea Se expun planșele la panou care readau principalele momente din aprecieri verbale
performanţei legendă și se realizează o scurtă conversaţie pe baza povestirii şi a pozitive asupra
imaginilor. răspunsurilor copiilor
- Cum se numește legenda noastră?
- Unde se ducea eroul nostru ?
- Ce i-au dat ca amintire fetele soldatului?
- Ce s-a intâmplat cu eroul nostru într-una din bătălii? conversația
- Ce au găsit in buzunarele sale ceilalți tovarăși de luptă?
frontal
- Ce au făcut cu batistele tricolore găsite la oșteanul Dragomir?
O5 Voi amesteca planșele cu imaginile din poveste și rog câțiva copii să
vină să le pună în ordinea în care au fost povestite întâmplările.

Printr-o tranziție “Roșu galben și albastru/Acesta e drapelul nostru”

6.Asigurarea Se trece la urmatoarea activitate din cadrul domeniului experiențial - conversaţia aprecieri individuale
retenţiei şi a Activitate Practică: “Stegulețul “- lipire.
transferului Intuirea materialului:
Copiii vor privi și denumi materialele aflate pe măsuță (stegulețele demonstrația
albe suport,hârtie colorată, lipici, șervețele umede).
Explicarea și demonstrarea modului de lucru:

O6 Copiii vor avea de lipit materialele aflate pe măsuțe pe suportul dat exercițiul
astfel incât să realizeze stegulețul tricolor al țării noastre, pentru a ne
pregăti de sărbătoare. individual
Încălzirea musculaturii fine a mâinilor :
“ Mâna lebădă o fac
Care dă mereu din cap
Lebedele-n jur privesc
Mâinile eu le rotesc”;
“Mişcăm degeţelele,
Batem tare palmele...”.
Executarea lucrărilor de către copii:

Pe tot parcursul activității voi urmări îndeaproape modul de executare

al lucrărilor și respectarea cerințelor. Acolo unde se vor întâmpina
aprecieri verbale
dificultăţi, se va acorda ajutor.
Se va ura copiilor „Spor la lucru!”. Voi face aprecieri la adresa celor
aprecierea modului de
care lucrează corect și voi ajuta acolo unde va fi nevoie.
lucru
După finalizarea lucrărilor copiilor, vom analiza și aprecia
stegulețele.

7.Fixarea Se va realiza prin metoda piramidei .Toți copiii se adună la masuța pe

cunoştinţelor şi care au fost expuse lucrările realizate pe parcursul zilei.Tot aici vor
aprecierea descoperi si panoul pe care se află piramida. conversația aprecieri verbale
copiilor Adresez câteva întrebări copiilor, legate de tema zilei.Vor răspunde colective și individuale
corect la întrebări și vor completa piramida cu imaginile potrivite de la frontal
bază spre vârf.
- Care sunt însemnele țării pe care le-ați reconstituit de la jocul de problematizarea
masă și ce ați colorat la artă? (stema, harta, steag, ecuson.).
-Alegeți cartonașele cu culorile batistelor care au fost găsite în exercițiul
buzunarele eroului. ( roșu, galben și albastru)
- Ce ați decorat la centrul Bibibliotecă?(ulciorul și covorul)
- Ce am pregătit noi astăzi pentru a sărbători ziua României? (hora).
O7
După răspunsurile primite și finalizarea piramidei invit copiii să
danseze hora pe ritmul melodiei „Sunt un pui de românaș”, folosind
ecusoanele colorate la centrul Artă și stegulețele realizate la activitatea
practică pentru a demonstra că suntem mândri românași și pregătiți așa
cum trebuie pentru sărbătoarea de 1 Decembrie.

8.Încheierea La finalul activității, voi face aprecieri stimulative individuale și stimulente aprecieri verbale
activității generale asupra întregii activități, și voi oferi copiilor stimulente.

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Prof.înv.preșc. Ionescu Anelia Betuela